六年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
小鳥(niǎo)擔(dān)當(dāng)了一份給生活增添活力的責(zé)任，是因?yàn)橛刑炜蘸亲o(hù)著成長(zhǎng)；小樹(shù)擔(dān)當(dāng)了一份給自然保護(hù)的責(zé)任，是因?yàn)橛型寥琅惆橹砷L(zhǎng)；海浪擔(dān)當(dāng)了一份給海燕自由翱翔的責(zé)任，是因?yàn)橛写蠛肀У某砷L(zhǎng)。而華盛頓也擔(dān)當(dāng)了一份責(zé)任，是因?yàn)楦赣H讓他在理解中成長(zhǎng)。
那年那天，他的父親帶回一把鋒利的斧頭，他的父親將斧頭放在地上后邊外出了。年幼的華盛頓無(wú)意間看到這斧頭，于是好奇的他小心翼翼的拿起斧頭，一邊細(xì)細(xì)打量，一邊思考：這斧頭是不是很鋒利呢？于是踱步來(lái)到后院，正在思索之際，忽然看到那庭院的櫻桃樹(shù)，小家伙眼前一亮，對(duì)呀，我可以拿這棵櫻桃樹(shù)試試。他三步兩下的`來(lái)到櫻桃樹(shù)下面，起初還猶豫著這樣對(duì)不對(duì)，可是對(duì)著斧頭的探知心讓他最終揮起了雙手，舉起斧頭，使出全部的氣力向那棵櫻桃樹(shù)砍下去�！斑青辍币宦�，只見(jiàn)那顆櫻桃樹(shù)攔腰劈斷，年輕的華盛頓忽然意識(shí)到自己是否闖了大禍？于是將斧頭放回原處，雙腳蹬得比馬蹄還快的往自己房間跑。
傍晚時(shí)分，父親回來(lái)了，路過(guò)后院的櫻桃林，一眼便望見(jiàn)了那棵突兀的倒下的櫻桃樹(shù)，那是一顆極為珍貴的優(yōu)良品種，為了這棵樹(shù)，自己可沒(méi)少花心思，可這怎么就被砍斷了呢？回到家里，父親把華盛頓叫到跟前，先是一言不發(fā)，但滿(mǎn)臉的怒氣充斥著整個(gè)客廳，華盛頓看到父親這樣，嚇得直往后退。
“說(shuō)，這是誰(shuí)干的！”
“我，父親，是我！”華盛頓嚇得語(yǔ)無(wú)倫次。
在父親的質(zhì)問(wèn)下，華盛頓慢慢的把事情的經(jīng)過(guò)告訴了父親。聽(tīng)完事情原委后，父親把華盛頓拉到跟前，摸著他的頭，并沒(méi)有繼續(xù)責(zé)怪他，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道“我為你的誠(chéng)實(shí)而感到驕傲，感到自豪�！�
這份擔(dān)當(dāng)，這份成長(zhǎng)，一直伴隨著華盛頓。后來(lái)，他成為了美國(guó)歷史上一位了不起的總統(tǒng)，他實(shí)現(xiàn)了美國(guó)的獨(dú)立，也是美國(guó)的第一任總統(tǒng)，而如今美國(guó)首都的名字也以他的名字來(lái)命名。
“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍�！痹诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)去承擔(dān)很多，而正是這些承擔(dān)讓我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
六年級(jí)的作文 篇2
目前為止，教過(guò)我的老師不少，但對(duì)我來(lái)說(shuō)大多都是過(guò)客，讓我現(xiàn)在還留有印象的，大概只有這么幾位而已。
幾位老師的具體相貌我已經(jīng)記不大清楚，但大致輪廓我還分辨得出，倘若真的見(jiàn)了面也一定認(rèn)得。不過(guò)巧的是，這幾位都是女老師。
