六年級(jí)年的作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
一天下午，我和任泓倩像往常一樣乘坐9路車回家。在車上，我看到了令人感動(dòng)的一幕。
那天正下著大雨，我和任泓倩打著傘到車站等候9路車。車來(lái)了，我們上車后，剛好最后一排有兩個(gè)空位，我們便坐下了。
到了達(dá)二中，上來(lái)一位老爺爺和一位老婆婆，售票員趕緊讓坐在“老弱專座”上的年輕人起來(lái)讓兩個(gè)位置�？梢�?yàn)楫?dāng)天在下雨，車上格外擠，沒(méi)有人愿意起來(lái)讓座。老爺爺和老婆婆在人群中，連抓扶手的地方都沒(méi)有，被擠過(guò)來(lái)擠過(guò)去。這時(shí)，任泓倩對(duì)我說(shuō)：“我們讓位給兩位老人吧！”“可以呀！只是，我們坐在最后一排，等一起來(lái)，位置就被別人搶走了，不僅老爺爺和老婆婆沒(méi)有坐到，還把我們自己搭進(jìn)去。我可還有十幾個(gè)站才下��！”“那我們就喊老爺爺和老婆婆過(guò)來(lái)，再讓。”“嗯！”說(shuō)罷，任泓倩喊了聲“老爺爺來(lái)這兒坐！”可能是因?yàn)檐嚿咸�，再加上老年人耳朵有些背，老爺爺沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí)，前面有兩個(gè)穿著七小校服的女同學(xué)主動(dòng)起來(lái)，扶著老爺爺和老婆婆到她們那兒坐。
就在小女孩起來(lái)的時(shí)候，有兩個(gè)男孩兒立馬坐了下去。一個(gè)女同學(xué)說(shuō)：“你怎么這樣！這位置是讓給老爺爺坐的，而不是讓給你的。你憑什么坐在這兒呀？”“就憑我是‘老弱病殘’中的.弱，所以你有理由讓我�！薄笆菃�？弱一般指的是還不會(huì)走路的小孩，你不會(huì)走路�。∧悄阍趺闯鰜�(lái)的，是走丟了嗎？那我?guī)湍憬o110打電話，你等著，小弟弟，媽媽馬上就來(lái)接你了�！闭f(shuō)著，小女孩拿出電話，按下110，就在小女孩準(zhǔn)備按接聽(tīng)鍵的時(shí)候，那兩個(gè)小男孩紅著臉站了起來(lái)，讓兩位老人坐下了。
這時(shí)，車窗外的雨停了，天空中出現(xiàn)了一道彩虹。
這就是讓我感動(dòng)的一幕。
六年級(jí)年的作文 篇2
我好想有一支馬良的神筆。給無(wú)家可歸的人畫(huà)一座房子，使他（她）也能感受到家的溫暖。不再被別人輕視和欺凌。
我好想有一支馬良的神筆。給那些身體有缺陷的畫(huà)一個(gè)完整的身體。使他（她）們也能像正常人一樣生活。
我好想有一支馬良的神筆。給大地上的每一塊荒地畫(huà)一些高大挺拔的大樹(shù)。使我們有充足的.氧氣，是人類有更好的生存條件和綠色家園。
我好想有一支馬良的神筆，給被污染的小河變回原來(lái)的面貌，使人類不再為沒(méi)有水喝而煩惱。再給每人畫(huà)一個(gè)純潔的心，有保護(hù)環(huán)境的心。
我好想有一支馬良的神筆。我會(huì)用自己的力量給世界上的每一個(gè)未成年人畫(huà)一條正義之路。不被不健康的東西迷惑。長(zhǎng)大為祖國(guó)獻(xiàn)一份力。
我好想有一支馬良的神筆。我會(huì)用自己的神力消滅所有排出對(duì)人體有害氣體的工廠。使人類無(wú)憂無(wú)慮的生長(zhǎng)繁延。
我好想有一支馬良的神筆。我用自己的神筆畫(huà)一臺(tái)萬(wàn)能的機(jī)器。它能吸收人類排出的二氧化碳，把它轉(zhuǎn)化成另一種資源紙張。使人類不再砍伐樹(shù)木。
