六年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的六年級(jí)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。
有人喜愛(ài)巧克力，有人喜愛(ài)變形金剛，有人喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，你或許會(huì)問(wèn)：“你喜愛(ài)什么？”我會(huì)脫口而出：“我喜愛(ài)讀書(shū)。”
我喜愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的海洋。書(shū)使我明白了什么是善，什么是惡，什么是美，什么是丑，什么是真，什么是假……書(shū)讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們向知識(shí)的海洋出發(fā)；書(shū)像面包，在我饑餓的時(shí)候給我充饑，使我強(qiáng)壯……
小時(shí)候的我，十分貪玩，并不愛(ài)讀書(shū)。有一天，我和小伙伴們玩耍，我想要踢毽子，于是開(kāi)始翻找，忽然翻到了一本《安徒生童話》，我打開(kāi)一看，就完全被故事里的情節(jié)迷住了，完全沉醉其中，好象就是故事人物中的一員，看著看著，天黑了，我才不情愿是放下書(shū)，吃晚飯去了。從此，書(shū)就成了我最要好的朋友。
還有一次，我坐車去奶奶家，在車上沒(méi)有事兒干，便拿起一本《假如給我三天光明》看了起來(lái)，車子到站了，一批乘客下去了，又一批乘客上來(lái)了，直到售票員阿姨叫我：“小朋友，到站了�！蔽疫@才下車。下車一看，哦，原來(lái)我從起點(diǎn)又回到了起點(diǎn)。
同學(xué)們，讀書(shū)吧！“書(shū)是全人類進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基心目中的書(shū)；“書(shū)是全人類的.營(yíng)養(yǎng)品。”這是莎士比亞心目中的書(shū)。而在我心目中，書(shū)就是一把金鑰匙，幫我打開(kāi)文學(xué)之門，開(kāi)闊我的視野；書(shū)就是一葉扁舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書(shū)就是我的良師益友，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。
六年級(jí)的作文 篇2
一轉(zhuǎn)眼，我即將成為一名六年級(jí)的小學(xué)生。在我五年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了很多位好老師，我深深感謝她們，因?yàn)樗齻冊(cè)谖业膶W(xué)習(xí)和生活上給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，但是讓我最敬佩。最愛(ài)的還是我現(xiàn)在的副班主任--李老師。
記得李老師是四年級(jí)來(lái)到我們班的，她身材一米六左右，有點(diǎn)胖，但路走得很快。李老師的眼睛很大，她常常會(huì)用眼睛與我們說(shuō)話，讓我們上課不光耳朵要聽(tīng)，眼睛也要頂住老師。
李老師是數(shù)學(xué)老師，他在我們的數(shù)學(xué)知識(shí)上傾注了大量的心血。記得我們剛開(kāi)始學(xué)圓的這課書(shū)時(shí)，是一問(wèn)三不知，李老師總是為我們耐心的講解。還記得我們當(dāng)時(shí)學(xué)圓的`公式時(shí)，總覺(jué)得背公式就像背天書(shū)一樣難，李老師因此還特意抽出幾節(jié)課和我們一起背，教我們?cè)鯓佑浀母鼊�。就這樣我們學(xué)會(huì)了背公式，而且已經(jīng)倒背如流了。以后不管學(xué)多少知識(shí)，圓的知識(shí)是不會(huì)從我的“電腦”里消失的。
李老師為我們的成長(zhǎng)，付出了很多心血，我深深感謝李老師。她是我身邊的好老師。老師--我愛(ài)您。
六年級(jí)的作文 篇3
暑假的一天，嬌陽(yáng)似火，太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地。幾只小鳥(niǎo)悠閑地在空中飛舞，還不時(shí)嘰嘰地叫著，好像在說(shuō)：錛偤萌勸�！好葎�。紓讓人更覺(jué)得好似增添了幾分炎熱。
而大夫山森林公園里，則是另一幅畫(huà)面。只見(jiàn)那兒綠樹(shù)紅茵，到處都是生機(jī)勃勃的景象。
