我愛水。
　　 舞動(dòng)的流水如“急湍甚箭，猛浪若奔”，帶動(dòng)我青春向上的心靈；寂靜的水如“春來(lái)江水綠如藍(lán)”，撫著我年少輕狂的想法。在潺潺流水中，我似乎感受到了李煜：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀婉凄涼：在悠悠流水中，我明白了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真誠(chéng)友誼；在綿綿流水中，我體會(huì)了“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”的惆悵、寂寞……水是秦槐漢柏下，仁人志士落下的悲愴之淚；水是驚濤拍岸之上，嘆千古風(fēng)流人物的豪邁胸境；水是茫茫戈壁間，守邊將士悉苦寂寥的思鄉(xiāng)之情。
　　 此時(shí)，我多么驚詫，驚詫于語(yǔ)文的魅力。因?yàn)檎Z(yǔ)文，人們的情感得以寄托；因?yàn)檎Z(yǔ)文，人們的思緒得以承載。語(yǔ)文舞著長(zhǎng)袖攜著清風(fēng)，輕輕走過(guò)，留下一地芬芳。
　　 我愛風(fēng)。
　　 不論是春風(fēng)的和煦，夏風(fēng)的狂熱，還是秋風(fēng)的蕭索，冬風(fēng)的肅殺，都能撥動(dòng)人們情感深處的那根琴弦。
　　 在風(fēng)中，有著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎竞狼�，有著“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪”的驟烈，有著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯。遙想當(dāng)年易水之濱，那風(fēng)定然在呼嘯盤旋，撕扯著漫無(wú)止境的滿天飛揚(yáng)的蘆花，飄零于易水之上。風(fēng)中，那一往無(wú)前、義無(wú)反顧的背影，定然倒映在滾滾東逝的易水之上，透出一股悲愴。
　　 這時(shí)，我不由得感激語(yǔ)文，是語(yǔ)文，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，激蕩著人們深邃的遐思。
　　 語(yǔ)文，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季常春。
　　 語(yǔ)文，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。
　　 語(yǔ)文，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。
　　 語(yǔ)文，帶著一份獨(dú)特的浪漫，從我身邊走過(guò)，飄飄然……
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)作文600字
　　 我年幼時(shí)，就與語(yǔ)文相識(shí)。從此，她時(shí)刻伴我左右。當(dāng)我閱讀時(shí)，能嗅到她的芬芳；當(dāng)我聽歌時(shí)，能聽到她的低語(yǔ)；當(dāng)我行走在大街上，小巷里，公共場(chǎng)所內(nèi)……都能感受到她環(huán)繞在我身邊。我逐漸認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文于我有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。但時(shí)至今日，我似乎發(fā)現(xiàn)她的身影日漸模糊……
　　 一次晚餐桌上，媽媽問(wèn)我高中時(shí)選文科還是理科。我毫不猶豫地回答：文科——政治，歷史，特別是語(yǔ)文一直是我喜愛的科目。因?yàn)樗齻兿笳髦�感性，充滿了溫情。自然科學(xué)固然有趣，但太過(guò)冰冷。“你還是選擇理科吧。”“為什么？”我不解�！耙�?yàn)槲目凭蜆I(yè)面太窄，很難找工作。一般是理科不好才選文科……”我已聽不見媽媽的嘮叨，恍惚間，我看到了語(yǔ)文遠(yuǎn)去的身影。
　　 那次英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課上，老師向我們傳授學(xué)習(xí)方法：“學(xué)英語(yǔ)要有環(huán)境，像我女兒，我從小只跟她講英語(yǔ)，所以她英語(yǔ)很好……”我忙問(wèn)：“那她中文怎么樣？她畢竟是中國(guó)人�。　崩蠋熜Φ溃骸皼](méi)關(guān)系，反正她將來(lái)要出國(guó)。你們學(xué)英語(yǔ)不也是這個(gè)原因嗎？”
　　 “原因嗎？”我默默念道，“師夷長(zhǎng)技以制夷；知己知彼，百戰(zhàn)不殆！”看著身邊的同學(xué)都若有所悟的樣子，我似乎看到了語(yǔ)文就站在門邊，目光里透出哀傷……