我好想有一支馬良的神筆。我第一件事也就是最想干的一件事就是在畫(huà)一個(gè)地球，畫(huà)一個(gè)沒(méi)被污染的地球。讓人們快樂(lè)的在那里生存延續(xù)。
六年級(jí)年的作文 篇3
“世博會(huì)……我要看世博會(huì)……”咦，是誰(shuí)在“悲鳴”？甭問(wèn)，肯定是我。世博會(huì)一直沒(méi)去成，弄得我整天都在“悲鳴”，心里一直惦記著那夢(mèng)里的世博。終于，媽媽再也坐不住了：“好啦好啦，走，看世博去！”我更想哭了：“現(xiàn)在才良心發(fā)現(xiàn)，人家早閉幕了！”媽媽帶著點(diǎn)神秘地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我會(huì)帶你——穿越時(shí)空！”我嚇了一大跳，同時(shí)也興奮極了，急忙期待地說(shuō)：“那好啊，快去啦！”媽媽喊了一聲：“出發(fā)嘍！”便拉著我開(kāi)始走了。我害怕的閉上眼，只覺(jué)得有些暈暈的。“睜開(kāi)眼吧。”媽媽幽幽的說(shuō)。我的心跳瞬間加速，呼吸也急促起來(lái)。但是在我睜開(kāi)眼的那一刻，我像被一塊通紅的鐵被丟進(jìn)了冬天的河水里，心徹底凍結(jié)了。“切，這不就是書(shū)房嘛？”我生氣了，扭頭就想走，卻被媽媽叫住了：“你看！”我斜了一眼電腦，眼神就再也離不開(kāi)了——哦，那是什么？只見(jiàn)奧運(yùn)會(huì)的吉祥物和小海寶在一起，正讓我選擇小導(dǎo)游呢。我迫不及待地選好，然后進(jìn)入了中國(guó)國(guó)家館的江蘇展館。
先參觀實(shí)體展館。剛進(jìn)入實(shí)體館，出于好奇，我點(diǎn)了一個(gè)汽車的標(biāo)志，屏幕上突然出現(xiàn)了江蘇的一些城市，我也不知道是干什么，胡亂點(diǎn)了一個(gè)“蘇州”。
沒(méi)想到啊沒(méi)想到，我這“胡亂一點(diǎn)”竟然點(diǎn)出了大名堂！起先窗口不斷地亂晃，我以為出了什么問(wèn)題呢，可是眼前一黑，美輪美奐的蘇州就出現(xiàn)在眼前。小橋流水，傍水人家，楊柳依依，美麗至極。寧?kù)o的蘇州、熱鬧的蘇州、清新的蘇州、詩(shī)意的蘇州、暮色中的蘇州……那美麗的景致在我眼前不斷地撩撥我的興趣，讓我看的吃驚不已。真是應(yīng)了那句“上有天堂，下有蘇杭”啊。
說(shuō)完了實(shí)體館，再看看精彩的虛擬館吧。
虛擬館中有好多不同的展館，不過(guò)最吸引我的，還是“夢(mèng)幻時(shí)空之旅”。打開(kāi)那里，只見(jiàn)正中央是一個(gè)同心圓，圓環(huán)里畫(huà)滿了我看不懂的符號(hào)。與同心圓連接的是各種朝代的名稱。我先點(diǎn)了最早的“新石器”時(shí)代。
刷，一個(gè)窗口彈了出來(lái)，開(kāi)始模模糊糊的看不清楚，只看到一片夢(mèng)幻的紫色。越來(lái)越近了，那片紫色變成了美麗的藤條，藤條上開(kāi)滿了紫色的花。一陣風(fēng)吹過(guò)，藤條舞動(dòng)，花瓣掉落，美麗的花瓣在我眼前飄落。突然，遠(yuǎn)方出現(xiàn)了美麗的草原和原始的村落，到處是穿著獸皮的人。耳畔響著那首“茉莉花”，美麗的語(yǔ)調(diào)和跳動(dòng)的音符使我躁動(dòng)的心也平靜下來(lái)。此刻，我已經(jīng)忘記了一切，只陶醉在那個(gè)原始村落。窗口關(guān)閉后，我驚嘆不已：“這，這太神奇了！”
除了這些，最好玩的'就是“藝術(shù)體驗(yàn)之旅”了。
