我的老師八年級(jí)作文范文（精選10篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我的老師八年級(jí)作文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師八年級(jí)作文1
今天中午的作文作業(yè)，你沒交，體育課留在班上補(bǔ)寫！老師板著臉嚴(yán)肅地對我說。這是發(fā)生在二年級(jí)時(shí)令我傷心的一件事。
那天上午放學(xué)時(shí)，老師布置了一項(xiàng)作文作業(yè)，我按時(shí)在下午上課前交給了組長。
誰知，到了最后一節(jié)體育課，遭殃的事情卻發(fā)生了，老師點(diǎn)名批評我沒有交作文，不但不能去上體育課，而且還得留在班里補(bǔ)寫。我一聽，感到非常的委屈，心想：為了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，下午一到學(xué)校就交上去了啊！但我不敢說，怕老師不相信，誤認(rèn)為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著頭皮回到座位上，含著眼淚傷心地寫已經(jīng)交上去的作文。
平時(shí)，我是最愛上體育課的了，可現(xiàn)在同學(xué)們都在操場上高興地上體育課，我卻跟關(guān)在籠子里的小鳥一樣悶在空蕩蕩的教室里。
等作文寫完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學(xué)了，我眼巴巴地看著教室門口，盼望爸爸快點(diǎn)來為我解圍，可爸爸一來，老師卻就叫我向爸爸認(rèn)錯(cuò)。
面對爸爸嚴(yán)厲的眼光，我不知道該怎么說，只想大哭一場。就在這時(shí)，旁邊的黃東毅大聲為我作證：何宇暉有交作業(yè)啊！，林千卉也緊跟著說：我也看到了，他是用有格子的作文紙寫的！
老師一聽，便轉(zhuǎn)過頭來溫和地對我說：對不起，我誤會(huì)你了！我鼻根一酸，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛地說：老師對你要求嚴(yán)格是好事，可我卻又想大哭一場。
我的老師八年級(jí)作文2
俞老師是我們的語文老師，她溫文儒雅，文學(xué)造詣深厚。她舉手投足都散發(fā)著文人的氣質(zhì)。俞老師平易近人，待人寬厚，臉上總是帶著一絲微笑，好像總有什么高興事似的。我們都很喜歡她。
語文課上，俞老師講課聲情并茂，將她的知識(shí)毫無保留地傳授給我們。她在講解詩歌、散文時(shí)，能把我們帶進(jìn)那詩情畫意的意境中；她在講解小說時(shí)，能使我們的心隨著主人翁而起伏波動(dòng)；她在講解古文時(shí)，能讓我們很容易理解那一個(gè)個(gè)難懂的詞句在我的感覺中，俞老師講文章不只是在講文章，而是在講一個(gè)人、一個(gè)道理、一個(gè)時(shí)代。俞老師上課很注重文章的細(xì)節(jié)，給我們細(xì)致地講解了文章的一塊塊細(xì)節(jié)后，文章所表達(dá)的寓意便很快浮出了水面。難懂的文章，俞老師啟發(fā)我們?nèi)绾纹纷x，
總能讓人感悟頗深，受益匪淺。
我在學(xué)習(xí)上不是很用心，但俞老師時(shí)常關(guān)照我。一次，我的作業(yè)沒做好。她意味深長地對我說：“你一定要有責(zé)任心��！”簡短的一句話，使我感到羞愧，深深體會(huì)到了危機(jī)感和使命感。她的話至今銘刻在我心中，我一定要改過自新。 后來，我成了語文小組長。我負(fù)責(zé)的小組是一個(gè)成績不理想的一個(gè)組。在小組中，我的語文成績也只是略好于組員們。但在老師提問時(shí)，我們不會(huì)因?yàn)樽约撼煽儾疃丝s，還是能積極踴躍舉手回答問題。因?yàn)橛崂蠋煹脑捯恢北薏咧�，我一定要做一個(gè)有責(zé)任心的人。