　　 自習(xí)課上，有同學(xué)抱怨：“又要背古文，真不知道有什么用，煩死了！”我對(duì)他說(shuō)“古文能陶冶情操，豐富內(nèi)涵�。　薄半y道你搞科研，投資經(jīng)商時(shí)要用古文豐富內(nèi)涵嗎？”
　　 我無(wú)言以對(duì)。我只見語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，頭也不回……
　　 現(xiàn)在我坐在桌前，回想著我與語(yǔ)文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于我——對(duì)于所有中國(guó)人來(lái)說(shuō)，她，是中華民族千年文化的積淀，是民族感情的精髓，是中國(guó)人靈魂中補(bǔ)課缺少的一部分。但如今，越來(lái)越多的人想拋棄她，拋棄中國(guó)人的榮耀與尊嚴(yán)！我不禁同她一同嘆息。
　　 恍惚間，我夢(mèng)見在鋪滿落葉的小路上，語(yǔ)文從我身邊輕輕地走過(guò)。驀然回首，只有一個(gè)落寂，哀傷的背影。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)作文600字
　　 語(yǔ)文是我們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的東西，從我們開始牙牙學(xué)語(yǔ)到有一番成功的事業(yè)，語(yǔ)文時(shí)時(shí)刻刻都陪伴在我們身邊。身邊處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)！
　　 幼兒時(shí)，語(yǔ)文就是墻上的那些認(rèn)字圖片發(fā)音圖片和幼兒園漢字卡片、兒歌、故事等；低年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文是老師教我們的看圖說(shuō)話、認(rèn)識(shí)拼音、寫漢字；到了高年級(jí)呀，語(yǔ)文就像一杯美酒，盛滿了一篇篇文章的優(yōu)美與香醇；語(yǔ)文就像一杯清茶，倒?jié)M一首首唐詩(shī)、宋詞的優(yōu)雅和回味……
　　 小學(xué)時(shí)，我總是羨慕我的語(yǔ)文老師在講臺(tái)上侃侃而談，培育著祖國(guó)的花朵。那時(shí)候，我的夢(mèng)想就是能站在講臺(tái)上。今年，我跨入初中的大門。一日，機(jī)遇之神悄然而至，老師讓我們?cè)谥v臺(tái)上與同學(xué)們討論自己最喜歡的漢字，終于有機(jī)會(huì)上講臺(tái)了，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。從那一刻起，我便開始準(zhǔn)備。漢字是語(yǔ)文的精髓，中華五千年來(lái)，都少不了它。最后我終于選定了“家”字。演講的時(shí)間馬上就要到了，雖然還有四五天時(shí)間，但是我的心里卻早已開始打鼓。我一定要把這一番精心的準(zhǔn)備獻(xiàn)給我心中的語(yǔ)文。于是，我每天拿著稿在窗臺(tái)邊看著、看著……那一張薄薄的紙張，似乎變得有語(yǔ)文的生命力，變得充滿文學(xué)的活力！漢字與我一起追夢(mèng)，霎時(shí)間，一股興奮、快樂(lè)的感覺涌上心頭……我愛漢字！我愛語(yǔ)文！語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)……
　　 當(dāng)我流連忘返于祖國(guó)的廬山瀑布時(shí)，我會(huì)領(lǐng)略“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中的雄偉；當(dāng)我徜徉在故鄉(xiāng)的山山水水之里，我將會(huì)明白語(yǔ)文書中“遍插茱萸少一人�！钡墓枢l(xiāng)之情；當(dāng)我在桂林玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，我就會(huì)想到 “桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林”的美麗；當(dāng)我沉醉以前那種美好的回憶嘆惜時(shí)間過(guò)去得飛快之時(shí)，我會(huì)一下子明白了朱自清為什么要寫下《勿勿》；當(dāng)我關(guān)注那多姿多彩的人生放眼紛繁的社會(huì)時(shí)，我將會(huì)悟出人生中許多在課本學(xué)不到的道理；置身于豐富的語(yǔ)文生活之中，無(wú)論是漢字、詩(shī)詞還是散文或是人生道理，這些不正是我身邊的語(yǔ)文嗎？語(yǔ)文不就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中的春雨滋潤(rùn)著我那幼小的心田嗎？
　　 語(yǔ)文，從我身邊輕輕走過(guò)……