六年級(jí)年的作文必備[4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　人生之路，迢迢千里，要相信自己，勇敢地面對世界。要知道沒有挫折的人生是不完整的，有風(fēng)雨才是生命的本色，要面對它，挑戰(zhàn)它，更相信獲得了生命就是獲得了一切，擁有了生命就是擁有了無可匹敵的巨大財(cái)富。所以，讓我們喝為生命彩

　　我們從另一個(gè)世界邁進(jìn)這多彩的世界，生命就給了我們無限的關(guān)懷。當(dāng)我們睜開眼看到這個(gè)世界，它是多么美麗多么精彩，聽到那一首首動(dòng)人的歌曲，心情是那么舒暢，多么愉快，這一切的一切都是生命賦予給我們的。人們的真情扶我們上路，世上的溫暖給我們深愛，我們沿著那灼熱的目光攀緣走向一個(gè)嶄新的新時(shí)代！

　　我長大了，從一個(gè)無知無識(shí)的嬰兒長到十三歲，迎來了如火如茶的青春。在成長過程中，我感受到了生命的美好，生命的燦爛，生命的旋律與壯麗，我要大聲地禮贊生命，為生命喝彩。

　　我為生命喝彩。蠶奉獻(xiàn)出自己的`生命，結(jié)為繭而變成蛹；蛹破繭而出，化而為蛾；蛾產(chǎn)卵，卵生蠶，生生不息，代代繁衍，這是多么豪邁的生命之歌！

　　我為生命喝彩。螳螂捕蟬，那是為了維持生命。當(dāng)我看到雌雄螳螂在交尾后，雌螳螂竟大口吞掉了自己的丈夫，不禁為其殘忍而震撼，而當(dāng)我知道它們這樣是為了繁衍后代，延續(xù)生命時(shí)，心中莫名地產(chǎn)生一種“崇高”。這是何其悲壯而又慘烈的生命之！。

　　我為生命喝彩。滾滾洪流中，有兩個(gè)少年不慎落水，為救這兩個(gè)少年許多人連衣服都沒脫就跳進(jìn)了水中。結(jié)果，兩個(gè)少年得救了，而許多為救他們的人卻獻(xiàn)出了自己的生命。這是多么高尚的生命之歌！

　　花謝了還會(huì)再開，月缺了還能再圓，但生命一旦終結(jié)卻再也無法復(fù)來。生是一次，死是一次，生命也只有一次，但我不會(huì)因?yàn)樯�命只有一次而惋惜、而悲傷，恰好相反，我為生命只有一次而歡欣鼓舞，而引哼高歌。物以稀為潰，惟其一次，才顯得崇高，才顯得珍貴。我們每一個(gè)珍愛生命的人才有可能寫出生命的輝煌贊歌，彈奏出生命的絕響。

　　這個(gè)世界，它是多么美麗多么精彩，聽到那一首首動(dòng)人的歌曲，心情是那么舒暢，多么愉快，這一切的一切都是生命賦予給我們的。人們的真情扶我們上路，世上的溫暖給我們深愛，我們沿著那灼熱的目光攀緣走向一個(gè)嶄新的新時(shí)代！

　　讓我們?yōu)樯�命喝彩！把握自己，珍惜自己的生命，放眼未來！開創(chuàng)世界！

六年級(jí)年的作文 篇2

　　有些結(jié)局總是難免過于苦澀，所以才會(huì)用痛苦的心情去反復(fù)咀嚼記憶。

　　我曾經(jīng)試過刻意的清除心中的痕跡，可每一次想要忘記的時(shí)候已是在不經(jīng)意的想起。

　　其實(shí)，一些刻骨銘心的人和事，根本由不得自己狠心的遺忘。深深的記住又何妨，哪怕只是那么幾秒種的幸福，也是真實(shí)的存在過，畢竟還有那么多難以舍棄的溫暖。