老師用辛勤的汗水澆灌著我們，培育著我們，看著我們一點(diǎn)一點(diǎn)地成長�！暗嗡�，涌泉相報(bào)！”再多的言語都無法表達(dá)我對老師的崇敬和感激。我要以我的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)達(dá)老師，做一個(gè)真正有責(zé)任心的人！
我的老師八年級(jí)作文3
“解呢？怎么又不寫解？”語氣平靜，卻透著嚴(yán)肅，未等我張口解釋，“十遍！”又是這令人作嘔的話，我不禁皺了皺眉頭。
他，標(biāo)準(zhǔn)的國字臉，方方正正，我們都叫他“國字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上，那張臉簡直就是“一絲不茍”的代言。他嚴(yán)于律己，卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個(gè)月，卻仿佛要長久干下去似的，啥事都要做到完美。他對于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過，這不，又來了。我恨恨地想：每次改到我作業(yè)的時(shí)候，他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業(yè)本上了吧！
對于我“一而再，再而三”的堅(jiān)持不懈，他也秉承了中華民族“堅(jiān)持就是勝利”的優(yōu)良傳統(tǒng)，想出了一個(gè)對付我的“良策”——罰抄。只要發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)粗心的失誤，馬上罰抄十遍。從此，那“十遍”便樂此不疲地出現(xiàn)在我的作業(yè)上。我也總是提起筆，漫不經(jīng)心地糊完了事，老劉對我的態(tài)度十分無奈。一次，他在班上點(diǎn)名批評我，我十分惱火，好歹我也是好學(xué)生，不就是個(gè)很小的問題，至于嗎？見我沒有反省的意思，他搔了搔頭，鄭重地在本子上寫著什么。本子到我手上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，那“十遍”下方寫上了這樣一句：“這也是你的一筆財(cái)富。”我輕蔑地瞄了一眼，甩甩頭發(fā)，視而不見。心里卻暗下決心：走著瞧，下次絕不讓你抓住小辮子。
時(shí)間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過去了，我們又迎來了一次月考，這次我們的數(shù)學(xué)成績出乎預(yù)料的好，我那些由于粗心大意的紅叉不見了，代替的是一個(gè)個(gè)開心的勾號(hào)。這勾讓我想起了劉老師，想起了他那緊蹙的眉頭，仿佛在一瞬間，我理解了那些“十遍”的意義，我終于明白，劉老師為什么要用筆尖，一一地掃過我們做的題目，我也更明白，那“十遍”并不是老師懲戒的手段，而是他對我的愛與期盼。
可當(dāng)我明白的時(shí)候，劉老師，卻已經(jīng)離開我的班級(jí)，我多么想再聽聽他那平靜卻有力的“十遍”��！那是他贈(zèng)予我的寶貴財(cái)富，它時(shí)刻提醒我：細(xì)節(jié)決定成敗。
我的老師八年級(jí)作文4
我與老師共處了六年，也是為數(shù)不多跟隨老師六年的學(xué)生，我為此而感到慶幸，這六年來，我們師生之間發(fā)生了許許多多的故事。老師把我們當(dāng)成兒女看待，我們也把老師當(dāng)成慈祥的母親。
老師上課講課通常十分幽默風(fēng)趣，經(jīng)常和我們互動(dòng)，還用鮮艷的小紅花激勵(lì)我們，讓我們逐漸改掉了以前死氣沉沉的上課習(xí)慣，開始變得積極活躍。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《荷花》這一課，這是一篇寫景的課文，我們不太喜歡，老師為了活躍一下課堂氣氛，使用了第一招：小游戲，老師用擊鼓傳花讀生字，這讓我十分開心；又用了第二招：講故事，老師講了一個(gè)荷花比美的故事，其實(shí)就是把課文改了一改，但我們聽得十分入迷，馬上找出故事主要內(nèi)容，還造了許多句子；為了讓我們有更好的表現(xiàn)使出了第三招：小紅花，表現(xiàn)最好的同學(xué)給小紅花，我們都按照老師的話做，生怕被人奪去。老師就用這三招，讓我們課堂如同跳了起來，十分活躍。逐漸我們變得喜歡老師的語文課了，課堂氣氛也越來越活躍，語言表達(dá)能力也大有提高。
