腳印六年級作文(合集15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的腳印六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
腳印六年級作文1
時(shí)間漸漸推移，改變了許多，帶走了許多……昔日堅(jiān)實(shí)的石橋，如今變成了斷壁殘?jiān)�；昔日平坦的道路，如今變成了坑洼之路……唯有腳印在注視著人間的滄桑變化。
倒著走，我看到了童年的腳印。那是我們童年的天，稚嫩的臉，蕩過的秋千；那是我們童年的歌聲，愉快的笑容，發(fā)黃的老照片。那時(shí)我們有些懵懂，偷偷的談?wù)撌裁词前祽�。可時(shí)間如流水，無情的帶走了歡樂的童年。
倒著走，我看到了幸福的腳印。有人會(huì)問幸福是什么，幸福，就是和伙伴們在街頭巷尾嬉戲打鬧；幸福，就是和親戚朋友一起談笑風(fēng)生；幸福，就是淋了雨后，回到家里的一碗姜湯；幸福，就是當(dāng)你留下苦澀的淚水時(shí)，朋友遞來的一根甜甜的棒棒糖……
倒著走，我看到了成熟的腳印。我在不斷成長，在成長中，我學(xué)會(huì)了感恩謙讓和包容，我學(xué)會(huì)了思考，思考人生的真諦：簡簡單單才是真。我學(xué)會(huì)了領(lǐng)悟，領(lǐng)悟到了世間的溫情冷暖。
倒著走，我看到了慈祥的腳印�；氐郊�，總能看到媽媽做好了一桌豐盛的菜肴，她的笑容是慈祥的；燭光下，老師在辛勤地批改作業(yè)，她的笑容是慈祥的；爸爸耐心地為我講解作業(yè)，他的笑容是慈祥的……慈祥的笑，是溫暖的笑。
倒著走，我看到了喝彩的腳印。小時(shí)候，當(dāng)我小心翼翼地邁出第一步時(shí)，大家在為我喝彩；當(dāng)我說出第一句話時(shí)，大家在為我喝彩；當(dāng)我取得好成績時(shí)，大家在為我喝彩……生活中處處充滿了喝彩，而有人卻忽略了這些喝彩，生活在灰心喪氣之中。
人們總是說要勇往直前，有誰會(huì)回過頭來看看自己留下的腳印。時(shí)間匆匆走過，留下了一串深深的腳印。請人們回過頭吧，拾起那些——曾經(jīng)遺失了的美麗。
腳印六年級作文2
在成長的沙灘上，我印下了一個(gè)個(gè)腳印，每個(gè)腳印，都是成長的一個(gè)階段。
歲時(shí)，我品味了《魯濱遜漂流記》，感覺這本書正印證了一個(gè)道理。魯濱遜——一個(gè)能夠放棄安逸舒適的生活，為夢想而拼搏的人。他能在一座荒無人煙的孤島上，度過二十八年的時(shí)光……一切的一切，都說明魯賓遜是個(gè)敢于冒險(xiǎn)、百折不撓的人。 生活中又何嘗不是這樣呢？無數(shù)革命學(xué)子們?yōu)榱伺噬蠈W(xué)之高峰，經(jīng)歷了無數(shù)次沒有硝煙的戰(zhàn)爭；無數(shù)位企業(yè)家為了能夠闖出一片屬于自己的天地，為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，在商海中拼搏了多少年，吃了多少苦，流了多少淚水和汗水……他們是我們的榜樣，但我們又何嘗不愿意為自己的人生去闖練闖練、拼搏一番呢？于是，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
歲時(shí)，我讀了《假如給我三天光明》。海倫·凱勒從小就失去了聽覺和視覺，可她卻不消沉，努力振作，度過了 個(gè)春秋，熬過了 個(gè)無聲、無光的歲月！一個(gè)人只要胸懷大志，并不懈向著目標(biāo)努力奮斗，就不會(huì)被一些客觀條件束縛，一樣可以釋放出燦爛的光輝！從海倫·凱勒身上我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
