六年級(jí)的作文合集(6篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
我的理想是當(dāng)一名鋼琴家，因?yàn)�，�?dāng)鋼琴家能受萬人矚目；走到哪里都有人贊揚(yáng)；走到舞臺(tái)上就會(huì)有一陣排山倒海的掌聲。所以，我的理想是當(dāng)一名鋼琴家。
我為什么會(huì)有這樣的想法呢？因?yàn)�，我從小就有這樣的愛好。當(dāng)我3歲時(shí)，我就拿著筆在紙上畫一個(gè)一個(gè)的豎格，雖然畫得不好，但是也可以啦。然后，就在豎格上彈，其實(shí)也算不上彈，就是敲，但是敲得很有節(jié)奏感。6歲時(shí)，我上小學(xué)一年級(jí)，那是發(fā)的音樂書，我一翻開看，就知道上面寫的“1、2、3”是“do、lai、mi”嘿嘿，我厲害吧！回到家，我就把樂譜給媽媽唱了一遍，媽媽一聽，唱的還不錯(cuò)，就給我買了一臺(tái)電子琴，買回來之后，我可高興啦！就連忙把音樂書放到架子上，彈了起來。樓上的阿姨是一位教音樂的人民教師，聽見了琴聲就跑下樓來，剛進(jìn)門就問我媽媽：“你們家誰在哪彈琴啊，彈得真好聽！”媽媽一聽就說：“是我家思思在哪彈，你覺得彈得咋樣？”“真不錯(cuò)，這么小就把她送到彈琴班里了？”“沒有啊，她只是說她想彈，我就給她買了。”“哦。那你家思思可真有天賦啊，還是把他送到彈琴班里發(fā)展吧�！本瓦@樣，媽媽把我送到了彈琴班里，我已經(jīng)學(xué)了3年了，一年是電子琴，打基礎(chǔ)的，兩年是彈的鋼琴。如今，我已經(jīng)順利拿下了5級(jí)的`鋼琴證書，我還準(zhǔn)備向10級(jí)進(jìn)攻，拿下10級(jí)！
但是，光嘴上說不行動(dòng)是不行的！俗話說：“光說不練——假把式。”我要用行動(dòng)來表示。
我的理想就是想當(dāng)一名鋼琴家，我要為我的理想而奮斗！
六年級(jí)的作文 篇2
五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六種語言，匯成一句話，五十六個(gè)民族是一家。
我們是“民族之家”中的一份子，維護(hù)民主團(tuán)結(jié)是我們每個(gè)人的義務(wù)，與班里的同學(xué)要和睦相處，少年強(qiáng)則國強(qiáng)；少年富則國富，首先我們要從少年強(qiáng)做起，只要我們都有一顆民族團(tuán)結(jié)之心，國家漸漸就會(huì)強(qiáng)大起來；只要我們有一顆民族之心，就算是一盤散沙，混合著一些泥土，也會(huì)慢慢的凝固起來；只要我們有一顆民族團(tuán)結(jié)之心，就不會(huì)發(fā)生以往的悲劇。
歷史書上曾經(jīng)描寫過昭君出塞，文成公主入藏的小故事，在遙遠(yuǎn)的古代，這些少女都懂得維護(hù)民主團(tuán)結(jié)，正是她們的貢獻(xiàn)，才會(huì)使我們的`民族團(tuán)結(jié)意識(shí)越來越清晰。
阿尼帕.阿力馬洪這個(gè)偉大媽媽收養(yǎng)了漢.回.維.哈四個(gè)民族的十個(gè)孤兒，這位民族媽媽家境貧寒，但她并沒有放棄撫養(yǎng)這些孩子，并且努力的讓他們吃好，穿好。當(dāng)她時(shí)，指著墻上那幅全家福問她是否認(rèn)識(shí)這些孩子，這位母親說：“我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記他們的！”
雖然我們不能像這位偉大的母親那樣做出驚天動(dòng)地的大事，但是我們可以從身邊的小事做起，平等對(duì)待班上的民族同學(xué)，不能受一些謠言的影響。希特勒說過這樣一句話：“民族國家的創(chuàng)造，絕不是毅力單薄的民族主義聯(lián)合會(huì)所所能濟(jì)世的，只有具備鋼鐵般堅(jiān)決意志的單獨(dú)運(yùn)動(dòng)，才能打倒其他一切運(yùn)動(dòng)而獲得最后的勝利�！�
一座斷橋，只要有力量一定可以修復(fù)好；一盤散沙，只要有泥土和水，一定可以凝固起來；一個(gè)國家，只要有一顆民族之心一定可以強(qiáng)大起來。
六年級(jí)的作文 篇3