就在前幾天，我得了水痘，隔離在家。急的我像熱鍋上的螞蟻。又是老師經(jīng)常給我打電話，詢問我的病情，告訴我作業(yè)，怕我落下課。過了三周，病好了，有一個(gè)縣里組織的航模比賽，我原本報(bào)了名，可是媽媽怕我身體不適，沒讓我去�？晌沂窒肴�，就在這時(shí)，老師給我打來了電話，老師最知道我的心思，打電話說服了媽媽。第二天我高高興興的去參加了比賽，還獲得了三等獎(jiǎng)，雖然獎(jiǎng)項(xiàng)不高，但我還是很高興。是老師，讓我有了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。我真心的說一聲：“老師，謝謝您！”
老師，這六年來，您不僅讓我們學(xué)的開心，也在生活中給了我們無限的關(guān)心與幫助。眼看到了畢業(yè)時(shí)刻，您在六年前播下的種子也即將收獲，我一定會(huì)以最甜美的果實(shí)報(bào)答您——我親愛的老師！
我的老師八年級(jí)作文5
我的語文老師姓侯，是一位個(gè)子不高的男老師。侯老師的臉大大的，一對炯炯有神的眼睛下面長著一個(gè)高挺的鼻梁。嘴巴大大的，臉上經(jīng)常還有些沒刮干凈的胡子。還有一個(gè)肉眼可見的肚腩，短粗的腿支撐著微胖的身體。老師笑的時(shí)候，兩個(gè)酒窩十分明顯。
記得剛開學(xué)時(shí)，老師給我們寫板書時(shí)總會(huì)寫點(diǎn)錯(cuò)別字，有時(shí)候同學(xué)提醒也改正不了。上課讀課文可以聽出老師用了感情，但私下里我不認(rèn)同他的朗誦，甚至還覺得他的朗誦還會(huì)影響我上課的狀態(tài)。
但正是一個(gè)寫錯(cuò)別字、讀書“不合格”的老師，讓我愛上了學(xué)語文。
我是一個(gè)愛看書愛聽故事的人，也很崇拜古代詩人游山玩水，喜歡自由，但大人總說要好好學(xué)習(xí)，而我只看我想看的書，那些名著幾乎都是被迫看的。只有在侯老師的課上，我才能找到自我，不知何時(shí)開始，我感覺沒人能理解我，侯老師卻能使我放松。
侯老師的課堂幾乎沒有嚴(yán)肅的時(shí)候。但我卻愿意上他的課，用心學(xué)習(xí)語文知識(shí)。老師和藹的笑容和風(fēng)趣的語言，讓一個(gè)總在意還有幾分鐘就下課的孩子變成不想讓語文課結(jié)束，讓一個(gè)不敢說的.人變成一個(gè)敢說的人。別的課老師突然安靜時(shí)，同學(xué)們該聊天的還在聊，而當(dāng)侯老師安靜的時(shí)候，同學(xué)們立刻意識(shí)到了什么，幾乎不約而同地安靜下來，生怕錯(cuò)過使自己開心的時(shí)刻。侯老師也繼續(xù)講課，看起來似乎他并不在意剛才的場面。侯老師總是用這種無聲的語言巧妙地化解課堂的嘈雜，讓我很敬佩。侯老師批評同學(xué)也是別具一格，甚至令被批評的人哭笑不得。他不會(huì)點(diǎn)名道姓的指責(zé)，而是說反話一樣的“表揚(yáng)”那個(gè)同學(xué)。那個(gè)同學(xué)還以為老師在表揚(yáng)他，心里很高興，這樣也樂于接受。這時(shí)候，課堂就充滿了歡聲笑語。
語文老師就是一個(gè)這樣的老師，我會(huì)對大部分同學(xué)敞開心扉，但對老師只有他一個(gè)，因?yàn)槲矣X得他能理解我，更像我的一個(gè)同齡人。
我的老師八年級(jí)作文6
從幼兒園到小學(xué)我們都經(jīng)歷過好多位老師，但是對我們印象最深的應(yīng)該并不多。我想介紹一下我的語文老師盧燕凌。她是跟我相處最久的老師，長長的頭發(fā)，白白的臉，紅紅的小嘴，小小的眼睛，開心的時(shí)候，眼毛一跳一跳地，像兩只活潑的黑色毛毛蟲。在我眼里她就是一個(gè)“百變金剛”。有時(shí)候可愛，有時(shí)候像個(gè)母老虎。總之，啥事都瞞不過她的火眼金睛。
