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    六年級(jí)的作文

    時(shí)間:2025-05-09 10:06:50 六年級(jí) 我要投稿

    六年級(jí)的作文

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    六年級(jí)的作文

    六年級(jí)的作文 篇1

      我家屋后有一個(gè)小園,里面種著各種蔬菜花草樹木。那里一年四季都風(fēng)景如畫,令我如癡如醉。

      春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,小園里所有的生命都從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。小草從地面探出了嫩嫩的小腦袋,興奮地望著這個(gè)神奇的世界,大口大口的呼吸著新鮮空氣;楊柳樹也煥發(fā)了青春的光彩,變成了亭亭玉立的美少女;花兒們更是爭(zhēng)先恐后,爭(zhēng)廳斗艷。你年:粉紅的桃花,潔白的梨花……一個(gè)比一個(gè)美,一個(gè)比一個(gè)艷。

      夏天,盡管烈日當(dāng)空,可是小園里面卻是另一面熱鬧現(xiàn)象。桃兒杏兒都熟了,紅的黃的誘得你口水直流;茄子紫了,西紅柿紅了,頂花帶刺的黃瓜掛滿了架;向日葵那金黃色的花迎著朝陽(yáng)怒放,陣陣芳香沁人心脾。

      秋天,是收獲的季節(jié)。小園當(dāng)然也不例外。紫紅色的葡萄就像瑪瑙一般,香澄澄的紅彤彤的蘋果,香氣襲人;樹上的石榴熟了,紅色的果皮裂開了,露出滿嘴的皓齒,在對(duì)傻笑……

      冬天,大地枝頭瓦房上,到處都是銀裝素裹,粉妝玉砌,就連全副武裝的'刺猬也抵不住寒冷,跑到洞里科眠去了。而這時(shí)小園里,也恰恰是我的樂(lè)園。在里面我堆雪人,穿著大棉衣在雪地里打滾,玩的不亦樂(lè)乎。

      這就是我家的小園,我愛你,更贊美你。

    六年級(jí)的作文 篇2

      人生,是因?yàn)橛辛死硐氩庞蟹较;人生,是因(yàn)橛辛死硐氩庞心繕?biāo);人生,是因?yàn)橛辛死硐氩庞幸?guī)劃。如果連想實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)都沒有,那人生將毫無(wú)意義。我的理想是當(dāng)一名有錢人。這句話說(shuō)出來(lái)可能會(huì)引來(lái)很多人的嘲笑和譏諷;這句話說(shuō)出來(lái)或許與偉大的科學(xué)家夢(mèng),教師夢(mèng),醫(yī)生夢(mèng)都形成對(duì)比,顯得是個(gè)錢虱子,財(cái)迷。

      但是,要知道,后面還有這么一句話:“以愛的名義捐給需要的地方!笔堑,成為一個(gè)有錢人,不是為了讓我自己能過(guò)上歌舞升平、花天酒地、奢侈豪華的生活。而是為了有一份愛能傳遞到需要它的地方去,能起到它應(yīng)起的作用。

      雖然這個(gè)理想在我腦海中萌生的十分突然,但是卻在我心中根深蒂固的留了下來(lái),原因是有一次,我在電腦上看到了一篇文章其中有這樣的一段話:“如果你感動(dòng)了,就盡自己的能力幫幫他們吧!毕旅媸且唤M圖片。我是一個(gè)不易受感動(dòng)的人,但是看完之后我很心酸。

      這些孩子窮得連學(xué)都上不起,衣服破破爛爛,只能遮體而不能避寒。整天干活照顧家里的老弱病殘,早早就承擔(dān)起家庭支柱的責(zé)任。更嚴(yán)重的是他們沒有水----~~~沒有水呀!皮膚慘黑、嘴唇干裂,肌膚因過(guò)度缺水而皮開肉綻。有的人為了能吸到幾滴水而慘死在石頭崖下。這種情況尤其是非洲特別嚴(yán)重,非洲的孩子是什么樣你們知道嗎?干枯?瘦弱?悲慘?不不不,他們的樣子早已超出我們的想象,他們的大腿與我們的手腕一樣粗細(xì),而他們的手腕還不足正常人的二分之一,沒有衣服,沒有家,就游蕩在大街上任其自生自滅。我無(wú)法用更多的語(yǔ)言來(lái)形容了,只有四個(gè)字“慘不忍睹”。

      從我見到那篇文章開始,它就在我的心里扎根了,并時(shí)刻提醒著我,當(dāng)我浪費(fèi)食物,浪費(fèi)水,浪費(fèi)了錢財(cái)和時(shí)間,或者與父母拌嘴吵架,心情不順埋怨日子有多不如意時(shí)……,那篇文章便在我的腦海中出現(xiàn)了,有一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō):你想過(guò)他們嗎?

