導語：江蘇各市的中考也正緊鑼密鼓的進行，備受關(guān)注的中考作文題也紛紛出爐，快看看這些題，哪個是你比較擅長的?!
常州：《群》
族群、人群、群眾、群體，群的形態(tài)豐富多彩;群的便捷、群的力量、群的適應(yīng)，群的挑戰(zhàn)無處不在，微信平臺可以匯聚相距遙遠的一群親戚，校本課程能夠著急趣味相近的一群同學，大自然更能輕松招引熱愛陽光的一群群旅友...不知不覺，我們就會融入群的洪流。
揚州：《留香》
香，有花草之香、書墨之香、品德之香……留住香氣，留下香氣，儒染自我，感染他人，有益社會。以“留香”為題，寫一篇文章。
蘇州：《東風為我來》
東風，可以理解為在你生活中遇到的鼓勵，或者有人對你的關(guān)懷;生命中總有一些“東風”是為你而來的!
鹽城：《有那樣一抹色彩》
色彩，演繹亮麗的陽光，點綴明媚的自然，色彩，裝飾美好的生活，色彩，凝聚溫馨的記憶，輝映燦爛的歷史，那一抹色彩，讓你打開心扉，讓你駐足流連。
連云港：《讓自己美好》
我希望自己是一顆星星，如果我會發(fā)光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐懼就可以煙消云散�！跣〔ā段以诨膷u上迎接黎明》根據(jù)以上材料，不限題材(詩歌除外)，寫一篇不少于600字作文。
南通：《分享，為成長添一抹亮色》
名師點評
啟秀中學語文學科組長、中學高級教師趙曉燕：
繼續(xù)延續(xù)以前中考作文的風格，很有詩意，學生有話說。
關(guān)鍵詞是“分享”，要抓住分享在你成長當中所起的積極作用，方能扣住“亮色”。分享什么?與誰分享?不僅僅關(guān)注自己內(nèi)心感受，也關(guān)注與他人的共同成長。不過要拿高分還需要細心構(gòu)思，提升主旨。
宿遷：《迎著風》
名師點評：
市“園丁獎”獲得者、市優(yōu)秀教育工作者丁海兵老師介紹，這個題目文學味濃厚，給學生提供了自由、廣闊的思維空間，但是又有一定的限制，考生要根據(jù)自己對“風”的理解與體悟構(gòu)思立意。
總體來看“迎著風”可以有多重含義：第一重風是風雨、狂風，生活中的挫折與困難，“迎著風”，路上有艱難，走得從容、走得勇敢;第二重風是春風、是微風， “吹面不寒楊柳風”，迎著風飛翔，迎著風跟著云，享受自然的美好，生活的美好;第三重風是“和風”，把酒臨風，“迎著風”是種人生境界，達觀淡然的人生狀態(tài);第四重風是人生，是歲月，匆匆而過，一旦逝去，便不留痕跡，珍惜當下，隨著無痕的風奔向前方，挑戰(zhàn)人生;第五重風是風云風暴，政治風云、國際風云，風云動蕩，需迎著挑戰(zhàn)等等。
考生審題有充分的思維空間，選擇的角度較多。可以用補充題目的方法構(gòu)思，如：迎著風“戰(zhàn)斗”，“面帶微笑”迎著風等，貼近生活選材。行文時可從大處著眼，小處入手，進行聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出寫作者真摯的感情、豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
無錫：《比分數(shù)更重要的事》
泰州：《學著這樣做》
要求結(jié)合學生生活的鮮活事例，挖掘親身經(jīng)歷或身邊的故事。部分考生表示，作文題目審題沒有太大難度，比較貼近學習生活，但想得高分并不容易。考生：“因為題目含義還是比較深的，學會這樣做，就是這樣做，不知道是哪方面這樣做�？赡軙盐盏貌皇翘珳�，我寫的話，我把握的是“這樣”，別人可能是“學著”，或者“怎么做的”。”