歲，我學(xué)了《理想的風(fēng)箏》，課文的主人公——?jiǎng)⒗蠋熈钗腋畹貙W(xué)會(huì)勇敢的面對人生，使我明白：一個(gè)人不管他年齡大小，身體好壞，只要熱愛生活，對生命有著執(zhí)著的追求，總是會(huì)給他身邊的人帶來一種積極的意識(shí)和鼓舞的力量，而生活也總是因?yàn)檫@些人而顯得美好。在生活中，我們面對逆境不能灰心喪氣，一蹶不振，而應(yīng)該奮力拼搏，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
成長路上，有著對美好前景的憧憬�，F(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來才有足夠的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一切。
腳印六年級作文3
走在成長的道路上，回首一看，卻發(fā)現(xiàn)自己頑皮地踩出了許多腳印——有成長、有自信……
暮春，父母帶著我去進(jìn)行室外拓展訓(xùn)練。剛步入基地，我就被攀爬架吸引了。母親好像看透了我的心思，“兒子，我去給你付錢了�！�
過了一會(huì)兒，一位留著馬尾辮，穿著工作服，臉上蕩漾著微笑的姐姐走過來，為我套上安全繩。起初，我順利的闖過了難關(guān)。后來一只“大老虎”——麻繩網(wǎng)攔路而站。我努力的嘗試越過這只“大老虎”，都沒有成功，被吊爐烤鴨似的被吊在空中。后來的一次嘗試中，我終于找到了竅門——我先用右腳在網(wǎng)上撐好，接著，左腳跟上，把手臂插進(jìn)網(wǎng)格抓緊左右腳在跟著配合，來回的操作。終于，我成功了。
在成長之路上，我踏出了成功的腳印。
初夏，我被榮幸的選去參加新海大高中的少年班考試。在模擬考中脫穎而出的我，曾向家長，老師夸下�？凇欢鼙讳浫�。在考試前的幾天，我都狠心的拒絕了同學(xué)。同學(xué)樣氣呼呼地走了。這時(shí)風(fēng)聽見了，憤怒的吹了一陣氣。
終于，迎來考試的那一天。我輕裝上陣，卷子非常簡單。可是，幾天后我卻得知我落選了。我立刻呆住了，嘴大的可以塞下個(gè)保齡球，眼睛等瞪的比乒乓球還圓。
在成長之路上，我留下了失敗的腳印。
初秋，步入初中的校園，我融入了一個(gè)新的集體。一個(gè)課間，我與同學(xué)因?yàn)橐患∈�，發(fā)生了一次口角。當(dāng)我心情平靜下來以后，感到追悔莫及。從那以后，當(dāng)我再次與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，我硬是把自己的一張廢紙撕碎，也沒有與同學(xué)爭吵過。
在成長之路上，我踩下了忍讓的腳印。
我們都在時(shí)光里跌跌撞撞地成長，留下了各種各樣的腳印，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的離開最初的模樣。
腳印六年級作文4
雖然我在這個(gè)世界中才生活了十二個(gè)年頭，但在這十二年中（但這短短的十二年），對我來說，是神圣的。它讓我從一個(gè)什么也不懂的小孩子，成長為了一個(gè)（知識(shí)豐富的）中學(xué)生。
一歲時(shí)，我學(xué)會(huì)了走路，還能奶聲奶氣的叫“爸爸”、“媽媽”。
兩歲時(shí)，認(rèn)識(shí)的字（逐漸）多了，但常常讀錯(cuò)，讓家里人常常發(fā)笑（給家里人帶來了不少笑聲）。
三歲時(shí)，對“籃球”和“藍(lán)球”不清楚，看到別人打籃球時(shí)，總是感到奇怪：“‘藍(lán)’球怎么會(huì)是紅色的呢？”
