日子，似快節(jié)奏的舞步，我們?cè)谄渲酗w旋流轉(zhuǎn)。
　　 我以為可以如云淡風(fēng)輕般地走過(guò)，可當(dāng)山又青了之時(shí)，當(dāng)高考來(lái)臨，日子的門檻突兀而又真實(shí)的匍匐在腳下，不留給我任何思考的時(shí)間，驀然發(fā)現(xiàn)有那么多東西是自己曾經(jīng)不曾擁有。我有些不知所措了，曾以為自己在不停地追逐內(nèi)心真正想要的東西，但透過(guò)層層霧靄，我清楚地感到自己所謂幸福背后隱藏著莫大的空虛與傷痛�；赝�中的我的高2009級(jí)3班憂傷而美麗，我們都回不去了，那些日子無(wú)憂無(wú)慮的喜戲，玩耍。我雖心有不甘，可我能留下的，也只有在這逐漸燥熱的天氣里，淡淡地懷念那些逝去的日子。
　　 我一個(gè)人靜靜地走著，穿過(guò)馬路，穿過(guò)校園，走在滿地梧桐花的操場(chǎng)上，那些歡樂(lè)的身影依然會(huì)有，像是曾經(jīng)的我們，美好、純真，我企圖找尋我那些曾經(jīng)驚心動(dòng)魄的不屈與壯烈，曾經(jīng)野性十足的歡笑與淚水，曾經(jīng)高貴倔強(qiáng)的堅(jiān)定理想，曾經(jīng)色彩斑斕而又不切實(shí)際的夢(mèng)……我明白，我們?cè)��?jīng)共同經(jīng)歷過(guò)一些重要時(shí)刻，所以內(nèi)心才倍感珍惜，其實(shí)每一個(gè)人都是單薄的，脆弱的，可因?yàn)榭傆羞@么多朋友的陪伴，那溫暖的記憶才永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
　　 如今的我們少了空閑和浪漫，偷閑成了一種奢侈，我們擠擁在時(shí)間的角落里，沉溺于那些喧囂或沉郁的文字和字母中，一瞬間，我猛地有一種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)，想說(shuō)些什么，卻不知從何說(shuō)起，念道“物事人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”，想到起初激情高漲的我們?nèi)缃癖粫r(shí)光磨得安于現(xiàn)狀，就更覺(jué)著傷感，仿佛像一個(gè)無(wú)家可歸的孩子，蜷宿在午后有風(fēng)的角落。
　　 年少都結(jié)束在一個(gè)喧鬧的夏天，我們站在樹陰下看著年少一點(diǎn)點(diǎn)模糊在坦誠(chéng)的夏日里，當(dāng)艷陽(yáng)當(dāng)空的六月結(jié)束，再單純的人也無(wú)法再叫自己：我是孩子！過(guò)了六月，大家一起離開，所有的夢(mèng)想會(huì)愈發(fā)明晰，每個(gè)人都開始試圖打造自己薄如蟬翼的幸福，幸福被我們牢牢地握在手里，我們恐怕不能張開手心，對(duì)年少揮手，作別西天灼熱的云彩。多年以后，當(dāng)你見到夕陽(yáng)紅，聽到晚鐘，還會(huì)不會(huì)記得，這一年我們對(duì)著離開的年少說(shuō)了聲“我愛你，再見！”。
　　 前面未知的路！兩年以來(lái)更多的是關(guān)于年少的記憶，未來(lái)對(duì)于我們那么遙遠(yuǎn)，可它又真切地向我們走來(lái)，我們無(wú)法預(yù)知它。
　　 這未知的美好！我摯愛的班級(jí)告訴我年少雖已逝去，但希望的朝陽(yáng)還會(huì)升起，年少將定格在腦海里，美好的記憶將不會(huì)逝去，這是成長(zhǎng)，她亦告訴我目標(biāo)就是有終點(diǎn)的夢(mèng)想，我感覺(jué)她眼中灼熱的企盼與沉穩(wěn)的堅(jiān)定，仿佛洞穿了我內(nèi)心的城墻，我站在年少的盡頭，她告訴我：也許只是踮起腳尖就能看到朝陽(yáng)，輕輕一躍，就能達(dá)到一個(gè)嶄新的高度……
　　 鐘聲剪碎了我的思緒，一路轟轟烈烈地走來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己需要多一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，相信關(guān)于年少的美好記憶將伴隨著希望一同越過(guò)這個(gè)夏季。
懷念逝去的日子作文
　　 人們常說(shuō)逝去的日子是首歌，可我覺(jué)得逝去的日子是記憶才最合適。即使它是虛無(wú)縹緲的東西，可我們高三學(xué)子都想沉浸在記憶里不想醒來(lái)。