      你想過(guò)他們嗎?

      你和他們比起來(lái),你是多么的幸福,可是你卻不知足,還在浪費(fèi)還在埋怨!想到這些我的心情就逆轉(zhuǎn)了,我要做我想做的事情。這或許被人說(shuō)不是一個(gè)理想,但這確實(shí)是我想做的事情,也是我的'理想和目標(biāo):我想成為一個(gè)有錢人,將我有的以愛的名義捐給那些需要但是卻沒有的難民孩子們,我希望看到他們的笑臉,這是我的愿望和理想。

      理想,這個(gè)詞在字典里的意思是對(duì)未來(lái)事物的理想或希望。但值得一提的是后面還有一句話:多指有根據(jù)的、合理的。跟空想、幻想不同。是!理想是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而不是用來(lái)空想和等待的。所以我要加倍努力學(xué)習(xí),用寶貴的時(shí)間做更多寶貴而有意義的事情,為實(shí)現(xiàn)我的理想而努力奮斗!為我加油吧!

    六年級(jí)的作文 篇3

      在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,父親母親本來(lái)同意我使用自動(dòng)鉛筆,但因?yàn)橛幸淮挝以谧黾彝プ鳂I(yè)時(shí),把自動(dòng)鉛筆當(dāng)成玩具,父親母親說(shuō):“既然你把自動(dòng)鉛筆當(dāng)玩具,那就不準(zhǔn)再用自動(dòng)鉛筆了!备赣H把自動(dòng)鉛筆放進(jìn)了高高的書柜,可是我還是不死心,想盡各種辦法拿自動(dòng)鉛筆。機(jī)會(huì)終于來(lái)了。

      有一天,父親母親都有事情,我就輕手輕腳地走進(jìn)書房,由于我個(gè)子不高,拿不到,我便拿了一個(gè)板凳,站在上面,迅速地把自動(dòng)鉛筆拿下來(lái)了。當(dāng)時(shí)我心里像十五只吊桶打水——七上八下,生怕被發(fā)現(xiàn)了。

      還好,父親母親當(dāng)時(shí)都沒有發(fā)現(xiàn)。我就悄悄地把自動(dòng)鉛筆放進(jìn)了文具盒,心中感覺很得意。

      可是好景不長(zhǎng),過(guò)了一兩天,父親檢查我的書包,想看我的文具盒,結(jié)果一打開,就發(fā)現(xiàn)了不準(zhǔn)用的自動(dòng)鉛筆。

      父親母親都嚴(yán)厲地責(zé)問(wèn)是怎么拿出來(lái)的`,我只好如實(shí)地講了。

      結(jié)果還是被狠狠地揍了一頓,父親母親教育了我,要求我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

      這件事情雖然過(guò)了差不多兩年了,但是我還是記憶猶新。

      現(xiàn)在回想起來(lái),父親母親要求我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人是對(duì)的。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)是一個(gè)人的基本品格,我在未經(jīng)許可的情況下,背著大人拿了自動(dòng)鉛筆是不對(duì)的。以后我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

    六年級(jí)的作文 篇4

      在校園里隨時(shí)隨處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),都能發(fā)現(xiàn)美麗的東西。

      早上7點(diǎn)鐘到校,看到的是運(yùn)動(dòng)員在教練的帶領(lǐng)下跑步、蛙跳、打乒乓、墊排球……晨練的老師在疾行、倒走,這時(shí)候,嘹亮的銅管樂(lè)聲充盈校園,那是一種運(yùn)動(dòng)之美,一種力量和健康之美,一種意志和毅力之美,一種迸發(fā)出來(lái)的雄壯之美。

      幾乎同時(shí),行政護(hù)導(dǎo)、區(qū)域護(hù)導(dǎo)到崗了,學(xué)生和老師陸續(xù)來(lái)了,或相互問(wèn)好,或相互笑笑,或簡(jiǎn)單交流過(guò)去時(shí)光值得一說(shuō)的見聞,或其他別的什么,開心處,哈哈大笑,不開心處,說(shuō)、聽?zhēng)拙浒参康脑,這是一種禮貌的美,人情的美,人際關(guān)系和諧的美。

