實(shí)用的六年級(jí)作文（通用5篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
女士們，先生們：
大家好！
一身金黃色的絨毛，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外耀眼。綠得如翡翠一般的瞳孔，顯得十分可愛(ài)。猜猜這是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，這就是肥肥的我。
現(xiàn)在的我定居在小主人艾青家里，雖然我時(shí)不時(shí)會(huì)給她添一些麻煩，但是她仍然很喜歡我。
一日三餐，小主人每天都給我送到。午休結(jié)束時(shí)，主人還會(huì)給我送來(lái)一些零碎兒，如：火腿腸、牛肉粒等。有時(shí)，我還會(huì)跳到她的肩上，用小嘴蹭她的臉，還輕輕地咬她的.耳朵，擠眉弄眼地讓她知道，我想吃東西了。她馬上明白我的用意，眨了眨眼睛，給我拿東西去了。
我不但貪吃，還很調(diào)皮哦！
吃飽睡足的我，都要跑到客廳上大鬧一番。用爪子抓抓窗簾，跳上沙發(fā)躺著看我最喜歡的《名偵探柯南》�；蛘咴谛≈魅说摹按笞鳌鄙狭魝�(gè)梅花腳印。每次被小主人抓到時(shí)，她總是拍拍我的頭。語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)﹕“你這個(gè)調(diào)皮鬼，又搗蛋了�！�
另外，告訴你們一個(gè)秘密，我還有另外一個(gè)身份——“屋頂騎士”。
在月黑風(fēng)高的夜晚，一個(gè)跳來(lái)跳去的身影打破了這份寧?kù)o。嘻嘻，這畢竟是貓咪的天性嘛！我可不是加菲貓那種好吃懶做的肥貓。我從屋頂上向下俯視，呀！一號(hào)基地有老鼠。一個(gè)猛撲，就把老鼠給除掉了。嚯嚯嚯，我真是為民除害的大英雄呀！(主人寄語(yǔ)：太自大了，注意分寸哈！)
這就是我，有點(diǎn)調(diào)皮，但也會(huì)做好事哦！
六年級(jí)作文 篇2
這個(gè)周末，因?yàn)樘焐箱冷罏r瀝地下著小雨，無(wú)法到戶(hù)外活動(dòng)，所以我們準(zhǔn)備去室內(nèi)攀巖。那天早上，我八點(diǎn)鐘起來(lái)，把作業(yè)做好，吃好中飯，休息了一下，就開(kāi)始踢毽子，跳繩……做好這些熱身運(yùn)動(dòng)，我和爸爸就出發(fā)了。
攀巖館位于教工路上的浙江省青少年體育學(xué)院的運(yùn)動(dòng)館里，離我家不遠(yuǎn)，所以我們是騎車(chē)去的。一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)館，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)運(yùn)動(dòng)館最里面有一面色彩斑斕的墻，這面墻有兩三層樓高，上面布滿(mǎn)了彩色的小點(diǎn)點(diǎn)，走近一看，原來(lái)是攀巖的支撐物，要是沒(méi)有它們，那就不會(huì)有一個(gè)人能爬上去。我問(wèn)教練：“攀巖都分哪幾種？”教練說(shuō)：“攀巖分為速度，難度，抱石三種。其中速度就是比誰(shuí)爬的速度快。難度就是分好幾種不同的路線(xiàn)，比誰(shuí)選擇的難度更高，并且爬到頂端，如果選擇的難度一樣高，那就比速度。抱石就是倒掛在上面，靠手臂的力量，往終點(diǎn)爬。攀巖館里的攀巖線(xiàn)路按難度高低是由左至右排列，不同顏色的`攀巖區(qū)代表不同的種類(lèi)的攀巖�！�
聽(tīng)完教練的描述，我迫不及待地?fù)Q上攀巖鞋，先來(lái)試一試速度關(guān)。首先，我系好安全帶，然后，我開(kāi)始爬了。剛開(kāi)始，非常簡(jiǎn)單，我很快就爬上去了，但是到了中間，我感覺(jué)非常困難，因?yàn)橹耙呀?jīng)消耗了很多體力，再加上支撐物的間隔距離逐漸變大了，所以越來(lái)越難爬。速度也逐漸慢了下來(lái)，最后，我一氣呵成，一下子爬到頂。我用手碰到了代表勝利的彩球，然后一松手，就像飛一樣從天而降。聽(tīng)教練說(shuō)，我花了1分04秒，我對(duì)這個(gè)速度有點(diǎn)不滿(mǎn)意，還想再來(lái)一次。