現(xiàn)在想起小時(shí)候的事，真是讓我哭笑不得。小時(shí)候無知的我長大了，成為了懂事的我；小時(shí)候破點(diǎn)皮就哭的我，如今成為了堅(jiān)強(qiáng)的初中生，小時(shí)候我總因?yàn)閭�(gè)子矮而在生活中處處“碰壁”，如今的我個(gè)頭雖說不高，但也不再是個(gè)頭上的“底子”……如今的我長大了，和以前的我有了很大的差別，但也有很多相同的地方，如：
還是以前愛笑的我，
還是以前自信的我，
還是以前不怕困難的我。
現(xiàn)在的我又不像以前的我，現(xiàn)在的我可以幫父母做事，以前的我力氣小，心有余而力不足；現(xiàn)在的我多才多藝，以前的我只會(huì)唱首跑調(diào)的《上學(xué)歌》……
我們每個(gè)人都有自己的成長歷程，在自己一生的旅途中，留下的腳印越多，生活也就越精彩，越回味無窮。
愿你（我們）珍惜自己成長中的腳印。
�。ㄟ@是我的考試作文，紅色字體是后來修改的）
腳印六年級作文5
十三個(gè)春夏秋冬，濃縮了人生精華。當(dāng)我回頭品味著所走過的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬千。
兒時(shí)，去爬花果山。剛開始還是歡天喜地地爬，可后來累的氣喘吁吁，望著頭頂上那高的如同巨人一樣的臺(tái)階，開始退縮了�！耙晃覀兓厝グ�！”母親瞇著眼笑著說。額頭上劉海像是涂上了萬能膠緊緊的黏在一起。這時(shí)，一陣微風(fēng)拂過，在跟我敘述山頂?shù)拿谰啊ｎD時(shí)，我的腳底像是踩著火輪一樣，一路奔向山頂。
爬上的路上，我留下一串堅(jiān)強(qiáng)的腳印。
初夏，蟬鳴干燥，蛙聲慵懶，蟬蟲聯(lián)鳴，一棵被遺忘的老樹，傾聽著它們的歌聲。
我有了生平第一輛自行車。剛開始練習(xí)時(shí)，左搖右晃，就像是脫了韁的野馬，不停使喚，結(jié)果立馬被摔了個(gè)“嘴啃泥”。
烈日的光芒和悶熱的空氣，仿佛要把我的身體融化。我又急又燥正想放棄時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳了過來，“兒子，相信你自己，只要你努力，堅(jiān)持，不放棄，就一定可以做到的�！备赣H說完后，拍了拍我的后背，那眼神宛若夜空中最亮的星，在他的眼眶中閃爍。父親的話使我有了信心和勇氣。一次、兩次……我終于征服了這匹“野馬”。學(xué)車的時(shí)光里，我留下了歪歪扭扭的`腳印。
現(xiàn)在的我，每做一件事都會(huì)訂一個(gè)合理目標(biāo)，我的父母常說：“如果你想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，那么便要有付出，只有付出才會(huì)有回報(bào)�！泵看慰荚噺�(fù)習(xí)前，總能想到父母說過的那句話，于是更加認(rèn)真復(fù)習(xí)，而每一次的分?jǐn)?shù)，都達(dá)到了預(yù)期。
學(xué)習(xí)生涯，我留下了拼搏的腳印。
如果回憶是看鏡子中的過往，那里面有堅(jiān)強(qiáng)腳印，在額頭畫一圈滄桑；如雨汗水的腳印，勾勒出拼搏的臉龐；最后，我就這么歪歪扭扭的成長……
腳印六年級作文6
那個(gè)時(shí)候，你年少懵懂，動(dòng)不動(dòng)眼淚就像斷線的珠子一樣往下掉，因?yàn)槟阋惶ь^，就有一只溫暖的大手，牽著你走……那個(gè)時(shí)候，你有一雙紅色的溜冰鞋，在父母“陪練”了幾天過后，你執(zhí)拗地要求父母讓你一個(gè)人玩溜冰。在你的苦苦哀求下，開始了人生的第一次冒險(xiǎn)。
而今，我長大了，懂得了在漫漫人生路上，要去忍、去爭、去愛。
