六年級(jí)的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
朋友，你認(rèn)識(shí)我嗎？我姓孫，叫雪旸，爸爸媽媽給我起這個(gè)名字是因?yàn)橄胱屛易鲅┖蟮奶?yáng)，雪后的太陽(yáng)最溫暖，給人們帶來(lái)了光和熱。我已經(jīng)度過(guò)了十一個(gè)春秋，今年六年級(jí)。我的個(gè)子高高的，在班級(jí)是數(shù)一數(shù)二的，我還有一頭齊耳短發(fā)，淡淡的眉毛下面長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子下面長(zhǎng)著一張?zhí)鹛鸬男∽�，我看�?jiàn)長(zhǎng)輩總喜歡打招呼，看見(jiàn)小朋友總喜歡和他玩上一會(huì)兒，所以大家都很喜歡我。
我的優(yōu)點(diǎn)很多，如：性格開(kāi)朗，心地善良，愿意助人為樂(lè)，但我最大的優(yōu)點(diǎn)是：勤奮。我相信這樣的諺語(yǔ)： 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一分耕耘，一分收獲 。并以此作為我的座右銘。我希望在我夯實(shí)人生基礎(chǔ)時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)，勤勤奮奮，一步一個(gè)腳印的向前沖！ 正因?yàn)橛辛诉@樣的.信念與努力方向，所以我在班級(jí)的各項(xiàng)工作都名列前茅，深得老師和同學(xué)的信賴與好評(píng)。此次，我希望當(dāng)選勤奮之星，因?yàn)槲矣心芰�，也有信心做好這項(xiàng)工作。我也要去試一試，爭(zhēng)一爭(zhēng)，就向我們班鋒說(shuō)的一樣：試試能行，爭(zhēng)爭(zhēng)能贏。如果我今天競(jìng)選成功，我就會(huì)更加嚴(yán)的要求自己，做老師的小助手，做同學(xué)們中的好榜樣，好伙伴。如果我今天競(jìng)選失敗了的話，說(shuō)明我對(duì)勤奮之星還有一定的差距， 我會(huì)更加努力，勤奮，刻苦地做好各項(xiàng)工作，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生 ，讓老師和同學(xué)更加信任我。不錯(cuò)哦
記得，我第一次學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)底子差，經(jīng)過(guò)了外教的測(cè)試，我只能在初級(jí)班學(xué)習(xí)，我流下了傷心的眼淚。但從那時(shí)起，我下定決心，課前要仔仔細(xì)細(xì)地預(yù)習(xí)； 課間要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講；課后要不厭其煩地復(fù)習(xí)；皇天不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)了我一學(xué)期的勤奮，再測(cè)試的時(shí)候，我以流利的口語(yǔ)，精湛的語(yǔ)法，通過(guò)了測(cè)試，此時(shí)我萬(wàn)分激動(dòng)與高興，因?yàn)檫@是用我的勤奮換來(lái)的呀！
還記得，我以前是一位不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，到上課時(shí)我只能聽(tīng)別人講，可如今，卻恰恰相反，我變的愛(ài)發(fā)言了。誰(shuí)也不會(huì)知道這是為什么，我可以告訴你一個(gè)秘訣，如果十分，那課前預(yù)習(xí)占七分，勇氣和膽量占三分。