第一位老師姓葉，同是我小學(xué)三年級(jí)的班主任與語(yǔ)文老師，只教過(guò)我一年。葉老師個(gè)子不高，瘦瘦的，沉穩(wěn)中透著嬌弱。但她講課一點(diǎn)兒也不含糊，聲音洪亮大氣。
之于葉老師，我記得的不多，除了這些便是三年級(jí)結(jié)束時(shí)聽(tīng)說(shuō)她要被調(diào)去外地任教，我竟難舍難分起來(lái)，第一次勇敢地向葉老師要來(lái)她的郵箱。后來(lái)四年級(jí)時(shí)給葉老師發(fā)過(guò)我寫(xiě)的一篇算不上文章的文章，她回復(fù)時(shí)表?yè)P(yáng)了我，我喜出望外。大概也是打那時(shí)起，我與寫(xiě)作結(jié)上了緣。
那篇文章至今還保留在我郵箱的發(fā)件箱里，每每打開(kāi)來(lái)看，心里頭總有一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅�？赡苁潜粚�(shí)在無(wú)法入眼的文章逗樂(lè)了，又或許是它還在不斷激勵(lì)著我前進(jìn)罷。畢竟，那時(shí)我才九歲，在那之前從未對(duì)哪位老師如此留戀過(guò)。
第二位是教我小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)數(shù)學(xué)的張老師，她同樣也是教我“FLASH”（動(dòng)畫(huà)制作）的啟蒙老師。
三年級(jí)的時(shí)候我們家剛剛買(mǎi)了電腦，當(dāng)時(shí)我父親是做這方面工作的，每回父親在電腦上工作時(shí)，我就在一旁認(rèn)真“觀(guān)摩”，就這樣，我漸漸學(xué)會(huì)了電腦的基本操作。后來(lái)對(duì)電腦越來(lái)越熟，打字速度也越來(lái)越快，在班里有了些“名氣”。
一次上課時(shí)張老師在班里問(wèn)有誰(shuí)電腦玩得比較熟，結(jié)果同學(xué)們就“大肆”推薦我和另外兩位同學(xué)。下課去了辦公室才知道張老師是要教我們?nèi)齻�(gè)用FLASH做一個(gè)動(dòng)畫(huà)，然后拿它去參加區(qū)里的比賽；我喜歡電腦，自然也樂(lè)意學(xué)學(xué)這個(gè)新鮮玩意兒，便當(dāng)場(chǎng)答應(yīng)了。張老師讓我們周末去學(xué)校。
周末很快到了，我和另兩位同學(xué)一起去了張老師的辦公室。我的準(zhǔn)確記憶到此為止，后來(lái)的事不知怎地，都很模糊。像找到張老師之后，另兩位同學(xué)在跟張老師學(xué)，我卻無(wú)事可干，似乎是我不想學(xué)……還有接下來(lái)給動(dòng)畫(huà)配音，我也沒(méi)參與，只是在旁邊與她們聊天，倒逗笑了她們。
具體的情景怕是遺忘了，但我一直記得是張老師使我對(duì)FLASH萌生了興趣；六年級(jí)時(shí)我還因此自己學(xué)著做了一個(gè)網(wǎng)站。直到現(xiàn)在張老師和我還會(huì)有互動(dòng)——在QQ空間上她偶爾會(huì)“贊”我的.動(dòng)態(tài)，我有時(shí)也會(huì)給她“回贊”。
第三位是教我五年級(jí)數(shù)學(xué)的陳老師。陳老師黝黑的皮膚給我的印象最深，依我看來(lái)她做事可以稱(chēng)得上“雷厲風(fēng)行”了，說(shuō)一不二；但生起氣來(lái)卻很可愛(ài)，像小女生受了委屈。
我在陳老師的課堂上比較喜歡“活躍氣氛”，基本上她說(shuō)兩句我接一句，但她與別的老師不同，她不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)們被我逗得哄堂大笑而生氣，反而接上茬，讓同學(xué)們繼續(xù)樂(lè)下去。我珍惜這樣的老師，開(kāi)得起玩笑、能和學(xué)生打成一片，這兩點(diǎn)做到了，再稍加利用，便很容易的就能教好每個(gè)學(xué)生。
