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初二1000字左右優(yōu)秀作文【實(shí)用15篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的初二1000字左右優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初二1000字左右優(yōu)秀作文1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能準(zhǔn)確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號(hào)。
2、體驗(yàn)與同伴合作取勝的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個(gè)圓圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲玩法：教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽(tīng)信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說(shuō)的數(shù)目點(diǎn)幾下(例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下)，依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼，看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。
2、游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開(kāi)始拍電報(bào)。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手，并把數(shù)字寫(xiě)在紙條上。
3、游戲可進(jìn)行2至3次。
【活動(dòng)反思】
一：做好示范引領(lǐng)。
有一句話(huà)說(shuō)得好“教師應(yīng)該具有演說(shuō)家的口才，相聲家的幽默，導(dǎo)演家的素質(zhì)�！痹谶@一節(jié)課中何老師就是充當(dāng)好了“導(dǎo)演”的角色。引導(dǎo)說(shuō)“想象聽(tīng)到的聲音”時(shí)，何老師說(shuō)“我曾看見(jiàn)過(guò)一句話(huà)：我想聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音。這句話(huà)可真美，充滿(mǎn)著詩(shī)意。請(qǐng)大家也模仿著這句話(huà)，展開(kāi)你的想象，用你的“心”去傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)：我想要聽(tīng)到什么聲音�！睂W(xué)生一下子就說(shuō)出別具一格的句子來(lái)。又如：擬題時(shí)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)的題目大多是《用心傾聽(tīng)》時(shí)，何老師立即舉例，讓學(xué)生猜一猜《打虎記》寫(xiě)的是什么？當(dāng)然《打虎記》不是打老虎而是打壁虎。是的，正如何老師說(shuō)的“文好一半題�！痹诶蠋煹囊I(lǐng)下學(xué)生就展開(kāi)思路，寫(xiě)下更有趣的作文題目。因此在以后的教學(xué)中，我也是爭(zhēng)取做個(gè)積極的“引路人”。
二：要求真實(shí)具體。
由于應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，特別是片面追求升學(xué)率的嚴(yán)重影響，寫(xiě)作教學(xué)陷入了“一切為了升學(xué)，一切為了考試，一切為了分?jǐn)?shù)”的泥潭而不能自拔。于是便有了專(zhuān)事章法、技巧的作文指導(dǎo)，有了“一湊、二抄、三套”的作文捷徑，便有了千人一面、千文一腔、千篇一律的作文。我認(rèn)為，敢于和善于突破已經(jīng)形成的誤區(qū)，弘揚(yáng)“真實(shí)”的寫(xiě)作教學(xué)思想，應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急，也是對(duì)癥之藥。何老師有多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這節(jié)課中，他也非常強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。他始終要求學(xué)生要把你看到的記錄下來(lái)，不要你的胡編亂造，哪怕是一個(gè)數(shù)字也要正確。又如他讓男女生各兩隊(duì)上來(lái)玩“拍‘?dāng)?shù)字’電報(bào)游戲”，嚴(yán)肅認(rèn)真地補(bǔ)充要求：“回去寫(xiě)作，這個(gè)環(huán)節(jié)絕對(duì)不能杜撰，要如實(shí)地記下這個(gè)過(guò)程�！边@要求的當(dāng)然是寫(xiě)的是真實(shí)的事。學(xué)生采訪后，何老師提出更高要求：“剛才這個(gè)同學(xué)的.作文只有骨架，只能算是一篇作文，還不能算好作文。說(shuō)說(shuō)怎樣讓作文有血有肉？”瞧，何老師對(duì)學(xué)生的作文不僅強(qiáng)調(diào)了真實(shí)更重視具體。為此還再和學(xué)生表現(xiàn)一次，為學(xué)生提供更全面的“血肉”。
三：不忘滲透寫(xiě)法。
多年來(lái)，我有這樣一種體會(huì)，就是在上課時(shí)即使對(duì)學(xué)生多次強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)作時(shí)要真實(shí)要詳細(xì)，寫(xiě)人要注意人的表情，心理，等等這類(lèi)要求后，而學(xué)生的作文仍然是枯燥無(wú)味。這次聽(tīng)了幾節(jié)作文課（于永正老師的《馬虎的“四毛”》《記實(shí)與想像作文》、何捷老師的《拍數(shù)字“電報(bào)”》）后，發(fā)現(xiàn)他們都能在輕松的交談或游戲中教給學(xué)生寫(xiě)作方法，學(xué)生接。如今天在這節(jié)課中，告訴學(xué)生三個(gè)詞語(yǔ)（震耳欲聾、輕聲細(xì)語(yǔ)、心有靈犀），把排列起來(lái)肯定是一篇有趣的作文。又如：說(shuō)描寫(xiě)“場(chǎng)面”時(shí)，其實(shí)有些學(xué)生是分不清，這時(shí)何老師馬上結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，“比如燈光，臺(tái)下的老師等都是可以來(lái)襯托作文的”。這樣學(xué)生就不會(huì)一知半解，無(wú)所適從了。還有邊做游戲邊讓學(xué)生記錄關(guān)鍵環(huán)節(jié)和別人精彩的話(huà)語(yǔ)，還告訴學(xué)生這些就是寫(xiě)作的素材�？上攵@些學(xué)生的作文不再是“無(wú)米之炊”。
另外，還佩服何老師課堂上的教學(xué)機(jī)智和對(duì)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)時(shí)傳來(lái)學(xué)生“嘻嘻”的笑聲。真是值得慢慢回味和深思。
初二1000字左右優(yōu)秀作文2
游戲目標(biāo)
1、幼兒對(duì)線條圖能展開(kāi)豐富的想象，促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。
2、幼兒能清楚地將想象出的詞語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)言活動(dòng)中。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
游戲準(zhǔn)備
組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。
游戲方法
1、兩人一組，輪流看線條組合圖，說(shuō)出像××，并利用××詞匯說(shuō)一句完整的話(huà)。說(shuō)對(duì)者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。