那一天，你逆著光，站在滑坡之上，深吸一口氣，像要完成莊嚴(yán)的儀式。你小心翼翼地踏出一小步，你開始滑了下來，你紅色的背影，像是一個(gè)戰(zhàn)士。然而你最終摔倒了，不重，磕破了點(diǎn)皮，你無助地看看四周，想有一只溫暖的大手將你扶起。
于是，你站起身，拍拍塵土目視前方，笑了，你懂得了接下來你該干什么！當(dāng)你第n次摔倒后，父母哭著從樹后跑出來抱住你。
你已滿頭大汗，受傷了多處，但你還是推開了他們：“再試一次！”
長期的練習(xí)，你的技藝愈漸精湛，當(dāng)你完美無缺地滑了幾大圈時(shí)，父母從樹后跑出來抱住滿是笑意的你，你第一次發(fā)現(xiàn)，你比媽媽高了。他們的臉上全是淚花，你撲倒在他們懷中，卻偷偷抹去淚珠�！跋麓尾荒苓@樣了，我要將爸爸媽媽抱入懷中！”你暗暗想。
羨慕堅(jiān)強(qiáng)的你，能夠無所畏懼。然而，我終究回不去了。回眸過去，我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的你，真的好美！
腳印六年級作文7
人生是一條漫長的路程，是一段曲折的路程，在這前進(jìn)的道路上，用自我堅(jiān)定的步伐。到達(dá)成功的彼岸，而成長的足跡深深的刻在了我記憶深處。
回首過去，我們已經(jīng)走過了12個(gè)春秋，從咿呀學(xué)語到出口成章，從小時(shí)一片懵懵懂懂到成熟穩(wěn)重。都是用父母的汗水換來的。他們不辭勞苦的教我們?yōu)槿颂幨赖牡览�，教我們學(xué)習(xí)。每時(shí)每刻為我們著想，為我們，他們操透了心。我們一天一天的長大，他們一天一天的老去。
稍大一點(diǎn)，步入小學(xué)，老師將是我們第二任父母他們每一天盡心盡力的想把我們教會(huì)所學(xué)的知識(shí)，而在課下常常為我們備課備到很晚很晚。他們的頭上多了幾絲白發(fā)，臉上多了幾條魚尾紋，長期的勞累，時(shí)光奪走了他們的青春年華。可他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?為了誰呢?當(dāng)然為了我們這群年幼無知的我們啊。為了我們，他犧牲了自我的花樣年華。
夏天的風(fēng)依舊的吹著，把我?guī)нM(jìn)中學(xué)時(shí)光，這時(shí)的我們都已長大了，中學(xué)時(shí)代不再像小學(xué)那樣自由，而是更多的學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶給自我的快樂，要在這完美的時(shí)光里，把能做好的事情盡力做到最好，不留任何的遺憾，好好學(xué)習(xí)，長大做一個(gè)棟梁之才。
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候�！钡峭�，那段歡樂時(shí)光怎樣一去不復(fù)返呢?是它逃走了罷?還是我把它放了?是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡。
其實(shí)每一個(gè)回憶的背后，都記錄著我們成長的足跡。
腳印六年級作文8
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，母校的每個(gè)角落都見證了這六年中我的成長足跡。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著對母校、老師、同學(xué)深深地情誼。
