二年級作文
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的二年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級作文 篇1
奶奶從菜場買來了三只我最喜歡吃的螃蟹，把它們裝在了盆子里。那三只螃蟹都披著青綠色的“盔甲”，舞著一對“大刀”，正瞪著眼睛看著我呢！我好奇地湊過去，用手去摸那只螃蟹，它連忙張牙舞爪起來，我連忙像被火燙著似的縮了回來，氣哼哼地說：“你再逞能的`話，我就把你給吃了！”螃蟹們似乎聽懂了我的話，中午奶奶要來煮飯的時候，一看才發(fā)現(xiàn)這些螃蟹已經不翼而飛了。
搜尋大戰(zhàn)開始了，奶奶在廚房里察看，水槽里、碗柜里、灶臺上哪里有螃蟹的蹤影？我想：螃蟹一般都喜歡在陰暗的地方，于是，我趴在地上拿著手電筒，在冰箱下照來照去，忽然發(fā)現(xiàn)一只螃蟹正縮著身子用害怕的眼神看著我，完全沒有剛才那威風凜凜的樣子�！澳棠蹋艺业搅艘恢惑π防�！”我邊喊邊用筷子把它撥了出來。正在客廳掃地的奶奶聽見窸窸窣窣的聲音，側耳細聽，聲音是從垃圾桶里傳出的。經過一番勘察，里面果然有一只螃蟹，原來它把黑乎乎垃圾桶當成了安樂窩了。
還有一只到底在哪里呢？我和奶奶把客廳餐廳翻了遍，可還是一無所獲，再也沒耐心了，就從書包里拿作業(yè)做了起來。忽然，窗簾里好像有什么東西，拉開一看，一只螃蟹正津津有味地看著我的作文呢！哈哈，“真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫�。 �
二年級作文 篇2
關愛，不可缺少；關愛，無處不在。步步走向成功，步步走向成熟，媽媽的愛就在門后。
每年，每月，每時，每分，每秒都少不了愛。媽媽的愛，不僅僅是口上說愛，而是用行動來表示。
“滴答，滴答”下雨了。雨中的我：頭濕了，衣服濕了，就連新買的鞋也被雨淋濕了。全身濕漉漉的，像只落湯雞。慢慢走回去算了，反正怎樣也得淋濕。我一走出面館，拇指大的雨點地在頭上，已經把頭發(fā)淋濕透了�！鞍∏小蔽掖蛄艘粋�噴嚏。媽媽，快來救我。當我艱難地走過拐角時，熟悉而又親切的聲音傳入我的耳中：“姨？怎么不帶傘？會感冐的！”媽媽的烏嘴塌了下去，埋怨自己：“怎么出門沒叫你帶傘？我個老糊涂�！眿寢專挥寐裨棺约�。是我的錯，是我出門沒帶傘的'，不怪你。
“快洗個澡，別感冒了�！蔽艺乙路憧煜丛�。晚上，我趴在桌子上睡著了。媽媽叫了我?guī)茁�。聲音越來越急促。干脆，直接站起來，三步并作兩步的跑過來，抱著我就跑。出門的那一剎那，我醒了，看見媽媽苦臉變成了笑臉。
媽媽，您辛苦了。媽媽，我愛您！
二年級作文 篇3
什么是合作呢？
在我看來，合作就是大家一起去做好一件事情。記得前段時間在語文課上學過一句話“一支獨放不是春，百花齊放春滿園�！�
在我的記憶中，對我印象最深的一次合作，是在前年的寒假。因為我們鋼琴班要舉辦新年音樂會，所以鋼琴老師讓我和趙洢李合奏一首四手聯(lián)彈的曲子《鈴兒響叮當》，趙洢李是個活潑可愛的小女生，我們同在一個幼兒園上學，是關系很好的朋友，而且學琴的時間差不多，進度也差不多，所以，老師讓我和她合作。
剛開始時，我們都不習慣，各自彈各自的，不是快了就是慢了，彈出的調子用老師的話講就是噪音，不能入耳。但慢慢地，我們通過互相了解、互相學習、共同合作融入到對方所彈的.音調中去，找到了協(xié)調的感覺。我們一起一遍又一遍的練習，終于，我們的四手聯(lián)彈彈得非常的嫻熟自如了。