私下里我與陳老師也可以算是“好兄弟”了。一次陳老師讓我放學(xué)后去辦公室?guī)退袛?shù)學(xué)卷子，我就去了。到了辦公室正巧看見(jiàn)她在電腦上給自己的“寵物”喂吃的，那段時(shí)間比較流行“QQ寵物”，我也常玩，就與她交流起了“養(yǎng)寵物”的心得，還幫她掙來(lái)“元寶”，玩得不亦樂(lè)乎。后來(lái)就在辦公室邊判卷子邊侃大山，結(jié)果把一起來(lái)的幾位同學(xué)也帶動(dòng)了起來(lái)——那天大家都很開(kāi)心。
陳老師是第二位當(dāng)時(shí)就讓我留戀的老師，六年級(jí)不知她為何不教我們班了，我便和她失去了聯(lián)系；雖說(shuō)舍不得，卻也沒(méi)辦法。但這份師生情外加一份“友情”，一定會(huì)永存我心。
第四位是教我六年級(jí)語(yǔ)文的周老師，也是我當(dāng)時(shí)的班主任。六年級(jí)我當(dāng)過(guò)班里的副班長(zhǎng)，職責(zé)就是協(xié)助班長(zhǎng)工作，平常管紀(jì)律之類(lèi)的都是班長(zhǎng)干，我基本上沒(méi)什么事�？捎刑彀嚅L(zhǎng)生病請(qǐng)假了，這讓我一下慌了神。我本就不愿意當(dāng)副班長(zhǎng)，周老師一定要我試試看，我才答應(yīng)的。
那天是第幾節(jié)課我忘了，同學(xué)們似乎都沒(méi)有聽(tīng)到預(yù)備鈴，整個(gè)班里十分吵鬧，我想上講臺(tái)管，卻又猶豫不決，大概是因?yàn)橛行┖π�，�?dāng)時(shí)緊張的連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。突然周老師進(jìn)來(lái)了，拍著桌子讓同學(xué)們安靜下來(lái)后，點(diǎn)名讓我站起來(lái)解釋為什么不管，我無(wú)言以對(duì)，站在那不說(shuō)話(huà)。那時(shí)別提多糗了，臉紅得不知所措。但好像打那次起，我就開(kāi)始慢慢學(xué)著大方起來(lái)。
還有一回周老師在作文課上給我們講寫(xiě)作技巧，小學(xué)寫(xiě)的都是記敘文，周老師就告訴我們：“寫(xiě)文章一定要會(huì)‘折騰’�！碑�(dāng)時(shí)我并不沒(méi)太在意也不是太理解這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，可現(xiàn)在寫(xiě)文章和寫(xiě)小說(shuō)的時(shí)候總是會(huì)不自覺(jué)地想起。的確，需要的時(shí)候“折騰折騰”，內(nèi)容就給“折騰”得豐滿(mǎn)起來(lái)了。雖說(shuō)周老師沒(méi)給過(guò)我多少好臉，我卻把她深深地埋進(jìn)了心里。
最后一位是我初三時(shí)的班主任兼語(yǔ)文老師——吳老師。吳老師是學(xué)校有名的“才女”，能詩(shī)能文，我有幸拜讀過(guò)許多她的文章，她的筆觸間多帶有古代女子般的古韻情懷，意境優(yōu)美生動(dòng)，引人入勝。
與吳老師相處了一年艱苦的時(shí)光，那時(shí)面臨中考，學(xué)習(xí)十分緊張，到后期每天只有六個(gè)多小時(shí)的睡眠時(shí)間。也正因如此，那年的師生之間、學(xué)生之間的感情都很深厚。
一次我請(qǐng)吳老師幫我評(píng)作文，當(dāng)時(shí)我自以為那篇作文寫(xiě)得很好，結(jié)果吳老師給我指出了一大堆毛病。我不服氣，拿回去重新改寫(xiě)，奮斗一晚后第二天便又交給了吳老師，吳老師看完后總算夸我改得不錯(cuò)。