還記得剛走進(jìn)小學(xué)校園的那天，盧老師跟我招手，給我拍照，她溫柔和藹的笑讓我瞬間沒有了恐懼。然而“好景不長”，一次科學(xué)讓大家都知道了她的厲害。那次上科學(xué)課，要講蠶寶寶的成長，同學(xué)們都拿著自己的蠶寶寶得意忘形地在教室里笑著說著，完全沒有人聽科學(xué)老師的話，課堂上亂成了一鍋粥。甚至有的同學(xué)還站在了地上，手舞足蹈，把蠶寶寶放到同學(xué)的鞋上…就在這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)教室后門玻璃窗外閃過一張熟悉的臉。“不好，盧老師來了！”我馬上把這個(gè)消息告訴了我的前桌和同桌，我們瞬間坐好。果然，我在心里數(shù)不到十個(gè)數(shù)的功夫，盧老師就以迅雷不及掩耳之勢，從前門突然出現(xiàn)在大家眼前。她的眼睛瞪的像燈泡一樣，所有人目瞪口呆，現(xiàn)場好像被時(shí)空凝固住了，幾個(gè)淘氣包又被批評了。
盧老師的確是我們最怕的老師，但也是我們心中最有趣的老師。她總會(huì)陪我們玩，還記得去年冬天她帶著我們玩堆雪人，她穿梭在同學(xué)之間抓拍各種漂亮的照片。我捧著一個(gè)大雪塊往前跑，這時(shí)身后盧老師說：“回頭，趙梓良，笑一個(gè)�！蔽一仡^猛地一笑，沒等笑完呢，與迎面跑來的程美琪撞在一起，雪塊撒了一身，旁邊的盧老師笑夠嗆，把這一幕抓拍了下來。盧老師時(shí)常會(huì)像哄孩子一樣用好吃的來鼓勵(lì)我們認(rèn)真完成作文和卷子。
這就是我的盧老師，我們又怕又愛的盧老師，我想起了最近網(wǎng)上流行的一句話：我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使盧老師快樂，盧老師快樂，全班快樂！
我的老師八年級(jí)作文7
“筆尖飛舞，那是春蠶在悄悄的編織理想的絲線，笑語盈盈，那是甘露在輕輕的灑向茁壯的青苗�！弊x到這句話不由得想到王老師邊板書邊向我們講解知識(shí)時(shí)的颯爽英姿，飛舞的粉筆末在她烏黑發(fā)亮的頭發(fā)上涂了一層白霜，動(dòng)聽的聲音從她那紅潤潤的嘴唇間傳到我們的耳朵里，經(jīng)由大腦在我們的心上落下深深的記憶。王老師為我們付出了很多，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容一點(diǎn)都不為過。
為了給我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，王老師堅(jiān)持每天7：10到教室打掃衛(wèi)生，即使生病也是如此。有一天，媽媽單位搞活動(dòng)早送了我20分鐘，我到了教室看到王老師一手捂著肚子，一手拿著笤帚掃地。她的臉黃黃的，豆大的汗珠不斷地滑落。我急忙跑過去扶她坐下，問她怎么了。她說只是有點(diǎn)肚子痛，喝點(diǎn)熱水就沒事了。就這樣她仍堅(jiān)持給我們上了一天的課，課上我不止一次看到她隱忍痛苦的表情。
王老師和藹可親，對待我們就像對待自己的親生孩子一樣。記得有一次我代表我們班參加學(xué)校組織的競賽考試，信心滿滿的我卻因一個(gè)小小的疏忽沒能拿到第一名，我非常痛恨自己，不好意思再面對為我辛苦付出的王老師，上課不愿意抬頭。王老師發(fā)現(xiàn)我上課沒以前積極了之后，耐心地開導(dǎo)我說：“‘失敗是成功之母’，陽光總在風(fēng)雨后嘛，汲取教訓(xùn)，好好加油！”像這樣一次又一次的鼓勵(lì)，一次又一次的安慰，我們班每一個(gè)同學(xué)都得到過，王老師讓我們在學(xué)校里也能感受到溫馨而甜蜜的母愛。
王老師經(jīng)常說的一句話就是———不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，絕不放棄一個(gè)孩子。她關(guān)心愛護(hù)我們班每一位同學(xué)，從沒有過顧此失彼。