六年級(jí)的作文 篇2
昨天下午，我在家里吹小號(hào)，吹完之后，正要拔號(hào)嘴兒呢，誰(shuí)知道怎么也拔不出來(lái)。當(dāng)時(shí)，我心里非常著急，心想這可怎么辦呀!如果號(hào)嘴兒拔不下來(lái)，小號(hào)就放不進(jìn)小號(hào)箱子里去。
于是，我趕緊扯著嗓子焦急的朝爸爸嚷道：“老爸老爸，快給我們杜老師打電話，就說(shuō)我的號(hào)嘴兒拔不出來(lái)了，讓他趕緊給我想個(gè)辦法!”爸爸看了我的小號(hào)，鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“你沒(méi)看我現(xiàn)在正忙著打掃衛(wèi)生呢，快過(guò)新年了，得把屋子收拾一下，收拾完了再說(shuō)你的小號(hào)，啊？!”我不耐煩地哭喪著臉說(shuō)：“收拾完了？收拾完了也晚了，號(hào)嘴兒越放的時(shí)間長(zhǎng)吸得越緊，等一會(huì)兒就再也拔不出來(lái)了!”爸爸還是不緊不慢的邊干活兒邊說(shuō)：“你再等一下，我馬上就干完，干完再給你們音樂(lè)老師打電話�！蔽姨私獍职至�，心里明白再勸爸爸也是白搭，求人不如求己，沒(méi)辦法我只有靠自己了。于是，我二話不說(shuō)，使上吃奶之力去拔，心里還害怕拔壞了我心愛(ài)的小號(hào)。越是著急，越辦不成事情，號(hào)嘴兒越拔越緊，急得我渾身燥熱，站在地上直跺腳，就像熱鍋上的螞蟻，心里別提有多別扭了，真是坐也不是，站也不是，一直惦記著我的小號(hào)。
大約過(guò)了二十分鐘時(shí)間，爸爸過(guò)來(lái)了，笑著說(shuō)：“咋樣兒，拔不下來(lái)嗎？看看不給老師打電話行不行？”我用懷疑的目光看著爸爸說(shuō)：“你確定你能修好嗎？”爸爸胸有成竹地說(shuō)：“你猜呢？”我看了看老爸那副表情，興奮地說(shuō)：“你肯定能修好，老爸!”只見(jiàn)老爸先拿著小號(hào)，端過(guò)來(lái)一個(gè)臉盆，又拿來(lái)了熱水壺，把水壺里滾燙的開(kāi)水往號(hào)嘴兒的接口處倒，水順著號(hào)嘴兒流進(jìn)了盆里。這時(shí)候爸爸用期待的.眼光看著我說(shuō)：“你猜為什么要這樣呢？”我突然間恍然大悟朝爸爸叫道：“這是不是熱脹冷縮的道理呢？”爸爸臉上露出了贊許的笑容。只見(jiàn)他默不作聲，拿著號(hào)嘴兒往外輕輕一拔，咦？號(hào)嘴兒竟然變魔術(shù)般的出來(lái)了!
為了搞明白熱脹冷縮的原理，我又專門(mén)上網(wǎng)查閱資料，這才了解到熱脹冷縮的道理：原來(lái)物體在一般狀態(tài)下，受熱以后都會(huì)膨脹，在受冷的狀態(tài)下就會(huì)縮小。自然界的所有物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象，日常生活中我們可以利用熱脹冷縮的原理來(lái)解決一些困難。
同學(xué)們，你們猜猜下面的這些問(wèn)題是為什么呢？
1、為什么踩癟的乒乓球在熱水中一燙就恢復(fù)原狀？
2、鐵軌之間為什么要留有縫隙？
3、兩根電線桿之間的電線為什么不能架成直線，而是弧線呢？
4、為什么夏季自行車胎不能打太足氣？
5、家中鋪木地板時(shí)為什么要與四周的墻留有一定的縫隙？
其實(shí)生活中還有很多奧妙，就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!
