【精選】六年級(jí)的作文錦集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)的作文 篇1
我們的校園在一個(gè)小巷子里，平時(shí)安靜的小巷，一有了我們，就增添了幾分生機(jī)。那所學(xué)校就是眾紡路小學(xué)。
萬(wàn)物復(fù)蘇——春天
春天的校園，充滿了生機(jī)，小草剛剛鉆出來(lái)，享受著春天的陽(yáng)光，墻角的一排迎春花綻開(kāi)了笑容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片嫩黃。教學(xué)樓旁的一排柳樹(shù)，都長(zhǎng)出了嫩芽，春風(fēng)拂過(guò)，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條向人們招手。校門(mén)口的國(guó)槐、刺槐和高大的梧桐樹(shù)都恢復(fù)了往日的生機(jī)。而教學(xué)樓后面的小花園里的桃樹(shù)是第一個(gè)迎接春天的，滿樹(shù)的花朵，粉嘟嘟的，非�？蓯�(ài)。
我愛(ài)這萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。
熱烈似火——夏天
夏天的校園一點(diǎn)都不炎熱，那一棵棵的大樹(shù)都長(zhǎng)滿了綠油油的葉子，好像是一把吧遮陽(yáng)傘，為師生遮住了夏日的炎熱。這時(shí)，小花園已經(jīng)成了一個(gè)姹紫嫣紅的世界。
秋高氣爽——秋天
秋天的校園是最美的了，樹(shù)葉都變得金黃，一片片地飄落下來(lái)，仿佛一只只翩翩起舞的蝴蝶。菊花都開(kāi)了，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的熱烈而深沉。
我愛(ài)這個(gè)收獲的季節(jié)。
寒意襲懷——冬天
冬天的校園可冷，可一點(diǎn)也不失活力。
真是一年四季，各有千秋。我愛(ài)我的校園。
六年級(jí)的作文 篇2
我是一名小學(xué)生，今年十二歲，是個(gè)獨(dú)生子，像普通獨(dú)生子一樣過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。媽媽天天在我耳邊說(shuō)：“看看人家誰(shuí)誰(shuí)，都在自己家做飯，你呢？該學(xué)著獨(dú)立了。”我并沒(méi)有回答，只是默默的笑了一下，策謀著一個(gè)大計(jì)劃。
機(jī)會(huì)來(lái)了！昨天下午，我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)床邊有一張紙條：兒子，爸爸媽媽出去辦點(diǎn)事，一會(huì)就回來(lái)。“到了我大顯身手的時(shí)候了！哈哈。媽，我一定不讓你們小瞧我！”我心中一陣竊喜——一定得給爸媽做一頓超級(jí)無(wú)敵美味的飯菜！
我的計(jì)劃是這樣的：給爸爸媽媽蒸好米飯，炒西紅柿雞蛋，準(zhǔn)備上檸檬山楂茶，等他們回來(lái)。
首先，我舀了四小瓶大米，倒入淘米盆中，然后用凈水淘了三遍，后把淘米水澆了花，節(jié)約嘛！然后，把米倒入電飯鍋中，放入少許水，蓋上鍋蓋，蒸上米飯。
我拿起手機(jī)度娘了一下，西紅柿炒雞蛋怎么做？我按照步驟用心地做著，嘴上還哼著小曲，心情愉悅。經(jīng)過(guò)了洗西紅柿，切西紅柿，打雞蛋，層層難關(guān)，終于該最后一步了，糖？鹽？怎么區(qū)分呢！難道要輸在最后一步？不！不能輸，我把鹽和糖分別用舌頭嘗了嘗，西紅柿炒雞蛋在我歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦后終于做好了！
晚上爸爸媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我做的色香味俱全的飯菜，高興的直夸我，我心里美滋滋的，這是我的得意之作。
