六年級(jí)作文[共7篇]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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六年級(jí)作文 篇1
千百年來(lái)時(shí)光的歲序流轉(zhuǎn)，帶給我腳下的這片土地悠久的歷史和迤邐的容顏。就算被百年前的那一段歷史扭曲，依然能被覺(jué)醒的人民保護(hù)至今。她是宛平城，被繁華渲染，被血淚浸透的永遠(yuǎn)的宛平城。午后的陽(yáng)光投射下來(lái)，照亮了過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)。
立于城下，朱墻磚瓦，和年代久遠(yuǎn)的城門。若是在多年以前，這里該站著把守的人吧？但是此刻，悄然穿過(guò)兩道城門的只有我，和仿佛從思想深處傳來(lái)的歷史余音。風(fēng)也一道隨了進(jìn)去，悠悠地在天邊飄著。當(dāng)我不知不覺(jué)地走進(jìn)了城里，看到的是林立的幾家小店，也有一絲當(dāng)年的氣息。踩上青磚的小路，總有種和當(dāng)年的人們心心相通的感覺(jué)。路旁，一位小販正在抽煙，他吞云吐霧，煙氣兒飄散在冰冷的空氣中。青磚小路上走的大多是參觀者，他們表情肅穆，神色莊重。
這是最和諧的場(chǎng)面，因?yàn)檫@里應(yīng)該是一個(gè)不茍言笑的地方。在金都乃至清代，這里都僅僅是一個(gè)小地方，一個(gè)交通樞紐，給北京和河北的運(yùn)輸提供了方便，外地人不太知道這里。但是在那一天，盧溝橋事變的那一天，日寇攻入北平，進(jìn)入了宛平城。在城里發(fā)生了一場(chǎng)浴血搏殺，許多守城戰(zhàn)士，村民在那一天永遠(yuǎn)離開(kāi)了。也是那一天，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，人們漸漸知道了這個(gè)地方——宛平城。可是居住在宛平城附近的人們需要什么呢？他們僅僅能奢望和平永駐。時(shí)至今日，我似乎還可以聽(tīng)到，在角落里的人們祈求離開(kāi)，離開(kāi)這里，離開(kāi)這個(gè)黑暗的時(shí)代！
可是我們，生活在這個(gè)時(shí)代的我們，又能幫得上那時(shí)的人們什么呢！我思索著，看看小路盡頭那一方純凈的.藍(lán)天，曾是一群人苦苦奢望的，沒(méi)有硝煙彌漫的天。又不知不覺(jué)地往前走，可以看見(jiàn)一座矗立的建筑，那是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館。它理應(yīng)建在這里，因?yàn)槲覀兪滓木褪遣荒芡涍^(guò)去，不能讓歷史重演。來(lái)來(lái)往往的人神色依然那么肅穆，在這里是笑不出來(lái)的。濃濃的陽(yáng)光似乎將大地涂染上深深的血色，歷都的繁華，淹沒(méi)在那么深的泣訴里。
走出了另一邊的城門，覺(jué)得陽(yáng)光有些刺眼。我看見(jiàn)了盧溝橋，它平靜地橫跨在永定河上。信步走上橋面，歷史融合在一起，翩翩旋轉(zhuǎn)起來(lái)。又仿佛聽(tīng)見(jiàn)了金都的板車聲，明清的馬蹄聲，又見(jiàn)那一揮而就的”盧溝曉月”，兩岸白玉碑上的題文。橋欄桿上的小獅子，或喜或悲，竟無(wú)一只相同，像極了盧溝橋多桀的命運(yùn)。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，陽(yáng)光把結(jié)冰的河面打散成繽紛斑斕的碎冰，河對(duì)岸的樹(shù)林蔥蔥蘢蘢，清淡的風(fēng)吹過(guò)我的頭發(fā)，講述著久遠(yuǎn)的故事。又浮想聯(lián)翩起來(lái)，那一年的千軍萬(wàn)馬踏過(guò)這橋，似乎，已成不能忘記的過(guò)往……