一年級，剛?cè)胄５奈覍τ趯W(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒有人和我說話，自我也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的熱情與老師的關(guān)心是我對他們敞開了心扉，喜歡聽老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一齊玩游戲。
三年級，在“歡送會(huì)”上，我并不快樂，將于我們一齊快樂地學(xué)習(xí)了二個(gè)多月的幾位實(shí)習(xí)老師說再見。“再見”，是“再也見不到”了吧。每當(dāng)我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不明白什么時(shí)候才能與老師們再見。
六年級，漸漸長大的我，體會(huì)到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總是不聽我的話，一個(gè)接一個(gè)的往下掉�；蛟S，你們會(huì)說我愛哭吧，是，我承認(rèn)，我是很愛哭，我厭惡分別，十分厭惡，可我卻無能為力，只能用哭來表達(dá)我內(nèi)心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)的時(shí)光，占了我出生到此刻的百分之五十!我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。
我的成長道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛。
腳印六年級作文9
成長的腳印，往往印在最泥濘的路上。
——題記
成長不是一天天的過去，而是在回憶的時(shí)光里驀然回首，看繽紛的腳印。
我無意間瞥見角落里那殘破的圍棋盤，幾綹傷感涌上心頭，思緒在明眸里曼舞，流向兒時(shí)那成長的腳印。
曾幾何時(shí)，這如血的晨曦下……
一滴汗水滲進(jìn)細(xì)膩的皮膚，發(fā)絲從我頭上掉下。微風(fēng)拂過長發(fā)，那是淺眠未安的柳，一絲絲的清雅。這是我兒時(shí)的第一場棋賽，剛剛進(jìn)入了賽場的我，滿臉荷花般的緋紅，腮如桃雪。急躁的我，舉棋不定，拿著棋子的手不時(shí)的定奪各方，肆意穿梭。對手很快看出我的弱項(xiàng)，很快——我的最后一塊地盤被對手那如狼似虎般的棋子吞噬，大敗將降臨�！罢媸堑�，也不能給人家留點(diǎn)面子��！”我嘀咕了聲。夢幻般的世界也寂靜，若一束遺忘的腳印。
我雙手不停地顫抖，“怎么辦，怎么辦？”眼眶里如新砌的茶，滲出一滴滴苦澀的腳印。
汗如雨下，恰似蒼鷹的羽毛劃過朦朧的月。
賽場上光陰似箭，正直晌午。指肚摩挲著棋子，謹(jǐn)慎的像那匹正在咆哮的馬。從剛剛進(jìn)入到那里的緘默，靦腆，害羞，轉(zhuǎn)變成樂觀，開朗，“你是最棒的，拼搏一把吧，失敗乃成功之母，成長中必定有失敗的時(shí)候。”一陣陣芳醇的沁香拂過棋館，彌漫著成長腳印的朦朧。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？
濃墨重彩的成長的腳印蔓延著……
如今我覺得，成長是一棵大樹，在風(fēng)雨中招搖，在彩虹下煥然。但最難忘的還是那一串串成長的腳印。
成長似水芳塵去，月色淡涼，似融入了那日的琴聲。憶起腳印，閉眼，假寐已醉。
腳印六年級作文10
我是一灘沙，置身于天地間，留存于大街小巷中，承載著蕓蕓眾生，品味著各種腳印的味道�；蚴瞧降瓱o奇，或是匆匆而過。直到那天……( )
細(xì)雨蒙蒙，寒光月影，黑暗陰郁得像要壓到頭頂上。那雨中，掠過一道白影，隨即華麗的跌倒。伴隨著凄叫聲，紅色的血水浸濕我的身體，模糊了我的視線，隱約看到他那痛苦的表情，眉頭緊鎖，無助的望天而泣。雨，一直下……