　　 當(dāng)試卷鋪天蓋地壓下來(lái)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)校發(fā)的資料在我們面前平地而起的時(shí)候，當(dāng)難得的周末里我們?nèi)缤�平時(shí)一樣在夢(mèng)中不明不白被驚醒的時(shí)候，當(dāng)八月十五我們背著月光在教室埋頭苦干的時(shí)候，當(dāng)人們開始說(shuō)“新年快樂(lè)”而我們就要背起行囊到學(xué)校去“充電”的時(shí)候，當(dāng)……的時(shí)候，我是那么的羨慕初中時(shí)候的那種無(wú)憂無(wú)慮的生活。我常常拿著試卷盯著資料回到過(guò)去，等到老師發(fā)現(xiàn)我走神然后在我的桌子上響亮地敲幾聲后我才不得不從過(guò)去中醒來(lái)。
　　 初中時(shí)候的日子過(guò)得那個(gè)才叫暢快，每天學(xué)累了去玩，玩累了去睡，睡累了也該吃飯了，吃飽再去學(xué)。周而復(fù)始，就象物體做著規(guī)則的圓周運(yùn)動(dòng)一樣，雖然是“簡(jiǎn)單規(guī)律”了點(diǎn)，可對(duì)于現(xiàn)在的我，卻只是一種可想而不可及的奢望——我對(duì)“三角生活”徹底沒(méi)了興趣。
　　 曾幾何時(shí)，有人狂呼減負(fù)，國(guó)務(wù)院召開緊急教育會(huì)議，全國(guó)各省市各縣鎮(zhèn)學(xué)校也順著浪尖大聲呼吁。可后來(lái)，國(guó)務(wù)院的討論結(jié)果我不知道，學(xué)校卻變本加厲的讓我們的資料更上一層樓。理由是：“經(jīng)典物理學(xué)”里面的“黃金定律”——壓力提供動(dòng)力。
　　 我不敢說(shuō)我國(guó)教育如何如何，我沒(méi)有韓寒那大言不慚地把教育制度批判得一文不值的勇氣，如果非要說(shuō)我叛逆，好吧，我承認(rèn)，但我也不過(guò)發(fā)發(fā)牢騷而已�？晌艺娴挠泻軓�(qiáng)烈的興趣想知道每年中學(xué)生走向“極樂(lè)世界”的流量這么大，歸根到底究竟是什么原因。
　　 前面有更美麗的“天國(guó)”在等待著我們這些高中生，我現(xiàn)在也只有拼的份兒了，就為了達(dá)到“天國(guó)”，拿到“天國(guó)”的“通行證”。這也是千萬(wàn)學(xué)子所夢(mèng)寐以求的——“通行證”代表什么？它代表著我們的光輝前程。
　　 我真的很累了，不覺(jué)又回到初中的日子：我們甩著籃球在賽場(chǎng)上奔馳，我們拿著乒乓球板在球臺(tái)上拼殺，我們抱著吉他在宿舍里“開演唱會(huì)”，我們穿起冰鞋在滑動(dòng)著追趕……
　　 咚！咚！咚……我的桌子又出現(xiàn)向亮的“爵士鼓”聲，原來(lái)又是班主任在敲打我的課桌。轉(zhuǎn)眼，數(shù)學(xué)老師就抱著分量比她還大的試卷風(fēng)塵仆仆而來(lái)……物理、英語(yǔ)、化學(xué)、生物等還在后面排著長(zhǎng)龍隊(duì)伍……
　　 “糟了糟了！數(shù)學(xué)還沒(méi)復(fù)習(xí)消化完明天又講新的啦……”
　　 “慘了慘了！物理試卷還百茫茫的一片……”
　　 “完了完了！再過(guò)三天又得月底模擬啦……”
　　 “死了死了！眼鏡又模糊了，又要換啦……”
　　 我忙里偷閑，聽著周杰倫的《回到過(guò)去》，似乎在歌聲里我才能找到一絲的慰籍。
　　 今天就這樣過(guò)去了，而明天，也會(huì)象今天一樣過(guò)去的。高三生活也會(huì)過(guò)去的。我不知道，在未來(lái)的哪一天，我還會(huì)不會(huì)執(zhí)筆寫上《懷念高三的日子》。
懷念逝去的日子作文
　　 在時(shí)間的追擊前
　　 不知不覺(jué)中，我們失去了許多美好的東西
　　 比如：天真、依賴、浪漫……
　　 還有許多
　　 細(xì)細(xì)一想
　　 我們?cè)僖膊粫?huì)扯著媽媽的衣角
　　 叫媽媽用泡泡糖吹泡泡給我們看了
　　 再也不會(huì)拿著一角錢
　　 仔細(xì)研究它的條紋、估量它有多貴重了
　　 再也不會(huì)對(duì)一顆不值錢的玻璃球——
　　 愛不釋手了！
　　 不知不覺(jué)
　　 時(shí)間吞噬掉了本屬于我們的很多東西
　　 然而它又像教師一樣
　　 冶煉我們
　　 讓我們長(zhǎng)大、成熟
　　 隨著時(shí)間的流逝
　　 我們懂了許多東西
　　 似乎看透了很多東西
　　 也多了許多擔(dān)憂
　　 多了許多要去思考的問(wèn)題
　　 我們長(zhǎng)大了
　　 要學(xué)會(huì)承擔(dān)了
　　 要學(xué)會(huì)面對(duì)
　　 不能再一味地躲避自己
　　 不想面對(duì)的事情了
　　 真得很懷念小時(shí)候
　　 無(wú)憂無(wú)慮、自由自在
　　 可是
　　 那樣的日子卻無(wú)論如何
　　 都已經(jīng)回不來(lái)了
　　 獨(dú)留記憶
　　 還深深地印在我們心底
　　 無(wú)法抹去
　　 懷念、感傷
　　 也只能這樣了
　　 那些逝去的日子
　　 已經(jīng)回不來(lái)了……