我多想對(duì)那時(shí)的人們輕輕說(shuō)，請(qǐng)不要哭泣，在近百年后的將來(lái)，中國(guó)依然存在。它已經(jīng)被世界尊重，成了一個(gè)泱泱大國(guó)。愛(ài)國(guó)之心，卷成旗幟上耀目的紅色，化作國(guó)歌在天地間唱響。如今，全中國(guó)人民一起不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗！
沒(méi)有回音，只有那裊裊的風(fēng)，帶著我的輕訴，飄向了宛平城下。
六年級(jí)作文 篇2
每一次的我總是不能夠堅(jiān)持，心中的理想好像又裝起來(lái)了，哎！我什么時(shí)候能夠長(zhǎng)大，能懂事一點(diǎn)，總在醒的時(shí)候告訴自己，我已經(jīng)做夠了，我有點(diǎn)兒累想休息一下，就這樣我一直沉睡著，或許我會(huì)這樣一直下去，但我不想。
臨近考試的我，比以前認(rèn)真了許多，大概是上個(gè)學(xué)期的成功吧！上個(gè)學(xué)期的我在最后幾天背水一戰(zhàn)，讓我過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假，但這次我沒(méi)能夠堅(jiān)持一下，或許我沒(méi)有以前那種對(duì)考試的'執(zhí)著，所以在學(xué)習(xí)有點(diǎn)兒勞累之后我開(kāi)始放縱自己，我不僅僅在害自己，而且我還在害別人。考試成績(jī)出來(lái)了，我不后悔，但我還是留有一絲的遺憾，我在這段時(shí)間里已經(jīng)改變了許多，上課沒(méi)有走過(guò)神了，所以我深深感覺(jué)后面的知識(shí)撐握的比較牢固，或許上天不是非常關(guān)愛(ài)我，讓我再次跌倒。我仍然自由自我，永遠(yuǎn)高歌，走遍人生之路。
這一次講話，讓我又陷入了沉思之中，我應(yīng)該怎么辦？我在接下來(lái)的一個(gè)多月應(yīng)該怎樣做？我似乎想通了，我應(yīng)該努力，與我一起的同伴一起努力，這在我的心中已經(jīng)有了一個(gè)底。未來(lái)的時(shí)間我會(huì)盡力改變，前方的路由我們自己心中的缺點(diǎn)來(lái)作為基底，把缺點(diǎn)用腳踩平，發(fā)揮出自己的力量，我沒(méi)有什么長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，也沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想，我只想讓自己在乎的人對(duì)我沒(méi)有失望。近斯的我只為過(guò)個(gè)好年，我很餓，但我不想被淘汰。
人生之路，得與他人共行，因?yàn)槭俏規(guī)呦蚴。晕視?huì)將他走向成功，為自己而驕傲，挺起胸膛。
六年級(jí)作文 篇3
烈日炎炎，太陽(yáng)火辣辣的。晴空萬(wàn)里，天上沒(méi)有一片白云。大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。人們用手擋住熾熱的陽(yáng)光，紛紛抱怨著。知了也受不了的在樹(shù)上叫著：“知了，知了�！�
王明和李紅用手擦了擦汗水，來(lái)到一個(gè)攤子上。王明是個(gè)文質(zhì)彬彬的讀書(shū)人，李紅是個(gè)農(nóng)民。王明買了個(gè)又大又紅的西瓜，用刀切成兩半。吃完后，李紅看著那些西瓜籽，問(wèn)道，“這些西瓜籽怎么辦？不遠(yuǎn)處有個(gè)垃圾桶，要不，我們?nèi)幽抢锇�。”王明毫不在意地把西瓜籽往地上一扔，說(shuō)道：“不用，我們?nèi)又厣暇涂梢粤�。反正待�?huì)會(huì)有人來(lái)掃的�！崩罴t覺(jué)得王明說(shuō)的有道理，就隨手把西瓜籽扔了。
倆人一邊閑聊，一邊離開(kāi)。這時(shí)，掃大街的老爺爺拿著掃把來(lái)了。他把西瓜籽掃了起來(lái)，看著他們的背影，自言自語(yǔ)道：“現(xiàn)在的'人啊，怎么都隨地亂扔垃圾？這樣下去，地球遲早會(huì)成為垃圾星球的。想當(dāng)初，人們都是那么的樸實(shí)……”