人的一生總會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)，成長(zhǎng)對(duì)人來說是深刻，是美好的，是潛意識(shí)深深嵌入腦海里的。因?yàn)椋砷L(zhǎng)代表你浴火重生，代表你破繭成蝶。一般人的第一次成長(zhǎng)大約在青春時(shí)代，那時(shí)他們正值青春花季，只懂得揮霍時(shí)光。而我的成長(zhǎng)大概就是在小學(xué)生活的——黃金階段六年級(jí)，步入學(xué)習(xí)新知識(shí)的'大門，突然變得“成熟”起來，不再像以前那般瘋玩。學(xué)習(xí)已成功擠入我的心中。雖然照樣與朋友們談笑風(fēng)生，但是，我卻敏銳地發(fā)現(xiàn)大家對(duì)友誼似乎少了一點(diǎn)上心�；蛟S，是因?yàn)楫厴I(yè)？罷了，最后的小學(xué)時(shí)光，一起珍惜，一起走完這段路。
一旦某一個(gè)人，成長(zhǎng)起來。她會(huì)變得與以前不同，就比如我，以前的我為了一些事，會(huì)執(zhí)著到底。現(xiàn)如今，已經(jīng)沒有精力去管了。成長(zhǎng)，讓我增加了冷靜和理性。當(dāng)然成長(zhǎng)后，承擔(dān)的責(zé)任也越來越大，爸媽也比以前更加地在乎成績(jī)了，也正因如此，壓力鋪天蓋地地朝我涌來。有時(shí)，我真的很想大聲吶喊：“我不想成長(zhǎng)。”但是，僅僅片刻之后，我便撫平了情緒。因?yàn)槲颐靼鬃约撼砷L(zhǎng)了，要冷靜。
既有酸苦，必有甜。成長(zhǎng)的我知識(shí)愈加增多，成績(jī)也有所提高。但卻變得不想說話，很累很累，累得渾身乏力�？�，盡管如此，心中還是如吃了蜜糖一般的甜。
這種感覺，難以言喻。猛然間，腦海中浮現(xiàn)一句話“痛并快樂著。”我，現(xiàn)在不就是這樣的感情嗎？我嘗過苦的滋味、甜的滋味、酸的滋味。但從未嘗過酸、甜、苦、辣、咸五種結(jié)合滋味。
原來，成長(zhǎng)的滋味是這樣。成長(zhǎng)的滋味竟是這般的新鮮，令人無法用句子描述的，只能自己親身去感受。我們應(yīng)該抓住成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，嘗到成長(zhǎng)的滋味。
六年級(jí)的作文 篇4
這件事固然已經(jīng)過往兩年了，但我卻忘不了它。
那件事發(fā)生在兩年前的一個(gè)下午，語文課一上，我忐忑不安，生怕被老師發(fā)現(xiàn)我那篇作文是抄的。果然，被老師查出來了。啊，我完蛋了。這時(shí)，老師問：“誰的作文是抄的?站起來�！鳖D時(shí)，我想霜打的茄子—蔫了。我的腦海里出現(xiàn)了兩個(gè)動(dòng)機(jī)：一個(gè)是站起來，要做老實(shí)的好孩子;另一個(gè)是別站起來，反正老師也不知道。這時(shí)，我偷偷的往教師的`四周看了看，只見有好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)站了起來，再看了老師一眼，正好和老師的目光碰了個(gè)正著，老師的眼睛分明再說：“你不能做說謊的孩子，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)�！苯�(jīng)過強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，我毅然站了起來，頓時(shí)，全班同學(xué)的目光刷的一下都轉(zhuǎn)向了臥冬我覺得臉上火辣辣的，向被火燒了一樣恨不得找個(gè)地縫鉆下往。老師看見我站起來，問：“柴怡琳，你為什么不自己寫作文，反而要抄作文!”我酡顏心跳的回答：“我不知道該怎么辦才好，有怕寫不好，還怕動(dòng)腦筋所以就抄了一篇作文”。老司機(jī)聽了，反問道：“假如你一直朝別人的文章，而不動(dòng)腦筋，那你能學(xué)會(huì)寫作文嗎?”我支支吾吾得不知如何回答。老師接著說：“寫作文固然是件很難的事，但你只要堅(jiān)持多讀，多謝，多看，積少成多，就一定能寫出自己有特色的文章來，不怕你寫不好，就怕你不動(dòng)手和動(dòng)腦�！弊詈螅蠋熣Z重心長(zhǎng)的說：“柴怡琳，人不僅要看外表沒，還要心靈美，要做一個(gè)有心的，只錯(cuò)就該的好孩子�！蓖α死蠋煹脑挘倚呃⒌玫拖铝祟^。
通過這件事，我明白了西作文就如同做人一樣，一個(gè)人只要擁有老實(shí)的謙虛的品質(zhì)，才能糾正自己的錯(cuò)誤。取人之長(zhǎng)，不己之短，才能是自己不斷的成熟和進(jìn)步!