瞧！大夫山森林公園里，有幾個(gè)大湖，湖邊較淺的地方，正有許多人在捕捉魚(yú)兒呢。
嘿！快看呀，那些魚(yú)兒可真狡猾啊。
一個(gè)八九歲的小孩故意把魚(yú)食丟在距離自己很近的地方，等待著魚(yú)兒們來(lái)吃。本想用袋子去撈，沒(méi)想到，那些魚(yú)兒們反而弄得那小孩一身水，差點(diǎn)就摔了個(gè)四腳朝天，氣得他直跺腳。
再看一位穿綠衣的哥哥吧，他可不象別的.小孩一樣，他動(dòng)作熟練，一看就知道是位捉魚(yú)高手。看，他把魚(yú)兒引到一個(gè)角落，然后用傘把它們團(tuán)團(tuán)圍住，才躡手躡腳地走下去抓。這可有趣了，哥哥放手一摸，一條又肥又大的鯉魚(yú)便落在他手上了。可是，鯉魚(yú)全身滑溜溜的，正當(dāng)那位哥哥高興地舉起鯉魚(yú)，吶喊：錛偪煒窗�！这鱼抖喟粞�！錛偫鷯慍盟不留神，用力一躍，錛偙娘紓地一聲，躍入湖中。被傘圍住的魚(yú)兒，也錛偦┗╋紓地往外竄。哥哥還沒(méi)來(lái)得急反應(yīng)，弄得手忙腳亂。哎，魚(yú)兒全溜走了，那哥哥只好底著頭，掃興地走了。
魚(yú)兒們?cè)谒�，洋洋得意，好象在說(shuō)：錛偫窗�？靵�(lái)捉我呀！錛偙鹛嵊卸嗝吹目砂。
呵呵，多機(jī)靈的魚(yú)兒��！
六年級(jí)的作文 篇4
父愛(ài)一個(gè)不起眼的詞語(yǔ)，在我心中父愛(ài)是那么的溫暖，就像冬日的太陽(yáng)；父愛(ài)像一把保護(hù)傘，不讓我們?cè)谙娜盏难籽琢胰兆苽桓赣H是一顆大樹(shù)，讓我們?cè)诰G蔭下乘涼；父愛(ài)是一座遮擋雨的亭子，我們?cè)谒谋Ｗo(hù)下茁壯成長(zhǎng)。記得那一次，因?yàn)槎斓搅�，所以很多同學(xué)都是讓自己的父母親接送，而我呢？當(dāng)然是自己去啦，因?yàn)榘职謭?jiān)決不讓媽媽送去學(xué)校，說(shuō)什么：我們從小要獨(dú)立，這樣才能自己的事情自己做，小事不要依賴父母，能自己做的就自己做。
到了星期一，我早早的收拾東西，去學(xué)校了，在路上，我遇見(jiàn)了我的同座李小明坐著他爸爸的自行車，嘿！你怎么不叫父母接送呢？我一聲不吭，瞧他那樣，跟坐飛機(jī)似的。想到那么冷的天還要擠公交就直打哆嗦，快要走到公交站，整整衣領(lǐng)，誒？怎么好像少了點(diǎn)什么，哦！紅鄰巾。轉(zhuǎn)頭就往家里跑，過(guò)了街頭，露出了一個(gè)腦袋，那不是爸爸嗎？爸爸你在這里干嘛嘞，他驚忙的說(shuō)：“沒(méi)什么，你干嘛回來(lái)”.我拿東西，心里想：鬼祟鬼祟爸爸的回到家里跟媽媽說(shuō)說(shuō)，到了家里，拿好了紅鄰巾，跑到廚房跟媽媽說(shuō)：”我看見(jiàn)了爸爸不知道干什么在街頭哪里，好奇怪。“有什么好奇怪的，你不知道，你爸爸他因?yàn)閾?dān)心你去學(xué)校的路上受傷，所以偷偷的`跟著你，不想讓你知道�！甭�(tīng)到這里眼眶立即充滿了淚水。
我的好爸爸你的愛(ài)真是不容易讓人發(fā)現(xiàn)啊，真的，在我心中你是最棒的！
六年級(jí)的作文 篇5
微笑，真是一種奇異的表情。
君子一笑，溫文爾雅，風(fēng)度翩翩。
美人一笑，“六宮粉黛無(wú)顏色”的楊玉環(huán)就在其列。
微笑，是一種美麗，如同初夏最明凈的陽(yáng)光蕩滌人們的心靈。
微笑，帶著大自然的魅力，帶著花的溫婉，草的芳香，天空的'純凈，將一切雜念化為烏有，如薄紗般輕柔，卻偏偏可以在心靈之中，刻上深深的烙印，那是最美好的回憶。
經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨礪，這種恒久持近的魅力卻在不知不覺(jué)中消失了。
啊！它到哪里去了？
微笑的魅力褪去了它美好的雙翼，變成了人們臉上因?yàn)檎也坏胶霉ぷ鞯目鄲溃兂闪四切┻B夜工作，卻收效低的人們的煩悶。人們抱怨著世界，抱怨著生活，用惡毒的語(yǔ)言謾罵著一切，使那些原本魅力無(wú)限的微笑無(wú)處安身，人實(shí)在太容易抱怨了。
于是那些原來(lái)干凈得近乎透明的微笑變了，他們帶著無(wú)限的憾恨變成了迎賓小姐禮儀性的微笑，變成了忙碌的人們臉上的無(wú)力與絕望，由“巧笑嫣然”變成了“杏目圓睜”。微笑的魅力由人產(chǎn)生，也由人終結(jié)。
而那些少有的微笑不得不面對(duì)一個(gè)讓他們無(wú)可奈何的現(xiàn)實(shí)，它們眼睜睜地看著自己偶爾呈現(xiàn)在面容上，清秀出脫如百合花般的美麗在生活的擠壓下消失……消失……
讓我們一同來(lái)保護(hù)微笑的魅力吧，讓那一份純凈與恬美永久停留在我們的心田！
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