使我記憶猶新的是吳老師在評(píng)作文的時(shí)候和我強(qiáng)調(diào)的“不能以辭害意”，大致意思是不要拘泥于詞義的本身而曲解了意思，這句話(huà)直到現(xiàn)在仍在影響著我，讓我即便想忘也忘不掉。
我記得這幾位恩師，不只因?yàn)樗齻兘o我?guī)?lái)了知識(shí)，更為重要的是，她們還或多或少地教過(guò)我怎樣去做人。如今我已經(jīng)讀了十多年書(shū)，長(zhǎng)大了；同樣值得慶幸的是，我的恩師們都還沒(méi)老。
六年級(jí)的作文 篇3
我小心翼翼地捧著野菊花，虔誠(chéng)地站在您的窗前。我久久地凝望著您的課桌，一副老花眼鏡閃耀著您動(dòng)人的光輝，一本語(yǔ)文書(shū)凝聚了您所有的心血，桌上的課程表固定了您的每一天，泛黃的地球儀記錄著您和我們一起走過(guò)的歲月。一束陽(yáng)光將野菊花照得閃閃發(fā)亮，這小小的.菊花呵，此時(shí)勝于任何美麗的語(yǔ)言。
您的手指撫摸著我的面頰，那溫暖的指尖，撥動(dòng)我心靈的琴弦。我輕輕地觸摸著您的雙手，是它，譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇。
您的微笑融入我的心中，那迷人溫柔的笑容啊，在空氣中定格回旋。我贊美您的每一個(gè)微笑，是它，讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。
您的眼睛溫情地注視著每一只展翅欲飛的雄鷹，您那過(guò)早戴上老花鏡的眼睛，給予了我們無(wú)數(shù)希望的力量。我感謝您的雙眼，是它，鼓勵(lì)我們向前。
我怎能忘記您讓我懂得的箴言？每當(dāng)遇到困難，它就在頭腦中呈現(xiàn)。
我牢牢地銘記著您忙碌的身影，生怕時(shí)間的浣洗，會(huì)失去您特有的溫馨。
您教育我的一幕幕始終在思緒的海洋中新鮮著。因?yàn)橹挥性S許多多的這一幕，才有我輝煌的明天。
老師，我們坐著時(shí)，您卻站著，所以，您的頭上過(guò)早地出現(xiàn)了白雪點(diǎn)點(diǎn)。您把一個(gè)個(gè)四十分鐘化成了一個(gè)美麗的光環(huán)。當(dāng)您坐下時(shí)，我們卻站起來(lái)了，面對(duì)眾人的驚慕與贊許，我們豈敢沾沾自喜？我們是站在您肩膀上成長(zhǎng)的��！
當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，您的窗戶(hù)卻有依稀的燈光在閃亮，這燈光，照亮了我們前進(jìn)的道路。
老師，一束菊花，淡淡的，將我的祝福傳遞，這更是一首贊歌，絲絲縷縷地，隨著空氣飛揚(yáng)。
六年級(jí)的作文 篇4
一粒無(wú)名的種子，隨風(fēng)飄落到了小路旁的花壇中。從此，這就是它溫馨的家。
在露水細(xì)心的照顧下，種子發(fā)芽了。兩瓣嫩綠的葉片上盛著晶瑩的露珠，讓人不由地想彎下腰仔細(xì)地看看它，摸摸它。哦，葉莖上細(xì)細(xì)的白色絨毛好似嬰兒身上的金色絨毛，十分嬌小可愛(ài)。聞一聞，一種植物特有的清新的味道灌入鼻中，令人神清氣爽，心曠神怡。摸一摸，嫩芽弱小的生命力讓人憐憫，光潤(rùn)的葉片似乎輕輕一捏就會(huì)擠出汁液，只剩下細(xì)細(xì)的纖維。