六年級(jí)的作文 篇3
我的好朋友叫小黎。他是一個(gè)小帥哥。他的眼睛宛如兩汪深潭的眸子，總閃著星星般明亮的光，他的身材苗條，還有著尖銳的鼻子。
他十分愛(ài)清潔。他每天都穿得干干凈凈。有一天的下午，突然下起了雨。到放學(xué)時(shí)，雨停了，但地上還有很多積水。同學(xué)們都回去了，可小黎卻不走。他說(shuō)：“地上有積水，走回去會(huì)濺臟褲子的�！彼彩堑人麐寢屇脕�(lái)雨傘后才回家。
然而，有件事加深了我對(duì)他的`印象。
記得在一個(gè)寒冷的冬天，班主任帶來(lái)一位剛轉(zhuǎn)來(lái)的名叫芳芳的女生。說(shuō)實(shí)話，我真瞧不起她。瞧：他臉色蒼白，胳膊細(xì)長(zhǎng)，身子單薄得仿佛一陣風(fēng)就能把她吹跑。哼，十足一只“小猴”�？砂嘀魅纹阉才旁谖液竺�，讓她同小黎同桌。我扭頭瞥了她一眼，對(duì)她“敬”而遠(yuǎn)之。
初夏的一天，下午放學(xué)后，我、芳芳、小黎在教室里，因?yàn)橄掠赀�沒(méi)回家。我趴在窗臺(tái)上，望著窗外飄灑著的細(xì)細(xì)雨絲，靜靜地在想著什么。“啊呀！”一聲尖叫，把我從幻想中拉了出來(lái)，也驚動(dòng)了伏在課桌上寫(xiě)作業(yè)的小黎。我惱怒地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，原來(lái)是芳芳割破了手指，鮮血直流。“真煩！”我暗自罵了一句。但小黎卻與我不同，他關(guān)切地問(wèn)：“沒(méi)事吧？“
芳芳的嘴唇動(dòng)了動(dòng)，但沒(méi)有說(shuō)出什么，只是感激地望著小黎。
“來(lái)，我給你包上�！毙±栉⑿χ统鰸嵃椎氖峙粒J(rèn)真地為芳芳包扎。
鮮血已滴到小黎的手上，是那么紅，那么耀眼。這時(shí)我回過(guò)頭來(lái)，慢慢地把手伸進(jìn)書(shū)包，摸到了一張創(chuàng)可貼。可嘴巴閉得緊緊的，手也不會(huì)動(dòng)，只是眼睜睜地看著。當(dāng)我拿出創(chuàng)可貼的時(shí)候，小黎已經(jīng)陪著芳芳走出教室，走向衛(wèi)生室了。這時(shí)我才如夢(mèng)初醒，不顧一切地跑下樓，看見(jiàn)兩個(gè)朦朧的影子在細(xì)雨中漸漸遠(yuǎn)去。
我忘不了他那閃著星星般明亮的光彩，更難忘這位可敬的好友。
六年級(jí)的作文 篇4
只從我上了六年級(jí)，測(cè)試也就多了許多。但是那一次，竟讓我意外得到了驚喜。 這件事發(fā)生在我六年級(jí)生活中的一次英語(yǔ)競(jìng)賽。老師讓我們回家好好復(fù)習(xí)�？墒悄且惶焱砩�，作業(yè)比較多，所以我沒(méi)有怎么復(fù)習(xí)。到了第二天競(jìng)賽的時(shí)候，我?guī)缀跛蓄}目都是硬著頭皮做的，有許多單詞都分不清，從那次競(jìng)賽之后我就一直覺(jué)得不可能會(huì)得獎(jiǎng)狀，果然，84分，這個(gè)分?jǐn)?shù)打擊了我的信心。在老師給獲獎(jiǎng)的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我就無(wú)精打采的望著窗外的風(fēng)景�？删驮谶@時(shí)，同桌的一句“黃博”驚醒了我，我不耐煩地說(shuō)：“干什么？！”“輪到你去拿獎(jiǎng)狀了。”我聽(tīng)了，十分吃驚地問(wèn)：“我怎么可能......”還沒(méi)等我說(shuō)完，課堂上就響起了一片掌聲。原來(lái)真的是我拿了獎(jiǎng)狀，我得了獎(jiǎng)狀之后的那一天，整個(gè)人都精神了許多，走路一蹦一跳的，連午睡時(shí)做夢(mèng)都做得快活。放學(xué)回家后，就連爸爸媽媽都一個(gè)勁的夸我呢！面對(duì)這次意外的驚喜，我的`自信又回來(lái)了，不再像以前那樣失落了，上課是積極的與老師互動(dòng)了...... 那次意外的驚喜，不僅使我變得更加努力，還讓我一連興奮了好幾天。以后，我一定會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)！
六年級(jí)的作文 篇5