頃之，一個(gè)高大的身軀降臨于我眼前，只見他脫下外衣，輕輕披到那男孩身上，用力裹緊了外衣，將男孩扶起，背到肩上，他腳下的我深深凹陷下去。
這一瞬間似乎如此綿長，月光從香樟葉片的縫隙灑下，淌過男孩舒展開的眉梢，傾瀉在濕透了的那個(gè)男人身上，似乎披上了一件月光鎧甲，像凱旋的英雄。那汗水夾雜著雨水早已打濕了男人的臂膀，堅(jiān)定仍掛在他的臉上，邁著穩(wěn)重又堅(jiān)定的步伐前進(jìn)。
你若從天空俯視大地，便會(huì)看到一串深深的腳印，那是一個(gè)個(gè)腳印連接起來的生命軌跡，那腳印散發(fā)出的是愛的味道，是幫助的力量。男人背著男孩，漸漸走遠(yuǎn)，路燈拉長了他們的影子，世界在他們的影子里無比靜謐。又漸漸地，他們消失在視線中，但我分明能看到那高大的身軀閃爍在雨中。
雨后初歇，慢慢品味那腳印的味道。那味道是忍耐艱險(xiǎn)向陌生人伸出援助之手；那味道是依舊堅(jiān)持，任風(fēng)雨擊打身體；那味道，是愛……
腳印六年級作文11
在成長的沙灘上，我印下了一個(gè)個(gè)腳印，每個(gè)腳印，都是成長的一個(gè)階段。
7歲時(shí)，我品味了《魯濱遜漂流記》，感覺這本書正印證了一個(gè)道理。魯濱遜——一個(gè)能夠放棄安逸舒適的生活，為夢想而拼搏的人。他能在一座荒無人煙的孤島上，度過二十八年的時(shí)光……一切的一切，都說明魯賓遜是個(gè)敢于冒險(xiǎn)、百折不撓的人。 生活中又何嘗不是這樣呢？無數(shù)革命學(xué)子們?yōu)榱伺噬蠈W(xué)之高峰，經(jīng)歷了無數(shù)次沒有硝煙的戰(zhàn)爭；無數(shù)位企業(yè)家為了能夠闖出一片屬于自己的天地，為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，在商海中拼搏了多少年，吃了多少苦，流了多少淚水和汗水……他們是我們的榜樣，但我們又何嘗不愿意為自己的人生去闖練闖練、拼搏一番呢？于是，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
10歲時(shí)，我讀了《假如給我三天光明》。海倫·凱勒從小就失去了聽覺和視覺，可她卻不消沉，努力振作，度過了88個(gè)春秋，熬過了87個(gè)無聲、無光的歲月！一個(gè)人只要胸懷大志，并不懈向著目標(biāo)努力奮斗，就不會(huì)被一些客觀條件束縛，一樣可以釋放出燦爛的光輝！從海倫·凱勒身上我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
13歲，我學(xué)了《理想的風(fēng)箏》，課文的主人公——?jiǎng)⒗蠋熈钗腋畹貙W(xué)會(huì)勇敢的面對人生，使我明白：一個(gè)人不管他年齡大小，身體好壞，只要熱愛生活，對生命有著執(zhí)著的追求，總是會(huì)給他身邊的人帶來一種積極的意識(shí)和鼓舞的力量，而生活也總是因?yàn)檫@些人而顯得美好。在生活中，我們面對逆境不能灰心喪氣，一蹶不振，而應(yīng)該奮力拼搏，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
成長路上，有著對美好前景的憧憬�，F(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來才有足夠的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一切。
腳印六年級作文12
在每個(gè)人的生活中都有腳印。當(dāng)父母拉著我們的手,教我們蹣跚學(xué)步時(shí),我們的腳印便深深地刻在我們腳下的泥土上，在我們的生活中，每一件事都在我心中烙下一個(gè)記憶深刻腳印......