連續(xù)幾天的艷陽(yáng)天把大地烤得直冒煙，仿佛已經(jīng)進(jìn)入炎炎夏日，可現(xiàn)在只是早春四月��！纖弱的幼芽已成長(zhǎng)成一株茁壯的小草，頭頂上還有一個(gè)小苞苞。哦，原來(lái)是一株野花苗呀！這幾天惡劣的天氣環(huán)境已讓家中的玫瑰等嬌嫩、需細(xì)心栽培的花朵熱彎了腰。我連忙將它們移入涼爽的室內(nèi)，以免枯萎�？墒切⌒〉囊盎缒�？它早就把自己的根插入地下濕潤(rùn)的泥土中啦！再也不用感受被毒辣的太陽(yáng)曬干的痛苦了，只需慢慢地等待開(kāi)花的日子。
又是一個(gè)暴雨天氣，門(mén)外的花草樹(shù)木被咆哮的狂風(fēng)吹得東倒西歪，有的甚至被連根拔起！此時(shí)，正是野花苗一生最重要的一刻，因?yàn)樗衩x(chóng)蛻變?yōu)楹话銖囊豢靡安萆L(zhǎng)為一朵花兒。肆虐的.暴雨如鞭子一樣抽打著它，可是野草并沒(méi)有一絲恐懼，它正接受著命運(yùn)的考驗(yàn)。風(fēng)雨過(guò)后，我出門(mén)散步，發(fā)現(xiàn)門(mén)外的野草不見(jiàn)了，我的心中不由得泛起一波感傷：它肯定是被暴雨卷走了生命�？僧�(dāng)我抬頭時(shí)，一朵粉紅色的小花傲然挺立在眼前。��！原來(lái)小草已經(jīng)變成了一朵美麗的花兒！它正用勝利的姿態(tài)向我招手！
可愛(ài)的小花，你頑強(qiáng)不屈的生命感動(dòng)了我，讓我知道每一個(gè)生命成長(zhǎng)的過(guò)程總是十分坎坷。不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，哪能遇見(jiàn)彩虹呢？
六年級(jí)的作文 篇5
歡樂(lè)谷，我想了這么久武漢終于有了一個(gè)歡樂(lè)谷，我左求右求終于求的母親大人帶我去了真是太棒了，于是我們一行人第二天就出發(fā)啦！早上6點(diǎn)起路上司機(jī)有點(diǎn)不熟路，于是我們浪費(fèi)了好多時(shí)間不過(guò)還好沒(méi)太大影響�？吹搅舜箝T(mén)我所有不愉快都變成炮灰了，于是我們滿(mǎn)心期待的進(jìn)了門(mén)，首先是天地雙雄，我們一看這隊(duì)伍大呼：“我的個(gè)老天”就開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待，十分鐘過(guò)去……二十分鐘過(guò)去……一小時(shí)過(guò)去……一個(gè)半小時(shí)過(guò)去……我們一行人終于看到了盡頭。大叫一聲：“萬(wàn)歲”下一趟就是我們啦！這時(shí)我看見(jiàn)了我們的忍耐力是多么強(qiáng)大，一上午就耗完了。
到我們，我們飛一樣的上去啦，找好位置系好安全帶，開(kāi)動(dòng)啦，上到天上一下從60米的高空掉下來(lái)，周?chē)娜私械腵把我的耳膜都快震破了一會(huì)升上來(lái)降下去，升上來(lái)降下去的很刺激，不枉我們等了一上午！下來(lái)后還一直找不到東南西北！
到了中午，稍作休息，吃吃東西，真想不到里面的東西如此之貴！一塊五的烤腸賣(mài)6塊！我們還是沒(méi)買(mǎi)。
走著走著，我們玩游戲花了70元得了個(gè)娃娃，感覺(jué)好貴！不過(guò)真的很好玩，4D電影，等了很久后就進(jìn)去了，出來(lái)時(shí)臉上都是水，也不知道是看電影還是洗臉。
漂流才是我來(lái)的目的，巨大的水花，濺在身上，感覺(jué)還不錯(cuò)，就是隊(duì)伍長(zhǎng)了點(diǎn)。接著我們玩了過(guò)山車(chē)，陽(yáng)光戰(zhàn)車(chē)，過(guò)山車(chē)，旋轉(zhuǎn)木馬……轉(zhuǎn)眼間就到了下午5點(diǎn)半，我們要回家啦！
邁著輕快的步伐，等待著美好一天的到來(lái)！
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