今天上午第二節(jié)課，我們?cè)谧魑陌嗬锿炅艘粋�(gè)游戲叫正話(huà)反做。同學(xué)們很好奇，什么是正話(huà)反做呢？我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
　　各組選出一個(gè)組長(zhǎng)，一組組長(zhǎng)高路涵，二組組長(zhǎng)史暄輝。老師說(shuō)：“游戲規(guī)則是：我說(shuō)坐下你們就站起來(lái)，反著做，知道了嗎？”“知道了�！蔽覀兇舐暤恼f(shuō)。老師說(shuō)：“閉嘴吧。”我們都張著嘴。可是蔡文宇和史暄輝都被淘汰了。老師說(shuō)：“摸左耳�！蔽艺娴拿�了左耳，我也被淘汰了……
　　今天玩的這個(gè)游戲我很高興。
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)，心理描寫(xiě)方法】
　　心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂(yōu)傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫(xiě)人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
　　小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱(chēng)（“我”或“我們”），采用這種人稱(chēng)作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式--在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
　　心理描寫(xiě)除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
　　（1）提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。
　　（2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
　�。�3）字里行間，流露著“想”。
　　（4）直接抒發(fā)心中所想。