　　緣起緣滅不過一念間，相遇相離只是一瞬間。

　　心有負(fù)重的時(shí)候，靈魂便難以再輕易的飛翔，你要做一個(gè)快樂的人，不要用一整個(gè)青春來背負(fù)歲月的傷，轉(zhuǎn)身回望你會(huì)看見，天還是藍(lán)的，云也是白的，風(fēng)仍然是清的，你依舊是精彩的……

　　愛情走了，可是一個(gè)個(gè)有關(guān)的細(xì)節(jié)卻常常被喚起回味，那些是生命里讓人感動(dòng)讓人不舍的東西，可是卻讓你失去了愛的勇氣。

　　過去的事過去的人只是一個(gè)過去式的愛情——你愛了，你愛著，你愛過。

　　過去式的愛情，總是帶著一些最細(xì)微的回憶穿越歲月如同穿過黑夜，時(shí)時(shí)不露痕跡卻又清晰地刺痛你的內(nèi)心，讓你帶著不一樣的感覺去生活。有人情愿留守在舊夢里沉默的痛苦，有人選擇開始另一個(gè)新的愛情旅程。

　　有生之年，狹路相逢，終不能幸免。一個(gè)人愛上另一個(gè)人是最大的幸福也是最大的'不幸，其實(shí)誰都清醒地知道這一點(diǎn)，可是沒有用——因?yàn)槭敲�中注定，某些人某些事在某個(gè)人生路口是一定會(huì)遇上的。

　　不是所有的美夢都一定會(huì)成真，不是所有的愛情就注定要相守。

　　現(xiàn)實(shí)中完美的愛情并不存在，如同完美的絕望也并不存在一樣，不夠勇氣是因?yàn)楹ε聬矍橹皇窃谀阊矍皶一ㄒ滑F(xiàn)似的綻放過就消失的無影無蹤，其實(shí)，失戀絕不意味著你不夠好，只是你們彼此并非對方最喜愛、最渴望的。

　　成長的歷程原本就是有風(fēng)有雨，愛過以后，體驗(yàn)過斯人獨(dú)憔悴的傷感，然后成熟，這何嘗不是一件好事？活著就是為了讓這個(gè)過程更生動(dòng)更美麗，所以，人總是要學(xué)會(huì)長大，學(xué)會(huì)治療自己的創(chuàng)傷，換一種方式生活，一切隨緣！

六年級(jí)年的作文 篇3

　　一串清脆的笑聲輕盈地越過窗臺(tái)，跳到戶外，隨朝陽一起升騰。向笑聲飄來的方向追溯，你會(huì)發(fā)現(xiàn)六年（8）班一個(gè)桃花源般的世界在向你招手，一群活潑可愛的孩子正向你走來。

　　阿貓

　　徐琳，愛吃奧利奧，愛喝鮮橙多，愛啃大面包，好似一只大饞貓，故戲稱阿貓。近幾天，天氣炎熱，阿貓當(dāng)然得帶水，可她竟帶了一只小小的奶瓶，裝著橘汁，口渴時(shí)便喝幾口，我們一見就笑暈了，而她卻絲毫不掩飾，任憑我們笑翻屋頂。若翻看她的'書包，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面塞滿了零食。課間，她經(jīng)常低下頭去吃東西。即便如此，她老爸還時(shí)常鼓動(dòng)，“女孩子不吃零食有什么意思？”有了“贊助商”，阿貓吃的零食更多了。但阿貓慷慨大方，好東西總是要與他人分享，對我更是照顧有加。此人還有一大特點(diǎn)就是寫作業(yè)速度頗為驚人，每天在校就要把作業(yè)做掉大半，回家之后，很早便把作業(yè)給K了，讓同桌嫉妒得眼紅，卻無力相比，真所謂可望而不可即也。因此，阿貓總是優(yōu)哉游哉，連上學(xué)路上都不忘吃根冰糖葫蘆或棉花糖。