      上課了,走廊上巡視,有的班,教師激情上課,學(xué)生認(rèn)真聽講;有的班,教師故留懸念,學(xué)生熱烈討論,各抒己見;還有的班很安靜,那是學(xué)生在做作業(yè),教師則在巡回輕聲指導(dǎo)。碰到家校開放日,校園里又多了專注慈愛期待的目光。朗朗的讀書聲,鍵盤的敲擊聲,加上悅耳的歌聲、琴聲……這是校園中特有的美,敬業(yè)之美,燭光之美,成功之美,桃李之美。

      課間10分鐘也很美,我剛教書時(shí),三年級(jí)的《語(yǔ)文》教材里有一篇課文就叫《課間10分鐘》,課文描繪的是在課間,孩子們打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子,是那么快樂(lè)和放松。那是兒童特有的'調(diào)皮之美,童趣之美,活力之美,校園里的熱鬧之美。

      校園里還有一種美叫安靜。午睡鈴響起,孩子們開始睡了,沸騰的校園一下子安靜下來(lái)了,這時(shí)候,我們老師可以安睡,可以閱覽,可以聽音樂(lè),可以網(wǎng)上泛舟,可以做自己想做的事情:寫博客、記日志、短信聊天……多么悠閑和自在。當(dāng)然此時(shí),還有一些老師學(xué)生在細(xì)心呵護(hù)這份安寧和閑適,那是在護(hù)導(dǎo)的老師和學(xué)生。

      吃飯了,同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下排著整齊的隊(duì)伍上食堂;鈴響了,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍到操場(chǎng),到電腦房,到音樂(lè)教室,到他們?cè)撊サ牡胤缴险n活動(dòng);運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起,大課間活動(dòng)開始了,在陽(yáng)光下,到操場(chǎng)上,讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng),曬曬太陽(yáng),流流熱汗,舒暢心情;放學(xué)了,《夕歌》歡送整齊的路隊(duì)出校門,校門內(nèi)外是師生親切的道別聲。這是一種規(guī)范之美,一種秩序之美,一種文明之美,一種活力之美,一種教育的成功之美。

      校園里還不時(shí)傳來(lái)美好的消息。誰(shuí)的論文、課件、教案獲獎(jiǎng)了,誰(shuí)評(píng)上什么了,職務(wù)晉升了;誰(shuí)找到心上人了,誰(shuí)家的姑娘小伙要結(jié)婚了;誰(shuí)生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了;誰(shuí)家喬遷之喜了。嘿嘿,我們有酒可以喝了。工作著、生活著是那么美麗,家庭和事業(yè)是那么美好!

      校園之美,美在同伴互助,攜手共進(jìn),美在老教師的引領(lǐng),美在中青年教師的玉琢。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),我們的課堂之美,博客美文,還傳播到了遙遠(yuǎn)的地方。

      我們的校園還飛揚(yáng)著愛心之美。捐款助學(xué),捐款助困,東南亞海嘯,汶川大地震,我們慷慨解囊,愛心傘,陽(yáng)光媽媽牽小手,溫暖著孩子們的心。我們獻(xiàn)出了愛,我們也收獲著愛。

      我們有蕭山小學(xué)中最美的校園。這不光是目之所及的存在,更是基于工作在這所學(xué)校產(chǎn)生的情和愛。我們的老師敬業(yè)愛崗,我們的干部實(shí)干創(chuàng)新,我們以制度管理學(xué)校,我們以人文打造民主和諧校園。我們相互團(tuán)結(jié)、愛護(hù)、幫助、奮進(jìn),努力創(chuàng)建學(xué)校品牌。我們已得到家長(zhǎng)、社會(huì)、同行、上級(jí)的肯定和贊賞,工作在這里,我感到幸福!

      校園既有的美麗,是我們的心血和汗水,需要我們共同去愛護(hù);校園尚有更多的美麗,需要我們一起去挖掘和創(chuàng)造。我們努力吧!

      老師們,我們是不是在花壇的大石頭上刻上一個(gè)大大的“美”呢。

    六年級(jí)的作文 篇5

      我心目中的桃花源水要是甜的,風(fēng)要是暖的。我心目中的桃花源花要是紅的,樹要是綠的。我心目中的桃花源沒有人與人之間的冷漠,沒有人與人之間相互的猜疑。我心目中的桃花源是那樣的和諧美麗……

      我留戀于心目中的桃花源久久不能歸返,我沉浸于心目中的桃花源深深不能自拔。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)是那樣的黑暗無(wú)邊,生活是那樣痛苦惆悵。我寄希望于理想,我寄希望于光明,我寄希望于心目中的桃花源!我躲避現(xiàn)實(shí),我逃避生活,桃花源你是我心目中美麗的港灣!