當(dāng)我剛從母親的肚子中蹦出來,嬌滴滴的哭著,這便是我在這個(gè)世界上的第一個(gè)腳印。
當(dāng)雨打芭蕉時(shí)，其他的孩子都滿懷著笑臉，撐著傘趴在父母的背上，接回家時(shí)，而我還 待在學(xué)校中，只有我的老師在一旁靜靜地陪伴著我，與我共度這一段寂寞的時(shí)光，一直等到我的父母到來，而她卻已經(jīng)消失在了大雨中。
一天復(fù)一天，這一天正是我的生日，我的家人在我的身旁，給了我最純真的祝福。家人的祝福與愛將我送向正確的道路，讓我能夠在這條道路上步步高升。它使我的腳印變得更深，也走的更加的遠(yuǎn)。
但隨著腳印的增多，我也到了該靠自己獨(dú)立的時(shí)候。
一年，兩年，三年......我的腳印跨向了初中。在初中，任何事情都要自己做：洗衣，洗碗......再也不能夠依靠家庭這把保護(hù)傘了。在初中，大家互相都不認(rèn)識(shí)，每個(gè)宿舍六個(gè)人，每個(gè)人都很想家，都有想要晚上偷偷溜走的。沒過幾天，又迎來了軍訓(xùn)，站軍姿，做的動(dòng)作要求標(biāo)準(zhǔn)，每節(jié)課都要在烈日炎炎下進(jìn)行，正是痛苦不堪。但是不久，我們就互相認(rèn)識(shí)了，朋友們互相幫助，總覺得每個(gè)人不困難也因此減少了，對于每一天也都增加了一些興趣。而這些腳印也刻在了自己的心中，成為一段段美好的回憶。
成長的腳印也烙印在了我們的一點(diǎn)一滴中。它就如花朵，競相開放；如鳥兒，展翅飛翔；如柳絮，迎風(fēng)成長......
腳印六年級作文13
白雪皚皚，冰天雪地的冬天已經(jīng)過去了。萬物復(fù)蘇，春天正邁著輕盈的腳步向我們款款走來。
我追尋著早春的腳步，發(fā)現(xiàn)早春的腳印無處不在�？�！天空一碧如洗，是那么湛藍(lán)，透明，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。天上的云兒隨風(fēng)飄動(dòng)，它是一個(gè)魔術(shù)師。瞧！它又在那里變魔術(shù)了，它把自己變成了綿羊、小狗、小白兔等。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一大片草地冒著嫩綠的芽兒，走近一看，卻什么也看不到。真是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”有些樹醒得比較早些，枯枝還光禿禿的，沒有發(fā)芽的樣子。但柳樹已經(jīng)發(fā)芽了，枝條上長滿了黃綠眉眼，好像在看這美麗的世界。別的花還沒開，但是黃色的迎春花首先出來秀秀，迎春花像小喇叭似的，張開嘴使勁地喊著：“春天來了，一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于春。”再低頭看看小河,清澈見底，如同一透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱中。也許會(huì)有一群小魚在水中游來游去，自由自在地吐泡泡、嬉戲；也許會(huì)有一群小蝦在水中，時(shí)而擺動(dòng)著長長的胡須，揮舞著兩只小鉗子，好像在說；“別看我們長得小，但也不是好欺負(fù)的�！�
早春時(shí)，雖然并不溫暖，還透一絲寒氣，我們還穿著厚厚的棉襖，但小鳥早就飛來了，開始搭窩筑巢，開始痛痛快快地施展一下自己的歌藝了。
只要細(xì)心觀察，到處有早春的腳印。杜甫說：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！辟R知章認(rèn)為：“不知細(xì)葉隨裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！�
我們期待著晚春的到來，那將是有別于早春的萬紫千紅的畫卷……
腳印六年級作文14
命運(yùn)要你成長的時(shí)候，總會(huì)安排一些讓你不順心的人或事刺激你。
——題記