“古今中外哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！地北天南哪一項(xiàng)創(chuàng)作不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”王老師為我們付出了很多，我多么想說一句：謝謝您，老師！
我的老師八年級(jí)作文8
我有一個(gè)很好的老師，她長著一雙柳葉眉，眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛，小小的鼻子和嘴巴。
她非常嚴(yán)格，眼睛里容不下一點(diǎn)沙子。只要有人講話，老師就大吼一聲。只要有同學(xué)在玩東西，老師就會(huì)走過去使勁地敲一下他的桌子。
有一次老師讓大家自習(xí)，她來改作業(yè)，突然老師看到有一個(gè)同學(xué)沒有做，便敲了一下桌子，大喊一聲。我被嚇了一跳，心想：這位同學(xué)要倒霉了。我看到他慢慢地走過去，看著他的表情，就知道他一定很害怕。老師問他：”你為什么不做作業(yè)？”這位同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我……我忘記了�！崩蠋熒鷼獾匕驯咀舆f給他說：“回去抄五遍�！币宦牭竭@句話，那位同學(xué)立刻傻了眼，耷拉著頭回到座位上。
第二節(jié)依舊是語文課，還是這位老師，這節(jié)課不再是自習(xí)課，要講課了。講著講著，有一個(gè)同學(xué)在玩筆，很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師眉頭一皺，拿起尺子走了過去，敲了一下他的桌子，那位同學(xué)頓時(shí)被嚇呆了，周圍也一片寂靜，老師說：“講什么話，過來站著！”那位同學(xué)老老實(shí)實(shí)地過去站著，但是他又和后排的同學(xué)講起話來，老師看到了，她用嚴(yán)肅的目光盯著他，那位同學(xué)卻渾然不知，突然老師拿起尺子，狠地敲了一下他旁邊的桌子，說：“你有完沒完哪，是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼��？”
老師開始講課，但沒講一會(huì)兒就下課了，老師拎著那位同學(xué)的衣服把他帶進(jìn)了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面，趴在窗戶上看，我看見老師坐在椅子上，不停地說那位同學(xué)，還用尺子打他了一下。過了一會(huì)兒，我看到那位同學(xué)哭著走出來，我想老師會(huì)有多兇啊！
我想老師之所以那么兇，也是因?yàn)槲覀兩险n老是講話，并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺，我們都明白老師是為我們好，希望我們走向成功。
我的老師八年級(jí)作文9
我小學(xué)六年的時(shí)光里，有一位像慈母給我關(guān)懷，像航標(biāo)一樣為我引路的恩師，她就是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師長得很漂亮，有一頭烏黑的秀發(fā)，大大的眼睛，高挺的鼻子，小小的嘴巴。李老師很會(huì)打扮，每天都把自己打扮的漂漂亮亮地給我們上課，我們都很喜歡她。
李老師不僅人美，心靈更美。有一次上課的時(shí)候，同桌肚子很不舒服，只見她捂著肚子，無力地趴在桌子上，臉色蒼白，額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠�？粗y受的樣子，我?guī)状味枷雸?bào)告給老師，但都被同桌拒絕了。過了一會(huì)兒，同桌捂住了嘴巴，突然吐在地上，一股酸味頓時(shí)涌了出來。教室里頓時(shí)炸開了鍋，有的同學(xué)立刻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕會(huì)弄的自己身上。有的同學(xué)小聲嘀咕道：“好臭哦！”我趕緊拿出一張紙巾遞給同桌。這時(shí)，李老師走過來了，她向同桌投來關(guān)心的目光，叮囑她趴著休息一會(huì)。然后，她拿著掃把、垃圾鏟把同桌吐出來的東西全部掃走了，掃完以后，還拿拖把地板拖得干干凈凈。望著老師做的一切，同學(xué)們都靜靜地望著老師，老師意味深長地說：“同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助同學(xué)，而不是逃避�！蓖蠋�，同學(xué)們都低下了頭。那一次，我就更喜歡李老師了。
