浮躁_初中記敘文
相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。你寫這類作文時總是沒有思路？以下是小編為大家收集的浮躁_初中記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“浮躁”在我腦海的字典里根本不知道是什么意思，而老師賜予我這一詞給我百千疑問：老師為什么會這樣評價我？我的表現(xiàn)符合這個詞的意思嗎？
老師第二次說：“你最近一段不踏實，不如上學(xué)期認(rèn)真了，原來的學(xué)習(xí)態(tài)度十分刻苦，這學(xué)期變得很不好，你知道了嗎？”我很疑惑的點點頭。又接著第三節(jié)課，老師又平價了我：“張建琪，你得踏實點，這個班里就是你和宋琳琳最認(rèn)真，你的一點矛頭我都非常的清楚�！比缓笪液孟蠛懿环䴕獾�.問：“老師，您是捉住我哪里不踏實的？”老師回答：“最進(jìn)你就是不踏實，不如原來刻苦了，你說我說的對嗎？”我不敢說不，因為我無法去反駁，我怕，我怕老師給我再加一等。只好點點頭，慚愧的說：“嗯�！�
老師終于不說了，回來我會想我的這一學(xué)期，我覺得我夠認(rèn)真的了，只是在暗處，在明處卻實表現(xiàn)不好，但老師觀察得太片面了，也許是我上課不小心走神，也許是我上課回答問題太大老師認(rèn)為我不踏實，也許是經(jīng)常上被老師發(fā)現(xiàn)——那次改網(wǎng)名改成自己的真實姓名了。我太大意了！
考試沖著全班批評我，使我很無地自容，也許老師是在提醒我；把學(xué)習(xí)抓牢點，不要輕易放松，不要泄氣，不要讓別人落得太遠(yuǎn)——這次的語文成績第二，比第一名差5分，應(yīng)努力�。�
我不會記恨老師的，這也許是為了我好，但老師不說出我真正的“不踏實”的原因，老師到底是什么意思啊。我不會相信我的表現(xiàn)會到如此地步，我認(rèn)為我自己的這一段表現(xiàn)不會和老師的看法一樣。
終于，我知道了“浮躁”的外在意思：不踏實，其實真正的意思是一種鼓勵，一種嚴(yán)肅勸告的暖話，我沒有認(rèn)為我是錯的，即使老師這樣批評我，我是依舊不會改的，只是讓老師知道我認(rèn)真就罷了。
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