陽(yáng)光不再熾熱，柔和地照在老爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上。
每個(gè)人心里都應(yīng)該存有公德心，不隨地亂扔垃圾、吐痰，看到地上有紙屑，我們應(yīng)該撿起來(lái)。公德，是我們?nèi)祟愖钊钡臇|西。
六年級(jí)作文 篇4
書(shū)，永遠(yuǎn)伴我同行。它，就是照亮人們前進(jìn)的明燈；它，就是撫慰人們心靈的樂(lè)曲；它，無(wú)處不在。
隨著書(shū)的牽引，我的思緒不由得飛到了小時(shí)候。
小時(shí)候，拿著一本小人書(shū)便可以打發(fā)一天的光陰，小時(shí)候的小人書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。那表情風(fēng)趣的小人插畫(huà)、那豐富多彩的故事情節(jié)，勾起了小時(shí)無(wú)限遐想。我有時(shí)想象那小紅帽就是大灰狼，而大灰狼就是小紅帽，不是大灰狼去捉小紅帽，而是小紅帽去捉大灰狼，盡管這么想象在大人眼里是那么無(wú)趣，我也時(shí)常講給伙伴們聽(tīng)，每一次，他們都會(huì)說(shuō)我的想象力太“豐富”了，而我則是傻傻的一笑。就這樣，小時(shí)候的小人書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。
讀小學(xué)了，我開(kāi)始拿著課本去嘗試體會(huì)課本中的樂(lè)趣了。一年級(jí)時(shí)，書(shū)中沒(méi)有太多的字，而是我們喜愛(ài)的拼音。每個(gè)拼音都代表每一個(gè)動(dòng)物，在我幼稚的想象中，每一個(gè)拼音都有他們的生命、性格，由此，我酷愛(ài)上了作畫(huà)。每次，我都用鉛筆，認(rèn)真的把每一個(gè)拼音都寫(xiě)下來(lái)，然后輕輕地在下面畫(huà)上小人兒，由此，做作業(yè)時(shí)總避免不了陣陣傻笑。每次把書(shū)上的畫(huà)作臨摹下來(lái)，我都會(huì)有一種小小的'成就感。就這樣，我懂得了從書(shū)中尋找樂(lè)趣。
我漸漸地發(fā)現(xiàn)，書(shū)是那么偉大。在生活中，處處都有。工程師們拿著的是工程圖，然而這時(shí)他們查閱無(wú)數(shù)資料的來(lái)的結(jié)晶；音樂(lè)家們從指縫里傾瀉出來(lái)的樂(lè)曲也是從那優(yōu)美的字符中得來(lái)的；新聞聯(lián)播時(shí)，那些叔叔們也是看著下面的記錄報(bào)導(dǎo)的；每一部電視都是要檢閱過(guò)劇本才放映出來(lái)的……還有許多，我便不多說(shuō)了，生活中無(wú)處不是書(shū)。
書(shū)伴我同行！
六年級(jí)作文 篇5
今天的下午好靜好靜，風(fēng)停了，樹(shù)上知了的叫聲也止了，一切似乎在沉思著什么，只有太陽(yáng)散發(fā)的縷縷光芒，洗滌著大地上所有的陰晦。
看了《大地有愛(ài)》，看了其間那個(gè)真摯感人的謊言，謊言的定義，是喜是憂，是好是壞，在我心里，都有了全新的轉(zhuǎn)變。
剛開(kāi)始播放時(shí)，影片捕捉到了一個(gè)甜美的田園風(fēng)光，是那么的恬靜，那么的優(yōu)美。那兒流水淙淙，鳥(niǎo)在叫，花在開(kāi)，沒(méi)有了城市的繁華喧鬧，只有那份屬于小山村的單純和安寧。那里的一切都是那么詩(shī)情畫(huà)意：潮濕的空氣里蕩漾著新鮮的野草氣息；田野里，滿眼望去，都是嫩綠的麥苗，一直伸展到遙遠(yuǎn)的水平線。這樣的開(kāi)始注定了影片的純美和感人。
主人公劉天明是一個(gè)快畢業(yè)的優(yōu)秀高中生，所有老師都覺(jué)得他前途無(wú)限。他爸爸為了供天明上學(xué)，不得不去城市里打工，很長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)一次。天明媽媽勤儉持家，恨不得把一分錢掰成兩分錢用。劉天明還有一個(gè)活潑可愛(ài)的妹妹——?jiǎng)⑻旒t，她最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。
