我是一朵蒲公英六年級(jí)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的我是一朵蒲公英六年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我是一朵蒲公英六年級(jí)作文1

　　童年的什么對(duì)我都好奇，我對(duì)什么都感興趣。

　　一個(gè)星期天，我一個(gè)人在家里看書(shū)。突然，窗臺(tái)上蹦來(lái)一只蚱蜢，我一下子被這個(gè)小東西吸引住了。

　　我放下書(shū)，悄悄地走近窗臺(tái)，慢慢地，慢慢地合攏雙手，猛地一拍，抓住了這個(gè)小家伙。

　　我用右手的兩根手指捏住它，心里盤算著，拿它干什么呢？有了，自然課上，老師不是讓我們研究動(dòng)物是怎樣呼吸的嗎？這不是現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)材料嗎？

　　我在蚱蜢的頭上仔細(xì)地尋找。我在蚱蜢的頭上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)小孔，這一定是蚱蜢的鼻子。我找來(lái)一小片保鮮膜，輕輕地貼在蚱蜢的“鼻子”上。過(guò)了一會(huì)兒，我以為它死了，就把它放在桌上。剛放下，這個(gè)小東西就蹦到地上去了。我以最快的速度撲過(guò)去，又捉住了它。

　　我納悶了。蚱蜢的鼻子在哪兒呢？我繼續(xù)在它的身上尋找。我用手在蚱蜢的'背上捏捏，腿上堵堵，都沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么。正在我百思不得其解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)蚱蜢的腹部有兩個(gè)小孔。我試著用手堵住了這兩個(gè)小孔。頓時(shí)，蚱蜢的兩只大腿亂蹬。哇！我終于發(fā)現(xiàn)了。

　　為了證明我的發(fā)現(xiàn)是正確的，我又找來(lái)一片保鮮膜貼到蚱蜢的肚子上，然后把它放到桌上。只見(jiàn)它又蹦又跳，像瘋了一樣。幾分鐘后，蚱蜢不動(dòng)了。我拿起蚱蜢，發(fā)現(xiàn)它真的死了，它肚子上的保鮮膜上布滿了水汽，而頭上那張卻沒(méi)有。

　　第二天，我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了老師，老師還表?yè)P(yáng)了我。

　　失敗乃成功之母。只有不斷探索，不斷研究，才能有所發(fā)現(xiàn)，才能獲得成功，不是嗎？

我是一朵蒲公英六年級(jí)作文2

　　我是一朵蒲公英，我在山上某一個(gè)很不起眼的角落，當(dāng)我看到一個(gè)不知名的生物從我頭頂上跨過(guò)時(shí)，我真是提心吊膽的，生怕他們把我踩扁了。后來(lái)，我在周圍認(rèn)識(shí)了許多的蒲公英朋友，他們告訴我那些不知名的生物叫人類，他么把這一座山做為景區(qū)讓他們觀賞，有很多人來(lái)這游玩，才導(dǎo)致會(huì)讓我每天提心吊膽的現(xiàn)象。我么每天都在一起很開(kāi)心的聊天，但他們提起自己"行走江湖"多年的英勇事跡時(shí)，我都是羨慕不已。先想到這兒，我就想快點(diǎn)開(kāi)花結(jié)果，乘著我的種子四處飛翔，一起去看看外外面多姿多彩的世界，去見(jiàn)更多的蒲公英朋友，去聽(tīng)他們分享自己的故事,并且把自己的故事發(fā)給他們。想到這里，我就用力地吸取土壤中的養(yǎng)分，使自己快一點(diǎn)開(kāi)花結(jié)果。功夫不負(fù)有心人，終于，我乘著我的種子四處飛翔去了。

　　多年以后，我又回到了以前生活的那個(gè)地方，向我的蒲公英朋友介紹外面的世界，我對(duì)他們說(shuō)：”說(shuō)到底，人類是一種非常脆弱的生物，以前，我一直都把他們當(dāng)作巨人，當(dāng)作一種無(wú)比強(qiáng)大的生物，可當(dāng)我“行走江湖”多年以后，看遍了這個(gè)世界的各種故事。才發(fā)現(xiàn)，人類并沒(méi)有我想象的那么強(qiáng)大，反而非常軟弱。，每當(dāng)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，我所看到的，只有那些人類的悲傷，恐慌。其實(shí)，人類是一種外表強(qiáng)大，內(nèi)心軟弱的生物，但內(nèi)心卻異常強(qiáng)大的植物。

　　在我“行走江湖”之后，才知道，看一個(gè)東西不能只看外表，有些時(shí)候，外表強(qiáng)大的，內(nèi)心反而是最軟弱的。

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