還有一次，是李老師的課。她給同學(xué)們講課，說幾句話就會(huì)咳嗽幾聲，有時(shí)候咳嗽比較劇烈，臉都被嗆得通紅。李老師怎么呢？難道是生病了嗎？這節(jié)課變得特別漫長，好不容易熬到了下課。我和我同桌帶著疑問來到教師辦公室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)李老師的辦公桌空空的。李老師去哪里呢？這時(shí)，旁邊老師看見了對我說：“你們是來找李老師的嗎？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭。“你們老師昨天就感冒發(fā)燒了，今天更加嚴(yán)重了，本來想請假，但她堅(jiān)持給你們上完課才去看醫(yī)生的�！崩蠋熣f道。我的心里感動(dòng)極了：有這樣的好老師，我又怎么能不好好學(xué)習(xí)呢！
李老師，我更加敬佩你了。
我的老師八年級(jí)作文10
幾縷陽光在云彩的邊沿上跳躍，閃爍著，好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽藏在云彩后面，似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現(xiàn)出來。
我坐在書桌旁，目光呆滯的注視著一列列或大或小的書本，一臉沮喪。我碰到了手邊的書，目光也隨之移了過去，也許，我能從這個(gè)虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵(lì)吧。
灰暗的廢墟，破舊的斷壁，渾濁的雨水，不成形的房門……一個(gè)面目全非的凄慘世界。攪動(dòng)的水花，調(diào)皮的腳步，可愛的笑臉，清脆悅耳的笑聲。一個(gè)無憂無慮的橙色世界。兩個(gè)孩子在暴風(fēng)雨淹沒的廢墟之中，游戲似的開心笑著，追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚。這是一場風(fēng)雨過后的悲涼，是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時(shí)刻，但兩個(gè)天真無憂的孩子在傳播著笑聲與正能量，我的心中竟莫名的涌起一陣感動(dòng)。我的眼前漸漸變得模糊，笑聲漸漸清晰……
那個(gè)時(shí)刻，我的心中沒有了陰翳，沒有了烏云，沒有了風(fēng)雨，有的只是一時(shí)歡笑之間燦爛的陽光，正在玩耍的弟弟正不時(shí)地發(fā)出各種滑稽可愛的大笑的聲音，這笑聲像極了書中的笑聲，當(dāng)它觸及聽覺神經(jīng)時(shí)，如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢，如同清晨的春陽觸及含苞待放的花朵，如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動(dòng)了我的心弦，這個(gè)笑聲也悄悄地在我的心中響起，輕輕地?fù)嵛恐揖趩实男�。笑聲漸息，眼前的文字又清晰起來。
當(dāng)我將目光再次移到這一段時(shí)，我的心中已盈滿了敬佩與感動(dòng)。兩個(gè)孩子的無憂無慮，在困境中歡樂的笑靨，好似許許多多爬山虎細(xì)小的根須，攀滿了我的整個(gè)心靈。
陽光躍進(jìn)窗戶，灑在我面前的書本上——金燦燦的太陽終于露出了燦爛的笑臉。兩個(gè)孩子燦爛的笑臉也躍然紙上，他們安慰我，鼓勵(lì)我，并且教會(huì)我樂觀，他們是我的老師。
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