在音樂會表演中，我們的四手聯(lián)彈獲得了老師家長和同學們的陣陣掌聲，我們看著對方開心地笑了。通過這次合作，我們的友誼也更深了。
這件事情已經過去一年多了，但在我的腦海中卻是記憶猶新�，F(xiàn)在，我們都上了小學，也有了新的集體。在新集體中，我也一定要學習繼續(xù)與他人合作，無論是在學習中，還是在生活中。也讓我在學校這個大集體中發(fā)揮合作精神，使我成為一個更加積極向上的好學生。
二年級作文 篇4
自從烏龜和白兔比賽之后，烏龜贏得了冠軍，就驕傲得不得了，在五星酒店里吃喝玩樂，吃得胖胖的。
有人問它：“如果又舉辦跑步比賽，你該怎么辦？”烏龜說：“我上次比賽贏得了冠軍，這次不會輸?shù)��！?/p>
烏龜沒把這件事放在心上�？墒悄�，白兔卻在家里緊張地練習，一天比一天有很大的進步。
森林里又舉辦跑步比賽，烏龜問管家：“森林里又要舉辦跑步比賽，該怎么辦？”管家說：“這事包在我身上，您放心地去享受吧！”
比賽開始了，裁判一聲哨響，烏龜卻不慌不忙地爬到草叢里，白兔急忙跑，跑到終點的'時后，看見烏龜已經跑到終點，覺得很奇怪，白兔想：剛才烏龜不是爬到草叢里去了嗎？怎么這么快就到終點呀？白兔問：“你是誰？”機器烏龜回答：“我是機器烏龜。”嚇了白兔一大跳。原來，烏龜在弄虛作假，拿個機器烏龜來騙大家。
大伙兒都說烏龜騙了大家，不是一只誠實的烏龜。
二年級作文 篇5
成長的記憶就像沙灘上的貝殼，每一個貝殼里都有一個鮮為人知的故事，我撿起一個貝殼，不禁說：“遇見你，真好！”
xxx是我的朋友，也可以說是知己，我們每次大大小小總要鬧些矛盾，可是有一次我做的有點過分了，他便很長時間沒理我。
雨水的嘀嗒聲在風中作響，猛然想起：沒帶傘。我只能焦急地等待，看著同學們紛紛離去的背影，無奈的我只好獨自回家。
雨水輕輕地拍打著我的臉，我的背。我無助地在雨中走著，我低著頭任由雨水淋濕我的襯衫。雨越下越大，已由起初的綿綿細雨變成了傾盆大雨，豆大般的雨珠捶打著我的背，越發(fā)的疼。
忽然，雨停了，停得急促！我轉身才發(fā)現(xiàn)是xxx正打著傘。不知道為什么，我的臉開始發(fā)熱。他只在一旁靜靜地幫我撐著傘，什么也沒說，而我卻什么也做不了。我看著豆大般的透明的水珠從傘上滾落到地上，它竟如此的圓潤，完美。
雨漸漸小了，路邊的花兒在雨中綻放得越發(fā)嬌艷，小草也伸直了腰桿，一切顯得那么生機盎然。
“哎，那天的事對不起�。 蔽业穆曇舻偷煤孟裰挥形易约耗苈牭靡�。而他似乎能感之我的歉意，朝著我露出了如春風一般的微笑。此時壓在我心中的那似千斤一般的.巨石終于落了地。此時的我突然覺得是如此的輕松。我們相視一笑，在雨中繼續(xù)前行。
雨停了，但傘卻沒有收起來。那天雖然很冷，但我總感覺暖暖的。那種感覺如山間的風徐徐地吹來，如古城溫暖的陽光溫柔地照著我的臉。
我知道有時我做得真的挺過分的，但他卻總能一次又一次地包容我，感化我，使原本不知分寸的我，變得越發(fā)沉穩(wěn)。他讓我收獲的不只是友情，還有滿滿的欣喜。
我要說：“遇見你，真好！”
二年級作文 篇6
今年我8歲了，上二年級了。
有一次，老師讓我們買尺子。媽媽說：“我去買吧�！蔽艺f：“我自己去買吧，我能行。”媽媽夸我長大了。
一年級的時候，我要讓爸爸媽媽陪著我做作業(yè)。上二年級了，媽媽還要陪著我做作業(yè)，我說：“我能自己完成作業(yè)，我能行�！眿寢屨f我很自信。
上學坐車都是爸爸媽媽送我，新的'學期開始了我要自己去坐車，我和爸爸媽媽說：“你們不用送我了，我能行�！眿寢尶湮沂且粋�勇敢的孩子。
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