天明和天紅無(wú)時(shí)無(wú)刻都盼望爸爸能回來(lái)。偶爾接到爸爸的一次電話，就可以高興好久，一家人日子過(guò)得也還算美滿。天明快要高考了，他爸爸答應(yīng)在他高考時(shí)，回來(lái)給他加油。
就在全家的企盼之下，命運(yùn)之神又跟他們開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑：天明的爸爸在工地上因意外事故而死。天明媽媽知道這個(gè)消息后，痛不欲生，但是為了天明高考能順利，天明媽媽?xiě)┣笏腥瞬灰嬖V天明。
作為觀眾的我，也只能深深嘆氣，感嘆命運(yùn)的捉弄和上天的無(wú)情，又想到如此的“謊言”，或許對(duì)天明的傷害會(huì)更大，影響得會(huì)更深。畢竟，“謊言”二字是一個(gè)貶義詞，是一個(gè)惡習(xí)的開(kāi)端，撒了一個(gè)謊，就要撒另外的謊來(lái)圓這個(gè)謊，是永無(wú)止境的噩夢(mèng)。
紙果然是包不住火的，種種原因，終究使天明知道了這個(gè)噩耗。他痛苦地嚎叫，那無(wú)助的呻吟讓人肝腸寸斷。懂事的他，在老師的教導(dǎo)下，決心不讓媽媽知道“自己已經(jīng)曉得爸爸去世”的消息，一個(gè)人默默承受了這一切。
這又是我所意料不到的了，我猜想知道噩耗的他，會(huì)喪氣，甚至不參加高考。畢竟，父親是孩子的天，天都塌了，還有什么可言呢？或許是因?yàn)樘烀鲖寢尯退腥司幙椀哪膫�(gè)謊言吧；又或許，它不想我想的那么“罪惡”，不知道是不是因?yàn)檫@個(gè)謊言是出于善意的。難道這就是白色謊言的力量嗎？愛(ài)的謊言真的可以感化一切嗎？
皇天不負(fù)有心人，天明帶著父親的遺物參加了高考，并獲得了武漢大學(xué)的錄取書(shū)。影片到這里，故事該告一段落了，鏡頭切換到了鄉(xiāng)間的黃昏——太陽(yáng)慢慢向天邊沉去，落日的余輝彌漫開(kāi)來(lái)，藍(lán)天已被它染紅了一角。
望著天明遠(yuǎn)走上大學(xué)的身影，我想他一輩子都不會(huì)忘記所有對(duì)他的“欺騙”。因?yàn)橹e言里包含著所有人對(duì)他的`關(guān)懷，愛(ài)護(hù)和憐惜——正是因?yàn)榭粗靥烀魑磥?lái)的前途，所以才狠心欺騙。當(dāng)看到劇中人為了圓謊偷偷拭去眼角的淚水，不禁感慨：天明那么“幸運(yùn)”，有那么多人的關(guān)心。這個(gè)“愛(ài)”的謊言背后是一個(gè)噩夢(mèng)，為了不讓這個(gè)噩夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)，所有人用滿滿的愛(ài)編織了這個(gè)謊言，為天明制造了一個(gè)夢(mèng)境。正因如此，天明知道真相后才沒(méi)有自暴自棄。因?yàn)橹e言里注滿了濃濃的愛(ài)，愛(ài)感化了一切，讓悲痛成為了它的戰(zhàn)俘。因?yàn)閻?ài)，所以隱瞞；因?yàn)閻?ài)，所以欺騙。
細(xì)想之下，白色的謊言在我們身邊無(wú)處不在，因?yàn)檫@些謊言，我們的生活才變得更加美好。愛(ài)的謊言并不需要驚天動(dòng)地，愛(ài)的謊言可以是細(xì)微的，渺小的，它從一個(gè)動(dòng)作或一句話中，就可以體現(xiàn)無(wú)盡的溫馨。當(dāng)一個(gè)年幼無(wú)知的孩子在大口津津有味地吃著蝦時(shí)，她的母親卻只是在一旁看，孩子因?yàn)槊牢兜氖澄锒冻鰸M意的笑容，母親也淡淡笑了。孩子笑問(wèn)：“媽媽，你怎么不吃？”母親溫和地說(shuō)：“乖，媽媽不喜歡�！笨蛇@孩子哪里知道媽媽最喜歡吃的就是蝦呀！