蟲草相伴，日月交輝。輕閉眼簾，聽風(fēng)細(xì)語，微睜眼瞳，看季流去。管繁華落盡，不忘銘記成長路上細(xì)碎腳印。
幼時(shí)，懵懂時(shí)，被阿姨的古箏吸引，常心神不寧，因那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。
阿姨坐琴前之時(shí)，我坐譜架旁，品琴藝，聽琴音，抿清茶，靜坐一天，享受清淺歲月。以為古箏好彈，彈起才覺艱難，越發(fā)羨慕阿姨一手技藝。不知如何堅(jiān)持，只知過程苦，想要棄下，又重新拾起，為記憶中那清淺痕跡。
幼時(shí)，我在成長路上，留下堅(jiān)持的腳印。
稍大時(shí)，玩耍時(shí)，在家東奔西跑，在外惹事生非，沒有悔改之心。
烏云在天上，天空被浸了油，又脆又薄。我隨奶奶采野菜，四周盡是荊棘，如忠誠的士兵守候國家。我皮鬧，被石塊絆倒，觸碰荊棘那刻，奶奶將我拽起，自己跌坐在上。我不知所措。此后，我不惹事生非。
那時(shí)，我在成長路上，留下懂事的腳印。
轉(zhuǎn)眼過六年時(shí)光，猶記那次考試。本毫無信心，卻考上年級第一，同學(xué)艷羨、祝賀，心里開了八月桂花，香了塵埃，卻迷茫。反思：基礎(chǔ)扎實(shí)嗎？第一不是運(yùn)氣？是啊，是僥幸，再有，可成乎？不。
意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，我在成長路上，留下踏實(shí)的腳印。
時(shí)光是只櫓搖的船，咿咿呀呀的，這邊沒在意，它已搖過一片水域。我們在時(shí)光里跌跌撞撞地成長，然后一點(diǎn)點(diǎn)離開最初的模樣�；厥兹タ赐�，看到成長的腳印。
美國伏爾特說：障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便可以將它們變?yōu)槌砷L路上成功的腳印。
腳印六年級作文15
冬日的暖陽，一條小溪邊，一道不很顯眼的淡淡的腳印上粘著青黃的光折射出凄涼。
家里養(yǎng)了一條小狗，黃黃的毛發(fā)看起來有些頹廢，但也只是看起來。一雙水靈靈的眼睛望著你，忽爾間竄到別處去了，倒是機(jī)靈。
我一向?qū)?dòng)物是過敏的，也一向不喜歡這只狗，看它傻乎乎，臟兮兮的樣子就不想碰，可這狗就愛往你身上跳，所以每次見到它都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有時(shí)候心情好的話，還會(huì)用腳碰碰它的頭，心情不好，呵，不踹它就算不錯(cuò)了。
“小灰快過來�！薄靶』野涯莻�(gè)球給我撿過來�！薄靶』艺姘�。”……弟弟倒喜歡經(jīng)常和爸爸一起逗它。
我也會(huì)和它玩，但無非就是朝它笑幾下，投幾塊糖給它吃，它時(shí)常會(huì)用水靈靈的眼睛望著我，向我吐了吐舌頭，搖了搖那毛茸茸的尾巴，樣子憨態(tài)可掬，但大多數(shù)被我給忽略了。
吃飯時(shí)，它在飯桌下竄來竄去的，好不快活。一會(huì)轉(zhuǎn)到那，一會(huì)轉(zhuǎn)到這，眨巴著眼找吃的，我時(shí)常會(huì)丟下幾塊肉，它倒吃得歡，三下五除二就沒了，厚厚的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“嗚嗚——”還想吃呢。弟弟常拿著筷子夾走一塊肉，放到高處，狗就往上竄，但被奶奶制止了，這樣不夠衛(wèi)生，奶奶是很講究的。
它不見于冬天，在這之前，我?guī)ド⑦^一次步。
那天陽光很明媚，走著走著，它竄沒了影，真氣人！陽光透過白樺葉間，地上有著金黃符號(hào)�！吧成场卑珮鋮仓邪l(fā)出聲響，它竄回來了，我由生氣而變擔(dān)憂再變生氣地踹了它幾腳。
現(xiàn)在后悔了，應(yīng)該緊緊抱抱他才對呀。幾個(gè)月后，我跟爸媽回來看，狗窩空空如也，只留下了那一道淡淡的腳印。奶奶說是被拐走了，小灰好笨。
每逢回家，暖陽映照小溪，那道淡淡的腳印總能讓我想起它，淚痕，劃臉而過。
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