我心里暗暗告誡自己，今天可不要做“愚人”啊。
　　 上課前我問同學(xué)：“幾何課用圓規(guī)嗎?”“當(dāng)然用，你沒聽老師說嗎?”我不記得老師是否說過，便開始搜書包，找了半天也沒找到，我急得要給家里打電話。這時，那個同學(xué)笑得前俯后仰地跑過來，說：“我騙你呢，哈，又一個愚人�！彼�說完便跑開了，氣得我在原地七竅生煙。
　　 到了第五節(jié)地理課，我才想起，我的地理課本在A同學(xué)那兒。我去管A要，A說：“沒帶�！蔽覄傄�去別的班借一本，便想到了今天是愚人節(jié)。“對，這次不能再當(dāng)愚人了�！蔽覍ψ约赫f。于是便返回去，和A同學(xué)進(jìn)行了激烈的舌戰(zhàn)，一直到上課鈴響。這時，我才傻了眼，知道A同學(xué)真把我的課本擱在了家里：唉，我又一次成了愚人。
　　 下午，上完第二節(jié)課，B生警告我，說：“今天別走學(xué)校后門，有人打架。”一聽打架，我怕了，心想：這次一定不會假了。可又想到自行車放在后門，怎么辦呢?放學(xué)后，我在教室里傻等了半個小時才出去。出了校門口，看和往日一樣的平靜。我不愿相信自己又被騙了。于是回去問傳達(dá)室的老師：“剛才是否有人打架?”老師說：“今天和平常一樣，沒有打架的。”說完便用怪怪的眼神看了看我，弄得我臉都紅了。又被騙了，氣得我兩眼發(fā)綠光。我第三次成了愚人。
　　 回到家中，看到BP機(jī)上顯示的：“小學(xué)同學(xué)，請回電話�！庇谑潜慵奔泵γΦ鼗仉娫挕�
　　 “喂，毛竹吧?"
　　 “對，有什么事快說吧。”
　　 “咱們小學(xué)轉(zhuǎn)到法國的同學(xué)C回來了。今天是她的生日，快點來參加生日聚會吧。”
　　 我條件反射地想到了愚人節(jié)，便問：“真的?"
　　 “真的�！�
　　 “今天可是愚人節(jié)，你真沒騙我嗎?”
　　 “沒有，放心吧，六年同窗，我還能騙你?”
　　 “好吧，我現(xiàn)在就去�！�
　　 風(fēng)風(fēng)火火地跑到了同學(xué)C家，出來開門的是她奶奶。奶奶問：“你是誰?"‘℃的同學(xué)�！薄巴瑢W(xué)?”“對呀，小學(xué)的�！薄班蓿珻還沒回國呢�！蔽疑盗搜郏�知道自己又一次變成了愚人。在回家的路上，我氣得居然笑出了聲。
　　 我一次次成為愚人。因為我對“愚人節(jié)”沒什么感覺，因為我對愚弄別人役什么感覺。
　　 這樣的愚人節(jié)，還是不過的好。