　　長頸鹿

　　梁啟路，吾“友好鄰邦”，因其名讀時(shí)甚似“長頸鹿”，所以以此命名之。長頸鹿性格類型，我至今未能測出，她時(shí)而樂觀，時(shí)而悲觀。歡呼雀躍時(shí)，我覺得她屬馬；沉默寡言時(shí)，又覺得她應(yīng)屬兔。我覺得她應(yīng)是射手座，熱烈而沉靜，令人容易接近，不像那種一碰就炸的大氣球。長頸鹿亦擅長畫畫，出黑板報(bào)時(shí)，此人總為主角。一次與蘭子共畫一大魚缸，滿缸皆是魚，正所謂“千魚縱橫”，令吾嘴成“O”形，差點(diǎn)兒以為今年是魚年。罷、罷、罷！雖說吾認(rèn)為畫得不是很對，但其畫技令吾深表佩服。

　　天才

　　嚴(yán)為全班公認(rèn)的“天才”！成績更是穩(wěn)居班上頭名，前途不可估量。因此，大家認(rèn)為他做不出的題目，八成是錯(cuò)題。據(jù)說，此人家族累世聰明，天才因素不言而喻，于是，我認(rèn)為此人聰明為遺傳的。但高爾基與郭沫若一起反對，高爾基說：“天才出自勤奮！”郭沫若說：“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮！”后經(jīng)我數(shù)次精心觀察發(fā)現(xiàn)，此人學(xué)習(xí)也沒少流汗，否則怎能熟背眾多唐詩宋詞、知曉眾多明清小說�？梢娞觳攀锹斆骷忧趭^塑造出的人才。

　　此人雖成績特好，但貪玩搗蛋，未能登上班長寶座�，F(xiàn)謀得組長一職，實(shí)為可惜。我班還有愛說愛笑的蘭子、一直與我作對的柱子、愛煲電話粥的徐蒙……可謂“活寶”甚多。

　　這就是我的同學(xué)們！我們同乘一只滿載希望和友愛的小船，將在學(xué)海中繼續(xù)乘風(fēng)破浪。

六年級(jí)年的作文 篇4

　　11年，如同一陣風(fēng)一吹而過。鏡前一站，昔日那個(gè)留著短發(fā)，稚氣十足的小男孩不見了。如今是一個(gè)嘗著酸甜苦辣成長的少年，在成長道路上磕磕碰碰地走著，但總有人為我照明。

　　爸爸曾經(jīng)告訴過我：“做人，不一定要老實(shí)，但一定要老實(shí)�！痹谌�年級(jí)的時(shí)候，我在爸爸那要了5元錢，用來買美術(shù)用具，本來只需要2.5元的，但由于我嘴饞，又用0.5元買吃的，心想：只要回家說買用具用了3元錢就可以瞞天過海了。但事情的***我終究還是忍不住說了出來。我不敢重視爸爸的眼睛，由于我害怕，害怕他那生氣、憤怒的目光，但從他對我說話的語氣來看，他并不是那么生氣：“你有勇氣承認(rèn)，就證實(shí)你有決心改正�！�…”。真不知是怎么搞的，爸爸沒有打我，我反而覺得鼻子酸酸的，我努力控制自己不許哭，不許哭，但就是忍不住。最后自己存了0.5元，還給了爸爸。爸爸的.臉上我又看見我久違的笑臉。

　　一天，老師發(fā)下來數(shù)學(xué)試卷。但我看到鮮紅的83.5分時(shí)，我頓時(shí)傻了眼。心想回家又要挨罵了。回到家，我還是照常回房間寫作業(yè)。爸爸進(jìn)來后，我把試卷給他看，低著頭，等候處置，但他卻沒有生氣，而為我分析這次考試失利的原因，告訴我下次考試要留意那些事，結(jié)果第二次考試下來我的成績出奇的好。

　　就這樣，在家長的鼓勵(lì)、引導(dǎo)下，我走過了11年的成長道路，在磕磕碰碰中，領(lǐng)悟了做人的原則，在我今后的人生道路中，它將永遠(yuǎn)閃爍著光輝。

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