點(diǎn)開(kāi)“藝術(shù)體驗(yàn)之旅”，映入眼簾的就是一座古典的房屋，上面有許多人，有的在吹奏樂(lè)器，有的在說(shuō)書(shū)，有的在唱戲。這還不算神奇，更神奇的是，你點(diǎn)一下某個(gè)人，他就會(huì)為你表演，同時(shí)下面還有他表演的節(jié)目名稱，聽(tīng)聽(tīng)琵琶，看看京戲，真是好玩極啦！
媽媽可真是一個(gè)“魔法師”，在小小的電腦里給我變出了那么大的世博會(huì)，不僅如此，還可以體驗(yàn)到在世博會(huì)無(wú)法領(lǐng)略的神奇樂(lè)趣，真是一舉兩得！
六年級(jí)年的作文 篇4
從小至今，我不知上了有多少節(jié)課。但是最令我難忘，令我記憶猶新的，莫非是那一節(jié)使我內(nèi)疚萬(wàn)分的語(yǔ)文課。
我仍記著，那節(jié)課是在四年級(jí)馬老師教我們時(shí)上的。
那節(jié)課我們正在學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一文。也不知怎么的，我忽然被窗外的”美麗景色“所深深地吸引住了。我呆呆地望著窗外，心思根本沒(méi)有放在學(xué)習(xí)文章上面。馬老師所說(shuō)的一大堆話只記 住了那么一丁點(diǎn)兒。重要的沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去幾個(gè)。
過(guò)了一會(huì)兒，文章學(xué)完了。馬老師開(kāi)始提問(wèn)課后題了。
我可真倒霉！馬老師剛好讓我來(lái)回答課后題。
當(dāng)馬老師將我叫起來(lái)那一剎那，我驚呆了，兩眼發(fā)直。
馬老師問(wèn)我的'，正是剛剛講的。由于我走了神，剛剛就沒(méi)有聽(tīng)老師的講解。自然這題對(duì)我來(lái)說(shuō)根本就是天書(shū)！我將這道題看了一遍又一遍。可無(wú)論如何我也弄不明白。我意識(shí)到這下可慘了，早知 現(xiàn)在何必當(dāng)初！真是后悔！如果剛才那一刻不走神該有多好啊！不過(guò)總不能傻站著吧！于是，我緊張地語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)了一大堆廢話：”這道題，那個(gè)是……就是……“我的上手可以用”揮汗如雨“一次 來(lái)形容。天啊！這下可倒大霉了！頓時(shí)，我感到臉一下子紅了起來(lái)。全部血液直沖腦袋。我羞愧地低下了頭。
這時(shí)候，全班同學(xué)幾乎都把手高高舉起，等待馬老師讓他們回答問(wèn)題。
雖然，大家并沒(méi)有嘲笑我，但是看著同學(xué)們舉得高高的手，覺(jué)得對(duì)我本身就是一種極大的侮辱。我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，頭低的更低了。
馬老師見(jiàn)了，立刻讓我坐下。
我立馬坐下來(lái)，趴在桌子上，幾乎就要哭出來(lái)了。
聽(tīng)著那一聲聲：”老師，我來(lái)回答�！翱薜挠罅恕Ｕ婧蠡�！當(dāng)時(shí)我怎么能走神呢？怎么能不會(huì)回答如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題呢？眼淚頓時(shí)忍不住涌了出來(lái)……
這一節(jié)語(yǔ)文課是有始以來(lái)最使我內(nèi)疚的一次。這一次最令我難忘。
這節(jié)課告誡我，上課一定要專心聽(tīng)講，不要上課發(fā)呆、走神。上課走神害死人��！
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