六年級作文精選【3篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的六年級作文，希望對大家有所幫助。
六年級作文1
六年下來，同學們一起嘻嘻哈哈，打打鬧鬧的場景成了最美好的回憶，小學生活即將結束，說真的，我不想長大。
走進校門，看見這一大片空地，一個畫面浮現(xiàn)在我眼前：一米來高的我們在這空地上奔跑著，后一個人拿繩子套住前一個人，嘴里喊著“駕駕”，正與別的班賽跑呢！一程結束后，笑聲不斷，贊嘆聲不斷，大伙兒都沉浸在這歡樂的氛圍中。那時的我們無憂無慮，課間盡情玩耍。我真想回到當時，還是個懵懂的孩子，不聞世事！
在門前的三棵銀杏樹下，我再次思緒萬千：“嘿，一起玩‘誰是臥底’吧！”“好啊，好��！”陽光下，跑道上，一行人，在歡笑中興奮地玩著這個游戲，快樂的我們已經(jīng)語無倫次，可是同伴們心靈相通。經(jīng)過幾番表現(xiàn)后，臥底終于被揪了出來……說實話，我不想長大，請讓我沉浸在游戲之中，沉浸在和同學們一起的'美好時光里……
漫步在教學樓邊，看到這長長一條花壇，我仿佛又回到了一年前……。在一場激烈的比拼中，我們輸了。當時，大家都坐在花壇前，兩眼直勾勾地盯著紅色跑道，目光呆滯，老師宣布名次之后，忍了好久的眼淚終于奪眶而出，灑在花壇上……。我真不想長大，也許是快要畢業(yè)了，就連那悲傷的時刻，我都想回去。
走上樓去，看到了空空如也的走廊。記憶把我?guī)У搅瞬痪们埃鞘且粋�陽光明媚的日子，我們在走廊上背古詩，一首又一首，書本飛快地翻動著，咱們兩人一組，一起吟誦著優(yōu)美的詩句，微風拂過，衣衫飄舞。背完后的我們小聲交流著，風兒帶著我們的話兒漸漸飄遠了，她說：“哎，你說我們以后見面還認得對方嗎？”我說：“那是必須的呀！”……我真不想長大，我真希望時間停在那兒，我們還是那些個正在憧憬著未來的孩子！
六年的時間，太多的不舍，這兒的一草一木，一人一事，統(tǒng)統(tǒng)叫我牽掛。我不想長大，因為長大，意味著分離……
六年級作文2
家，是每個人最熟悉的地方，有我們最親愛的家人。我家里有不茍言笑的老爸、勤勞可親的老媽和可愛的我。
清晨的陽光照進房間之前，職教中心廣播里的歌聲就飄蕩進了我家。媽媽會準時起床，開始了清晨的忙碌：燒開水、做早餐，有時還磨一點新鮮豆?jié){。6點50分，我的小鬧鐘打開一扇門，鉆出一只小鳥，大聲叫道：“寶寶起床，不要賴床哦！”此時的我，眼睛半睜半閉的很不情愿地爬起來了，懶洋洋地刷牙、洗臉。剛洗好，爸爸的嘮叨聲又響起了：“每天早上喝一杯白開水，對身體有好處�！彼麄冋鎼蹏Z叨，可我也知道他們是為我好，所以只好無奈地遵從。終于在媽媽“開早飯了！”的“歌聲”中，我和爸爸以百米賽跑的速度沖到桌邊，匆匆吃完早飯，就趕緊出門，準備開始新的.一天工作和學習了。
令我最開心的時候是下午放學以后。放學回家，我飛快地寫完作業(yè)，然后一家人一起圍在桌邊，一邊津津有味地吃著媽媽精心準備的晚餐，一邊開心地聊著一天里所發(fā)生的事。晚飯后，如果爸爸媽媽都沒有事，我們就會一起打羽毛球，一起散步。
家，有時也是一個容易發(fā)生“地震”的地方，“地震”的強度常常會超出我的想象，不過引起“地震”的原因卻往往不足掛齒。爸爸媽媽經(jīng)常會在我上床以后開始斗嘴皮子，媽媽的嘴皮好像很厲害，總是勝過老爸。他們的嗓門很大，可能以為我睡著了吧，其實我經(jīng)常會豎起耳朵偷聽，聽著聽著，我全明白了，原來他們也像我們小孩子一樣，常常為了一點雞毛蒜皮的小事斗嘴。真是有趣，讓我情不自禁地暗笑，在不知不覺中進入了夢鄉(xiāng)。第二天一早起來，他們竟然像什么事都沒發(fā)生一樣，又有說有笑了。
這就是我的家，我可愛的家。在這里，我享受著關愛和自由；在這里，洋溢著歡樂和溫馨。我愛我家！
六年級作文3
和諧教育使三小到處洋溢著和諧的氛圍，使三小成為和諧成長的搖籃，我們慶幸能夠在三小這樣一個和諧的大集體中生活、學習。
我的班集體一一六(4)班就是一個和諧的班集體，同學們互相關心，互相愛護，互相幫助，不欺負人，不鄙視人，每個人都以真心相待，我為有一個這樣的班集體而感到驕傲，而感到自豪。
我從小就愛有病，因此，曠課是常有的事�，F(xiàn)在，我已是畢業(yè)班的學生了，功課相對來說比以往緊了許多，我怕落在別人后頭，就想法不讓自己生病，可我還是逃不過老天的`法網(wǎng)，兩天一小病,五天一大病。我老覺得自己跟不上了，就對學習失去了信心。在這關健時刻，是老師同學們幫助了我，給了我信心。我在和諧的班集體的鼓舞下，把落的課都補上了。從此以后，我不僅沒耽誤學習還不那么愛有病了。我非常感謝和諧的班集體，是它幫助了我，讓我從一朵快要枯萎的花朵變?yōu)橐欢鋴善G動人的富有生命力的新花朵，讓我永遠擺脫掉了煩惱。
不尤是我受到老師同學們的關心，感受到和諧的班集體的存在，別的同學也是如此。就幸我們班的新生劉晶來說吧，她剛到我們班的時候，跟誰也不說話，性格十分孤僻。我們班同學的主動熱情感染了她，同學們用溫暖的手去幫助他們，使她也感覺到自己的存在，感受到班集體的溫吸。
我們班集體的和諧不僅表現(xiàn)在人與人之間那么互相關心，更重要的是那份團結的力量讓人感動，讓人奮進。
記得上次，全校舉行歌詠比賽，同學們不分白天黑夜地練啊練，有的同學把嗓子都唱啞了。演出前幾天，突然有位同學提出拿道具豈不更好!這下，全班同學集資買做道具的用料，買來用料，全班同學又齊動手，做道具，同學們用自己那靈巧的小手做出一個個像樣的道具來。雖然我們沒有幸到第一，但同學們都悟出了一個道理，那就是團結就是力量。從那以后，我們這個班就更和諧了，心與心也貼得更近了。
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