六年級(jí)的作文 篇3
我有一位既關(guān)心老人，又關(guān)心我學(xué)習(xí)的媽媽，要想認(rèn)識(shí)我的媽媽，就跟隨我來(lái)吧。
我的媽媽十分關(guān)心老人。我家里的活雖然很多，每次奶奶想做點(diǎn)什么事時(shí)，媽媽總是對(duì)奶奶說(shuō)：“您別太累著了，快去休息吧�！庇幸淮�，媽媽正在家里洗衣服，奶奶趁媽媽不知道，自己提著籃子上街 去買菜�？墒�，由于天下過(guò)雨，路又濕又滑，奶奶上了年紀(jì)，腳有點(diǎn)不便，一不小心摔了一跤，把腿骨折了，被馬上送進(jìn)醫(yī)院，媽媽知道這個(gè)消息后，連忙放下手中的活去看奶奶。到了之后，聽(tīng)醫(yī)生說(shuō) 腿骨折了。要住院，她真是心急如焚，但每天都按時(shí)來(lái)給奶奶端湯送藥，無(wú)微不至地照顧奶奶，還給奶奶做許多可口的飯菜送到醫(yī)院給奶奶吃，家里的活都沒(méi)做，只到醫(yī)生說(shuō)，病人已無(wú)大礙，只需再調(diào) 養(yǎng)三兩天，便可以出院，聽(tīng)到這些，媽媽心中的那塊石頭才終于落了下來(lái)。雖然這樣，但這幾天媽媽仍去照顧奶奶，噓寒問(wèn)暖，你們說(shuō)，她不是一個(gè)非常關(guān)心老人的好媽媽呢？
我媽媽不僅關(guān)心老人，還十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)。記得有一次，老師給我們布置了一道二類題，我百思不得其解，草稿紙都堆積如山了，但還是沒(méi)有做出來(lái)，媽媽看到了，便抬著凳子做到我身邊來(lái)，但是她 也看不懂，我這時(shí)才著急啊，可她二話沒(méi)說(shuō)，騎著自行車去離我家二三里外的小云叔叔家里去請(qǐng)教他，等小云叔叔講明白之后，她又騎著自行車回來(lái)給我講，由于我基礎(chǔ)太差，腦子不靈活，怎么也弄不 懂，可媽媽卻一點(diǎn)沒(méi)著急，一遍又一遍地給我講，真是百講不厭，只到我聽(tīng)懂為止，第二天，我上學(xué)去，老師見(jiàn)我做了題，不僅夸獎(jiǎng)了我，還獎(jiǎng)給我一本本子，這時(shí)，我在想：媽媽，這其中也有您的功 勞��！
這就是我的媽媽，一個(gè)既關(guān)心老人，又關(guān)心我學(xué)習(xí)的媽媽，我愛(ài)我的媽媽，我為有這樣的好媽媽而感到驕傲、自豪。
六年級(jí)的作文 篇4
我生活在夢(mèng)想之中。我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)作家。
當(dāng)我說(shuō)出這句話的時(shí)候，許多認(rèn)識(shí)我的人都很懷疑。要明白我有時(shí)說(shuō)話詞不達(dá)意，寫(xiě)作文也條理不清。有時(shí)，我都這樣想：如果，我真的當(dāng)了一名作家，會(huì)不會(huì)有人看我的書(shū)呢？又會(huì)不會(huì)有人看不懂我的書(shū)呢？
但是，每到這時(shí)，我都會(huì)停下來(lái)，并對(duì)自己說(shuō)：然后“何必去想那麼多呢？畢竟，我此刻并沒(méi)有寫(xiě)出書(shū)來(lái);畢竟，我此刻還不是一個(gè)作家；畢竟，我此刻還有一些時(shí)間，能夠讓我練一練文筆；畢竟，我此刻還有一些熱情，我不能讓我的胡思亂想把我的熱情冷卻下來(lái)。”
是的，我承認(rèn)，在我的筆下已經(jīng)寫(xiě)出過(guò)好幾個(gè)開(kāi)頭了，但是，都還不到一篇作文的字?jǐn)?shù)就寫(xiě)不下去了。我也總結(jié)了原因：我寫(xiě)的大多都是神啊，魔啊之類的，就連自己看了都覺(jué)得太假，太空，太虛了。
再之后，我遇到了她——小A。我們大約能夠算是志同道合了吧？一齊定了一個(gè)口頭上的約定——每人都要寫(xiě)出一部至少能過(guò)自己和對(duì)方“法眼”的作品