但是，教練說(shuō)，速度關(guān)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把在地面上做的高抬腿的動(dòng)作，轉(zhuǎn)換成攀巖的高抬腿就可以了。休息了一會(huì)兒，我又來(lái)爬難度關(guān)了，我選擇了第二簡(jiǎn)單的路線(xiàn)，這是因?yàn)樽詈?jiǎn)單的路線(xiàn)我沒(méi)找到。我開(kāi)始爬了，開(kāi)始很簡(jiǎn)單，但是到中間，支撐物的距離變得越來(lái)越大，需要手腳不停地轉(zhuǎn)換，有時(shí)還需要手腳同時(shí)離開(kāi)支撐物向上一躍才能抓住下一個(gè)支撐物。我有點(diǎn)害怕，并且感覺(jué)越來(lái)越累，我的手也被磨紅了。。。。我真想放棄了，但是在教練的鼓勵(lì)和指揮下，我終于爬了上去。聽(tīng)教練說(shuō)，這個(gè)難度，很少有學(xué)生能爬上去的。我真得非常開(kāi)心。
后來(lái)，我又玩了爬軟梯和走鋼絲，這兩項(xiàng)也是需要有技巧和膽量的，我克服了自己的恐懼心理，最終輕松過(guò)關(guān)。看著其他小朋友羨慕佩服的眼光，我自己也感到非常自豪。時(shí)間不早了，我和爸爸準(zhǔn)備回家了。
我度過(guò)了充實(shí)而快樂(lè)的一天。這也讓我明白了，攀巖就像學(xué)習(xí)，只有堅(jiān)持不懈，總有一天會(huì)成功的。
六年級(jí)作文 篇3
“今天真累呀，累死人了！”結(jié)束了一天的辛苦奮斗，我邁著疲憊的步伐走進(jìn)家里。我來(lái)到床邊，筋疲力盡地癱倒在床上。
“媽媽?zhuān)瑡寢尅蔽也煌５睾爸�，但久久不�?jiàn)媽媽出現(xiàn)在我的眼前.
學(xué)習(xí)了一天的我心情很煩躁，又始終不見(jiàn)媽媽的出現(xiàn)。我生氣的來(lái)到媽媽的`房間，眼前的一幕讓我驚呆了：媽媽竟然右腿上打著石膏躺在床上。
那一刻，時(shí)間仿佛凝固住了，我久久凝視著媽媽?zhuān)瑔?wèn)：
“媽媽?zhuān)愕耐仁窃趺磁獋�？�?/p>
“我的腿呀?jīng)]什么大礙，只不過(guò)是走路……噢，只不過(guò)是走路不小心摔倒了！”
我從媽媽說(shuō)話(huà)的動(dòng)作、表情看出她剛才說(shuō)的那些話(huà)都是假的。
“媽媽?zhuān)降资窃趺椿厥�？”我焦急地�?wèn)。媽媽猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“你早上不是說(shuō)想吃蛋黃派和沙琪瑪嗎，你一出門(mén)我就趕緊換好衣服騎車(chē)去超市幫你買(mǎi)了，誰(shuí)知在路上被一個(gè)從后面來(lái)的自行車(chē)給撞翻了，于是就……”
當(dāng)媽媽說(shuō)完最后一個(gè)字的那一瞬間，我被一種力量深深地打動(dòng)了，是母愛(ài)，就是那忘我無(wú)私的母愛(ài)，是那無(wú)微不至的母愛(ài)！同時(shí)，我也深深的責(zé)備自己，為什么這么嘴饞，如果不是因?yàn)槲�，媽媽也不�?huì)這樣。
過(guò)了幾個(gè)月，媽媽的腿好了，但那次以外的感動(dòng)，真的使我懂得了許多，感悟了許多……
六年級(jí)作文 篇4
“沙沙沙，沙沙沙。”每當(dāng)紙與筆開(kāi)始演奏的聲音傳入耳際，腦海中就會(huì)勾勒出她的模樣，一雙可愛(ài)的粉紅眼鏡，一束干練的馬尾，高挺的鼻子，如櫻花般的嘴，時(shí)刻露出如向日葵般燦爛的笑臉。
陽(yáng)光穿過(guò)茂密的樹(shù)林與粗壯的枝干，懶懶地倚在窗前，一陣清風(fēng)拂過(guò)，把廣玉蘭的香味送進(jìn)了教室，清風(fēng)也微微吹起我圖畫(huà)本的一角，我把吹起的一角壓住，腦中滿(mǎn)是后悔……誰(shuí)讓我忘買(mǎi)勾線(xiàn)筆了呢，不過(guò)這么呆坐半節(jié)課也不是辦法。我把乞求的目光轉(zhuǎn)向了我的好友——沁安。此時(shí)，她正專(zhuān)心地看著她的畫(huà)，極其細(xì)心的一筆一筆勾畫(huà)著。我小心翼翼地躲著老師的目光，手做成喇叭狀輕輕地說(shuō)道：“沁安，我勾線(xiàn)筆水用完了，又忘記買(mǎi)了，你能借我一下嗎？”一陣微風(fēng)吹過(guò)了她的`臉頰，微微吹過(guò)了她黑色的發(fā)絲。我剛剛說(shuō)完，她手中的勾線(xiàn)筆就對(duì)向了我，我開(kāi)心的一把接過(guò)，只留下了一句“謝謝”。粗心大意的我沒(méi)有注意到她只有一支勾線(xiàn)筆，沒(méi)有注意到她笑容背后的無(wú)奈，沒(méi)有注意到她只描了一半的畫(huà)，沒(méi)有注意到……
