早上，我和哥哥去小溪里抓魚。藍藍的天上飄著幾朵白白的云，我們的小腳丫浸在清澈的溪水中，小魚兒在水中跟我們做游泳，我們倆抓得十分開心！
　　中午，我和媽媽到樹林里抓知了。知了對著火辣辣的太陽公公大聲地叫：“熱死了，熱死了……”，我和媽媽異口同聲地對著知了說：“別叫了，別叫了，心靜自然涼！”。
　　晚上，我和爺爺?shù)焦珗@里抓熒火蟲。熒火蟲在天空中飛來飛去，像一架架小型的飛機，看著我在追趕它，好像在說：“來抓我呀，來抓我呀！”
　　我真喜歡這個夏天��！
【擴展閱讀：小學生寫作文注意的重點】
　　小學生寫作文注意觀察順序和觀察重點，培養(yǎng)學生想象能力。
　　 老師指出，要想寫出更好更有內(nèi)容的作文要注意觀察，認真看，仔細想，善比較，悟道理。以這個思想指導(dǎo)學生寫好作文。
　　注意觀察順序和觀察重點，培養(yǎng)學生想象能力。如指導(dǎo)學生觀察教室的擺設(shè)情況，寫靜態(tài)片斷，要求學生做到：認真看，按方位順序，把教室的擺設(shè)和布置一件一件說清楚。
　　學生觀察口述后，要求學生仔細想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，把事物寫具體，然后把下面兩段短文進行比較，從中悟出寫作方法。如：我們的教室在圖書樓下，正面墻上掛著國旗，國旗下面是黑板……
　　我們的教室在圖書樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國旗。每當我抬頭看到國旗，心中就肅然起敬，它是千百萬革命先烈用鮮血染成的，它激勵著我們?yōu)樽鎳�美好未來而努力學習……
　　通過比較，學生就會明白描寫要抓住事物特征，運用數(shù)字，寫出靜物的形狀、顏色等，只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象，就能把事物寫得具體生動些。
　　同樣的道理，刻畫人物時，也同樣需要觀察人物外貌�？梢酝ㄟ^比喻等修辭手法把外貌寫具體;抓住人物主要動作，按人物動作先后順序，如批改作業(yè)，準確選擇動詞。
　　寫作文，強調(diào)觀察的重要性和寫作的趣味性，突出方法的導(dǎo)行，體現(xiàn)了小學生由簡單到復(fù)雜的學習過程，這也符合小年級學生學習的心理。