那但是很久以前的事了，就應(yīng)有一年多了吧？可直到此刻，然后我也才寫(xiě)了一個(gè)序曲與第一集，小A好像也只寫(xiě)了一點(diǎn)兒就寫(xiě)不下去了，之后，就沒(méi)聽(tīng)她再提起過(guò)她的這部“著作”了
此刻，我不論是在家里還是在學(xué)校，只要有空，我就會(huì)寫(xiě)上一小段。
我也吸取了我和小A的教訓(xùn)，不再像原先那樣，寫(xiě)神，寫(xiě)魔，寫(xiě)古代，寫(xiě)幻想了。而開(kāi)始寫(xiě)起了發(fā)生在我周圍的.事，寫(xiě)我自己的生活。
記得有個(gè)人以前問(wèn)過(guò)我：“‘夜’，你為甚麼不寫(xiě)大學(xué)或是高中的生活呢？”我告訴她：“大學(xué)和高中此刻對(duì)我來(lái)說(shuō)太虛假了，別忘了，我也只是一個(gè)初中二年級(jí)的學(xué)生，然后要讓我寫(xiě)我半點(diǎn)也不了解的大學(xué)和高中的生活，不是也無(wú)亦于寫(xiě)神，魔嗎？”
那人又問(wèn)我：“那你干嗎不寫(xiě)你最熟悉，經(jīng)歷最完整的小學(xué)呢？”我說(shuō)：“我不喜歡寫(xiě)小學(xué)一是因?yàn)槲矣X(jué)得那時(shí)的我們太小了，二來(lái)也是因?yàn)樾W(xué)的事，我也忘得差不多了，但如果用初中的事套，又會(huì)覺(jué)得這所小學(xué)里的學(xué)生太老到了，沒(méi)有那種‘小’的感覺(jué)。這樣還不如直接讓我寫(xiě)我此刻的生活，是吧？”
是的，我生活在夢(mèng)想之中。我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)作家。而且我堅(jiān)信，然后我必須不會(huì)讓它只是一個(gè)夢(mèng)，我必須會(huì)成為一個(gè)作家。
六年級(jí)的作文 篇5
讓我打開(kāi)相冊(cè)，會(huì)看見(jiàn)兩張新舊不同的照片。舊的一張，背景是古樸的，幽深的庭院，隱約可見(jiàn)瓜棚架和盆盆花草，畫(huà)面很恬靜，很安詳。新的一張，背景是雄偉高大的廠房和高聳的煙囪，畫(huà)面整齊，氣派。
在不大的庭院里，種著幾藤苦瓜，瓜棚下高高低低地排列著盆盆花草，院內(nèi)彌漫著芬芳的花香和清新的草氣，聞著使人心醉。那碧綠的瓜葉和橙黃的苦瓜花黃綠相間，看著使人賞心悅目。晚上，月光灑下，有時(shí)依偎在奶奶柔軟的懷抱里聽(tīng)著爺爺?shù)纴?lái)的娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，真是其樂(lè)融融。這些，如果有一天當(dāng)一切皆失的時(shí)候，對(duì)于我，對(duì)于所有鎮(zhèn)上的人，意味著什么？
新的照片時(shí)我在少年時(shí)拍的，照片上的廠房就建在我家的庭院的舊址上。
幾年前，當(dāng)我從頑皮的兒童長(zhǎng)成稍稍懂事的少年時(shí)，我是以新奇的目光看待一切的變化。這一排排的樓房和小鎮(zhèn)的庭院相比，多么高大、氣派。昔日的平房夷為平地，一棟棟廠房拔地而起；昔日的大樹(shù)杳無(wú)蹤影，聳立的是一座座令人目眩的煙囪。爺爺?shù)纳眢w變得更衰弱，再煙霧粉塵的掩埋下，他頻繁地咳嗽，我再也聽(tīng)不到他給我講故事的聲音。對(duì)于這一切，對(duì)于我，對(duì)于這鎮(zhèn)上的所有人，對(duì)現(xiàn)在的所有人，對(duì)于后代，又意味著什么？
我要拍一張新照片，還是在原來(lái)的地方，畫(huà)面上雄偉的廠房披著絢麗的朝霞，高聳的煙囪飄出青煙，綠影婆娑，芳草霏霏，那濃密的綠葉蓋住噪音，那芬芳的草地吸收的粉塵，空氣中又彌漫著花香，綠林中又傳出了鳥(niǎo)兒的婉鳴，夏蟬的高歌。
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