下課鈴響起，我也描完了畫(huà)中的最后一筆長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。把勾線(xiàn)筆套好套子，轉(zhuǎn)過(guò)身，想把勾線(xiàn)筆還給沁安時(shí)，我呆住了，她無(wú)聊地用雙手抵住下巴，眼睛望向窗外很遠(yuǎn)的地方，我的目光向下移，看見(jiàn)她畫(huà)了一半的圖畫(huà)本。我心頭怦然一震，難道她只有一直勾線(xiàn)筆？鼻頭一酸，心像是被一只大手推搡了一下。我揚(yáng)起頭，過(guò)了一會(huì)兒，她轉(zhuǎn)過(guò)頭，金色的陽(yáng)光灑在她的頭上，在陽(yáng)光的沐浴下，她如一位天使。我怯生生地把筆還給了她，眼光飄向遠(yuǎn)方。
友情不需要華麗的辭藻去修飾，只是在你需要時(shí)出現(xiàn)，給予你關(guān)心溫暖與幫助。
六年級(jí)作文 篇5
星期三，學(xué)校組織五年級(jí)三個(gè)班去浩仁的“文化禮堂”研學(xué)，走路去，坐校車(chē)回來(lái)。一路上，我看見(jiàn)一個(gè)一個(gè)紅彤彤的野草莓，野草莓又稱(chēng)野梅，像一個(gè)個(gè)被紅色渲染過(guò)的小球球。我的余光里還看到一個(gè)個(gè)黃澄澄的野草莓，像一個(gè)個(gè)小金桔。蔡落妍去采摘了幾個(gè)野草莓，她把野草莓放入口中，慢慢地品味著，好像蜂蜜一樣入口即化。
走到浩仁村的“文化禮堂”，我找到一個(gè)座位緩緩坐下。我看見(jiàn)一個(gè)鐵板子上面寫(xiě)著“德育研學(xué)共建基地”八個(gè)紅色的大字。滕老校長(zhǎng)開(kāi)始演講了，令我印象最深的是兩大姓和兩種古樹(shù)，以及“浩仁”的意思，聽(tīng)滕老校長(zhǎng)詳細(xì)地介紹完。我知道了浩仁的兩大姓是“鄭”和“滕”，其中姓鄭的人大多數(shù)住在木結(jié)構(gòu)的三層樓洋房。
我也知道了兩種古樹(shù)是樟樹(shù)和苦株。浩仁的樟樹(shù)年齡都有150歲、200歲了，是金華市樹(shù)。1985年，因?yàn)槭艿揭恍┤说钠茐暮驮闾�，浩仁村的苦株和樟�?shù)十分稀少，現(xiàn)在只剩下六、七棵了。
最后，我還知道了：“浩”——三點(diǎn)水加一個(gè)“告”，便是水大、水多的意思：“仁”——單立人加個(gè)二，人與人之間相親相愛(ài)，愛(ài)自己也要愛(ài)他人�！昂啤�、“仁”兩個(gè)字連在一起，講的就是發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化中“仁”的精神，用“仁”的精神來(lái)教育、引導(dǎo)村民。
聽(tīng)完滕老師演講后，我們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)浩仁村，看看村莊的綠化和道路硬化。我走上一座橋時(shí)，仿佛到了仙境，橋上還刻著精美的圖案。橋下的`湖上有睡蓮，圍成了一個(gè)圓圈。我鼻子深深一聞，聞到裊裊清香。在湖的淺處看見(jiàn)春雨清洗著裊娜的柳絲。在湖的淺處看見(jiàn)了涓涓細(xì)流。走過(guò)橋看見(jiàn)一塊石碑上“柳塘”兩個(gè)大字，我才恍然大悟，心想：原來(lái)是“柳塘湖”呀。接著往下看這條湖歷史已有500多年了，占地面積4500多平方米。好古老的湖��！
這次研學(xué)，我不但知道了金華的市樹(shù)是樟樹(shù)，知道浩滕存歷史悠久的文化，還欣賞了浩仁村優(yōu)美的環(huán)境。這次研學(xué)我收獲了許多，期待著下次研學(xué)能夠早日到來(lái)。
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