信念是人類才有的東西，它是一種感覺(jué)，是一種信心，是堅(jiān)到底的決心，信念反正是一種讓人堅(jiān)持不懈，完全拼搏的精神支柱，信念就是目標(biāo)，是成功的基礎(chǔ)，是房屋的頂梁支柱，是輪船的航標(biāo)，帶領(lǐng)我們想象的目標(biāo)前進(jìn)。只要堅(jiān)持著這中信念終有一天你會(huì)得到它。
信念他是在盆中的花。他把根插入盆土深處，花二仰望著藍(lán)天白云，看著太陽(yáng)。在微風(fēng)中翩翩起舞。一天在狂風(fēng)暴雨中，我嘗試著將它帶回家，可我失敗了，信念它對(duì)我說(shuō)："只是一個(gè)狂風(fēng)暴雨，這點(diǎn)痛算什么！"
力量它是一種能源�？梢杂脕�(lái)推、拉、舉，在人疲憊時(shí)，人發(fā)出的力量，控制者它就是信念。他以堅(jiān)強(qiáng)的信念，沖破了人為的牢籠，以堅(jiān)韌不拔的意志不斷地在大地上汲取著在自然界中，日月星辰，春夏秋冬，花開(kāi)花謝，電閃雷鳴......是永不改變的自然規(guī)律，正是因?yàn)橛辛诉@些，大自然是這么的美麗多姿，豐富奇妙。在我們每個(gè)人生歷程中，也存在著一個(gè)多彩的世界人的一生中，既有晴空萬(wàn)里，自然也有霎時(shí)而風(fēng)，霎時(shí)而雨，但只要你不被風(fēng)吹雨打所阻，不懼怕失敗挫折的打擊，為了理想，不懈地努力，只要堅(jiān)信自己的信念那么，風(fēng)停雨過(guò)，天空中就會(huì)有一道美麗的彩虹！
信念的力量是不可估計(jì)的，例如；美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)一句話："失敗也是我所需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值，只有我知道，一切做不好的.方法以后。我才知道做好一件工作的方法是什么。"失敗對(duì)于懦弱者是重重障礙可是歲于堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)又是前進(jìn)的動(dòng)力，有因?yàn)樗悄阕呦虺晒Φ碾A梯。
六年級(jí)的作文 篇6
在上個(gè)星期，學(xué)校組織我們五年級(jí)的同學(xué)去參加軍訓(xùn)。
在軍訓(xùn)的第四天中，讓我難忘的是水上活動(dòng)——?jiǎng)澊�。那天的早晨，教官帶著我們一連到儲(chǔ)物室拿救救生衣和水槳。教官站在門(mén)口說(shuō)：“你們小心點(diǎn)啊，不然會(huì)掉進(jìn)這冰冷赤骨的水里的�！甭�(tīng)了教官的話，我心驚膽戰(zhàn)地去拿救生衣和水槳。走到一個(gè)小湖邊，那就是我們劃船的地方。教官跟我門(mén)說(shuō)了幾個(gè)要求：在劃船的時(shí)候，要靠邊坐，不然就會(huì)沉船。在劃船的過(guò)程，不能站起來(lái)。教官還教了我們?cè)趺磩澊�，船漿到一半就可以了……”聽(tīng)完了教官羅羅索索的'指導(dǎo)后，4個(gè)人一條船，我和三個(gè)好朋友迫不及待坐在同一條船。上船時(shí)，教官叮囑，重一點(diǎn)的坐前頭，輕的坐后頭。我還挺輕的，坐在了后頭。開(kāi)始劃了，教官先帶頭，一起向前劃。劃了一半，才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁兒。怎么一個(gè)勁得在打圈兒呢？坐在后頭的我，提了個(gè)建議，我和我斜邊的同學(xué)向前劃，小鐘和小謝向后劃，形成一個(gè)交叉。我們使勁的劃啊劃，還是轉(zhuǎn)圈，怎么辦呢？小關(guān)說(shuō)：“不如，前面的向前劃，后面的向后劃，好嗎？”大家同意了她的建議。我按照她的方法劃呀劃，突然，一聲長(zhǎng)哨。教官叫我們上岸，可我們不會(huì)劃船……
過(guò)了一會(huì)兒，教官把我們幾個(gè)拉了上岸。教官：“恭喜你們終于上岸！”唉，我的心里還有著那幾番滋味。通過(guò)這次劃船，我令悟到了：劃船首先學(xué)好劃船的知識(shí)，明白劃船的方法，這樣才算會(huì)劃船。在這次劃船當(dāng)中，我們四個(gè)只要做到團(tuán)結(jié)一心，但還未令略到當(dāng)中的方法。
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