一次綜合性活動(dòng)-六年級(jí)-記敘文
相信許多人都寫過作文吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是通過描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來表達(dá)一定的中心的一種文體形式。我們?cè)撛趺慈戇@類型的作文呢？以下是小編整理的一次綜合性活動(dòng)-六年級(jí)-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一個(gè)人的成長(zhǎng)是離不開各方面的鍛煉和實(shí)踐。所以，我想大膽嘗試。
那是個(gè)星期天，天空灰蒙蒙的，寒風(fēng)從緊閉的門窗縫隙鉆了進(jìn)來，冷不丁讓你打個(gè)哆嗦。這時(shí)，我接到同學(xué)的電話，她請(qǐng)求我為她媽媽發(fā)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)傳單。我心里既高興又害怕。高興的`是終于有一次鍛煉的自己機(jī)會(huì)，害怕的是自己從未面對(duì)陌生人，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)會(huì)把事情辦砸。我懷著忐忑不安的心和同學(xué)領(lǐng)了傳單一起去中山中學(xué)，一路上我悄悄地為自己鼓勁，安慰自己不要害怕要勇敢接受挑戰(zhàn)。我們到校時(shí)正碰到放學(xué)時(shí)間，學(xué)校門口人山人海，許多家長(zhǎng)都來接自己的孩子�？吹竭@場(chǎng)面，我剛剛平靜下來的心頓時(shí)象揣了只小兔子似的怦怦直跳，我不知所措地站在那里，捏著傳單的手伸出去又縮了回來。天漸漸暗了下來，手里的傳單卻一張也沒少。我像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)。這時(shí)，我看到一位老大爺走過來，心中一喜，忙把傳單遞了過去，“老爺爺，我……�！闭l(shuí)知我話還未講完，老爺爺卻象沒聽到似的從我旁邊走了過去，我頓時(shí)就像霜打的茄子――蔫了。等候了好一會(huì)兒，我終于在人群中瞅準(zhǔn)了一位慈祥的老奶奶，鼓足了勇氣，我舉起傳單說“老奶奶，這是舉辦英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的傳單，您要看看嗎？”老奶奶微笑著從我手中接過傳單，饒有興趣地看了起來，老奶奶臉上的微笑給了我莫大的鼓勵(lì)，我那緊張害怕的心情一下子消失地?zé)o影無(wú)蹤。我終于成功發(fā)出了第一張傳單。原來，面對(duì)陌生人本不如想象中的那么可怕，只有你敢于面對(duì)就行。接下去事情就順利多了，當(dāng)然我也遇到幾位不文明的哥哥，我滿懷希望遞給他們傳單，他們卻看也不看就隨手扔了，傳單在風(fēng)中飄飛沉落，我的心也在風(fēng)中飄飛沉落。
臨近天黑時(shí)，我們終于發(fā)完手中的傳單。雖然很累，但我們的心卻很甜、很溫暖，這次實(shí)踐給我們上了精彩的一課，我們無(wú)論做什么事情，都應(yīng)該大膽嘗試，勇敢地鍛煉自己，成功離我們并不遙遠(yuǎn)。
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