六年級(jí)的作文 篇5
在我們的身邊，知識(shí)無處不在，它們遍布在世界的每一個(gè)角落，只要你留心觀察周圍的一切，你便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，而作為小學(xué)生的我更應(yīng)該仔細(xì)去觀察一切。
今天陽光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空就像一顆巨大無比的藍(lán)水晶，欣賞著美麗的天空，我興高采烈的去作文培訓(xùn)班上課。課上，劉月老師先將一份要抄寫的詞語、句子和生字的一張表格發(fā)給我們。
大家剛抄完，老師便拿出了兩本幾頁幾頁互相重疊在一起的書，并且請(qǐng)每位同學(xué)都上去試著拉開那兩本疊的十分混亂的書。一開始，謝中翰自告奮勇要求讓他來當(dāng)?shù)谝粋�(gè)。結(jié)果，差點(diǎn)把書扯爛了還沒打開，他在那一瞬間就泄氣了。我腦子里不斷的回想剛才的畫面，于是心里有了個(gè)疑問：謝中翰力量那么大，為什么會(huì)拉不開呢？接下來，鄧丞溪邁著緩慢而又堅(jiān)定的步伐上去了，他此時(shí)此刻或許在想：只要我拉開了，就可以證明我比謝中翰強(qiáng)大�？墒聦�(shí)卻是，即使他用盡全身的力氣也還是以失敗告終。
然而，不管是兩個(gè)人、四個(gè)人還是六個(gè)人拉，統(tǒng)統(tǒng)都敗下陣來。接著，老師說她昨天晚上喝了能讓人有魔力的藥水，只需要吹一口氣就能夠分開，大家對(duì)此表示十分懷疑。令人想不到的是，竟然真的分開了！有些男生驚訝的變成“O”形的超級(jí)大嘴巴，我也感到非常驚訝。
其實(shí)中間有個(gè)小道理，就是兩本書幾頁幾頁的互相重疊在一起，當(dāng)你用力拉的時(shí)候，書頁之間會(huì)產(chǎn)生摩擦力，你用的.力越大，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以就拉不開。往書里吹氣，會(huì)使書頁之間有空隙，所以能輕而易舉地把兩本那么厚的書給完全分開。
這就是神奇的摩擦力。迪斯雷利說的話果然沒錯(cuò)，多觀察、多經(jīng)歷、多研究，是學(xué)習(xí)的三大棟梁，我真佩服他��！
六年級(jí)的作文 篇6
孟母三遷、精忠報(bào)國……這些耳熟能詳?shù)某烧Z有著相同的主題，那就是無私的母愛。不是嗎？母愛像冬天的太陽，帶來溫暖；母愛像春天的雨水，送來滋潤(rùn)；母愛像夏天的鮮花，映襯笑臉；母愛像秋天的微風(fēng)，送來涼爽……
媽媽，我永遠(yuǎn)忘不了您的關(guān)愛。暑假的一天，臺(tái)風(fēng)來襲，雨下得像瓢潑一樣，道路頓時(shí)變成澤國。望著漫天的雨簾，我暗暗發(fā)愁：呆會(huì)還得上作文興趣班呢，這該怎么辦？想到這里，我小聲地說：“媽媽，要不打電話向老師請(qǐng)假吧�！蹦犃诉@句話，搖搖頭說：“傻孩子，你又沒有生病，干嘛要請(qǐng)假呢？”我想：唉，遇上這么嚴(yán)厲的媽媽，真是倒霉。沒辦法，我只得穿上雨鞋，打開雨傘，準(zhǔn)備沖入雨中。就在這時(shí)，您全副武裝地出現(xiàn)啦：騎在電動(dòng)車上，套一件大紅的雨衣，扣上安全帽。我都快認(rèn)不出來了。您笑著說：“這么大的雨，我送你去吧，比較安全。”
我高興地鉆進(jìn)雙人雨衣的懷抱，雨呀、風(fēng)呀都被擋在外面啦，耳朵里只聽見雨水滴在雨衣上發(fā)出的“咚咚”聲。您慈愛地大聲說：“快抱緊我�！蔽揖o緊地環(huán)抱住您的腰，整個(gè)人趴在您的背上。霎時(shí)，一股溫暖的氣息在心頭蕩漾開來。
雨越下越大，電動(dòng)車像小船一樣在積水的道路上行駛。不好，前方的道路正在修補(bǔ)，露出“大嘴”。我倆的雨衣是連的`一起的，您二話不說脫下雨衣，下車牽行。大雨中，您早就被淋成“落湯雞”了，臉上全是雨水，有的雨滴還順著脖子往下流。
到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)自己全身干干爽，躲在您的身后，可以說是風(fēng)雨不侵�？稍倏纯茨�，全身上下沒有一個(gè)地方是干的。您撥了一下額前的頭發(fā)，丟下一句“放學(xué)后我再來接”，又消失在雨中……
媽媽，也許我講述的事情您早已忘記了。因?yàn)檫@實(shí)在算不得什么轟轟烈烈的大事，而這種平凡的小事又幾乎天天在發(fā)生，串起一天天溫暖的日子。我看見了，每個(gè)日子都有一個(gè)動(dòng)人的名字，那就是“母愛�！�
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