這樣的謊言雖不經(jīng)意，可卻流露出母親對(duì)孩子熾熱的母愛(ài)。愛(ài)的謊言就像一�；鸱N，迅速在燃燒，溫暖了人間；愛(ài)的謊言如同雨后的甘露，滋潤(rùn)了大地；因?yàn)閻?ài)，世間充滿愛(ài)！
六年級(jí)作文 篇6
早上醒來(lái)，外面是天昏地暗，灰蒙蒙的。一看表，是六點(diǎn)零兩分，我有點(diǎn)納悶。都六點(diǎn)多了，外面怎么還那么黑。對(duì)了，昨天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有霧霾。我從小到大還沒(méi)見(jiàn)過(guò)霧霾呢，真想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)！我和媽媽吃過(guò)早飯，整理好東西后，出發(fā)了。我和媽媽都小心翼翼的靠著路邊走，大約近兩米處的地方都看不清事物。這如煙籠罩的世界使車輛難行，使人舉步維艱，不辨南北。
據(jù)媽媽所說(shuō)這是因?yàn)槠囄矚馀欧�，工業(yè)制造污染等對(duì)大自然的破壞。我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽又告訴我霧霾天影響交通，容易出事故，它是一種災(zāi)害天氣，對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)有害，同時(shí)也對(duì)人類的身體健康構(gòu)成了威脅。
我們通過(guò)這煙霧繚繞的世界，終于到達(dá)了目的.地—學(xué)校。下課后我們都認(rèn)為霧霾天氣很好玩兒，可誰(shuí)又知道他的壞處？
動(dòng)手保護(hù)大自然，盡量少出現(xiàn)武騰騰的霧霾天氣，讓我們一起行動(dòng)吧！
六年級(jí)作文 篇7
知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，就像海灘上的沙子一樣多，一粒粒的沙子組合起來(lái)是一個(gè)沙堆，能吸收很多水分，但是，如果沙子少，吸水量就會(huì)少，就像我們知識(shí)一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)，就比喻成一堆沙子，誰(shuí)就比喻為國(guó)家，人們學(xué)的知識(shí)越多，對(duì)國(guó)家的用出就很多，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，不就是一件很好的事情嗎?
有些人之所以學(xué)知識(shí)，是因?yàn)閷?duì)自己有好處，有些人不是因?yàn)檫@個(gè)，而是為了對(duì)國(guó)家有益，有句話這樣講學(xué)到老，活到老，我們都在讀書(shū)，人的.書(shū)是讀不完的，我們要珍惜時(shí)間，用這些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。
知識(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)積累的，只要我們努力學(xué)習(xí)，什么事都能成功，知識(shí)很廣，不管你學(xué)到了什么知識(shí)，都能在生活中有用處。
不管你在讀什么書(shū)，都是無(wú)窮無(wú)盡的，每個(gè)人都有學(xué)習(xí)目標(biāo)，他不懈努力，終于，他完成了他的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他就認(rèn)為他成功了，不用再學(xué)了，如果你也是這樣，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，知識(shí)就像珠穆朗瑪峰一樣，你只是剛剛在起點(diǎn)上，還要繼續(xù)爬，一直爬到終點(diǎn)為止，占領(lǐng)上峰，即使你這樣也做到了，也要不斷進(jìn)步。
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