      桃花源,我多少次夢(mèng)回牽繞。桃花源,我多少次地地吟唱。桃花源,你是鏡中的落花。桃花源,你是水中的道月。你是如此的虛無(wú),你是如此的縹緲,我怎能將你擁抱?

      桃花源請(qǐng)你離開你那芬芳的深閨,桃花源請(qǐng)你走出你那冰冷的高墻,輕輕的把握擁抱,柔柔的.把握親吻,F(xiàn)實(shí)中的黑暗是我窒息,生活中的不順使我惆悵,我需要你溫柔的力量。啊,我心目中的桃花源!

      千百萬(wàn)次的回首,千百萬(wàn)次的呼喚,你珊珊走來(lái),步履如此的輕妙,舉臂半遮的水袖,也遮蔽不了你花容般得月貌。

      你想我走來(lái),緩緩的伸出手臂,輕輕的把握擁抱,柔柔的把我親吻,如我夢(mèng)中的一樣。只是我沒有想到,你冰冷的身軀勝過(guò)千年的寒冰,我被冰雪圍繞。我想念起躲避的現(xiàn)實(shí),他雖然黑暗無(wú)邊,但是我堅(jiān)強(qiáng)。我想念起逃避的生活,他雖然痛苦惆悵,但是我充滿力量!

      我怨恨地將你推離,而你卻依然神秘的微笑。

      不是我把你吸引,而是你將我追尋。夜夜將我呼喚,日日向我祈禱。生活雖然痛苦惆悵,卻是對(duì)你靈魂的鞭撻,現(xiàn)實(shí)雖然黑暗無(wú)邊,卻是對(duì)你意志的激揚(yáng)。你摒棄了所有的美好,卻將我苦苦尋找,今你如償所愿,為何卻有這般苦惱?

      你的魅力是我神魂,你的笑容使我顛倒,你是我迷失了方向,你是我失去了自我的力量!

      你怎能這般幽怨,如同怨婦一樣!一切都是你的選擇,與我的美麗又有什么牽扯?

      明白了。一切都是我的錯(cuò)。你再美好,也只是風(fēng)中的清香。是抓不住的美麗,是觸不到的芬芳。原來(lái)現(xiàn)實(shí),生活才該是我追尋的方向!

    六年級(jí)的作文 篇6

      六年級(jí)的天空,一顆顆星星相當(dāng)于一個(gè)個(gè)生字;一朵朵白云相當(dāng)于一串串公式;一只只飛鳥相當(dāng)于一句句英文;而月亮就是復(fù)習(xí)資料,太陽(yáng)就是上面寫滿了字的試卷。

      我們都是六年級(jí)的畢業(yè)生,剛一升入六年級(jí),便收到了數(shù)不勝數(shù)的“信”,真是令人欲哭無(wú)淚。就如上上周的信息課,各位主科老師因考試引發(fā)了斗爭(zhēng)。

      那天,窗外明光耀眼,萬(wàn)里無(wú)云,我們正準(zhǔn)備去電腦室玩的時(shí)候,年輕的語(yǔ)文老師便踏著高跟鞋走入教室,她面帶笑容地說(shuō):“這節(jié)課我要用來(lái)考試,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好考試用具,現(xiàn)在就開始!边@句話如同晴天霹靂,同學(xué)們通通憤怒地抱怨起來(lái),整個(gè)教室瞬間成了菜市場(chǎng)。不料,數(shù)學(xué)老師也前來(lái)看熱鬧,她的手里同樣拿著密密麻麻的.試卷,她微笑著說(shuō):“這節(jié)課我們考試,第三單元的試卷,別再講話了!”可是,還未等我們反應(yīng)過(guò)來(lái),英語(yǔ)老師就搬著62張白色試卷出現(xiàn)在我們眼前,她向我們大喊道:“全部安靜,這節(jié)課是給我的,趕快開始考試,來(lái)不及了!”同學(xué)們的頭頂都懸著一朵烏云,即使心在下雨,也遮不住考試這個(gè)太陽(yáng),這場(chǎng)太陽(yáng)雨一點(diǎn)兒也不好玩!于是,試卷伴我們回家,成為了作業(yè)。

      六年級(jí),全校最重要的畢業(yè)班,即將升入初中。在六年級(jí)的天空上,有著永恒的太陽(yáng),我們很快就會(huì)明白,幾張?jiān)嚲恚瑫?huì)結(jié)束我們共同的六年級(jí)的天空。

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