2、猜拳決定看圖說(shuō)的先后次序，輪流進(jìn)行。一次只能說(shuō)一個(gè)詞，一句話(huà)，說(shuō)對(duì)者才可獲得木珠。每次所說(shuō)的詞與句子都不能重復(fù)或雷同，每次所說(shuō)的詞要有一定的`根據(jù)和道理。
活動(dòng)反思
這節(jié)課從一開(kāi)始設(shè)計(jì)的個(gè)人操作到課程的游戲化再到層層的為目標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)我一共上了五次中間修改了四次,當(dāng)然確實(shí)受到了一些啟發(fā)。
首先我認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足之處：
1、目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單。一節(jié)好的課程設(shè)計(jì)需要老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)，了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，潛移默化的引入課程并升華幼兒的經(jīng)驗(yàn)，我在設(shè)計(jì)中忽略了幼兒的以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而再提高的能力。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中幼兒操作目標(biāo)單一。在教師評(píng)論中大家一致認(rèn)為老師說(shuō)的不清楚幼兒也能完成操作，可想而知環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，那么操作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有挑戰(zhàn)性也就沒(méi)有發(fā)展。
3、教學(xué)中教師自身的表現(xiàn)：語(yǔ)言過(guò)于重復(fù)、羅嗦、對(duì)于孩子的回答沒(méi)有及時(shí)的給于評(píng)價(jià)鼓勵(lì)、教室的提問(wèn)語(yǔ)言不精確、環(huán)節(jié)過(guò)度突然、教師指導(dǎo)語(yǔ)不明確、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有游戲貫穿、小學(xué)化傾向嚴(yán)重。
初二1000字左右優(yōu)秀作文3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)將沙子堆高、拍緊、挖深等動(dòng)作技能和拎沙袋負(fù)重走的能力。
2、在玩沙活動(dòng)中感受同伴間相互合作的快樂(lè)。
3、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物頭飾（小貓、小狗、小羊若干），玩沙衣服（紅、黃、綠），帽子，鞋子。
2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋（人數(shù)的兩倍），樹(shù)（用小樹(shù)枝代替）若干，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠(yuǎn)處用積木搭房子作為動(dòng)物新村。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲口吻引出主題："據(jù)動(dòng)物新村防汛指揮部通知，洪水要來(lái)了，請(qǐng)小朋友想一想，我們?cè)趺捶姥纯购椋?
�。�1）加固堤壩，阻擋洪水。
�。�2）開(kāi)溝挖渠，分流洪水。
2、引導(dǎo)幼兒分隊(duì)練習(xí)。
�。�1）加固、筑高"防洪大堤"，學(xué)習(xí)將沙筑高，拍緊的技能。
�。�2）裝沙袋比賽。可兩人一組，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。
（3）開(kāi)溝挖渠，進(jìn)行引流準(zhǔn)備。指導(dǎo)幼兒挖得長(zhǎng)、挖得深。
3、游戲：洪水來(lái)了。
�。�1）請(qǐng)幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到"防汛壩"前，整齊地疊到"大堤"上。
�。�2）分流排水，指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長(zhǎng)、挖深。
4、游戲：種樹(shù)。
�。�1）"洪水被我們擋住啦！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走？"
（2）引導(dǎo)幼兒討論減少水土流失的辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹(shù)造林。
�。�3）幼兒在河流兩旁"植樹(shù)造林"。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)還有許多不足之處：1、在分組傳西瓜時(shí)，有的孩子注意力不集中，西瓜傳到自己位置時(shí)，還在看其他地方，有的.傳掉了，孩子不知道怎么辦，我在活動(dòng)前沒(méi)充分考慮這些問(wèn)題，導(dǎo)致游戲活動(dòng)失去的激情。
2、在洪水來(lái)了活動(dòng)中，教師分組考驗(yàn)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)表現(xiàn)好的隊(duì)伍給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣孩子們會(huì)更快體驗(yàn)如何才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、如果下次在上這樣的課，我想一定比這次要好，我會(huì)更全面的考慮各方面的因素。
初二1000字左右優(yōu)秀作文4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂(lè)器演奏。
2.體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來(lái)《如果感到幸福就拍拍手》律動(dòng)。
2.聽(tīng)-----（音樂(lè)響起）什么音樂(lè)？這是一首我們上次學(xué)過(guò)的樂(lè)曲，我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來(lái)。（個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍）提示幼兒聽(tīng)清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的.身體動(dòng)作，還可以用什么身體動(dòng)作？（試著用幼兒想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂(lè)完整一遍。
今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏，哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作？依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂(lè)）
2.今天老師要做一個(gè)指揮家，請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作，聽(tīng)指揮家的口令。
�。�1）來(lái)了這么多樂(lè)器，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。
�。�2）教師出示樂(lè)器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂(lè)器譜聽(tīng)音樂(lè)演奏一遍。
（3）小朋友演奏的真棒，下面要請(qǐng)小朋友看著老師的指揮，一起來(lái)做個(gè)小小演奏家。（教師變換指揮順序演奏2-3次）
3.交換樂(lè)器演奏1遍。
活動(dòng)反思：
因我班幼兒打擊樂(lè)已有一定基礎(chǔ)，所以選了這一首稍有難度的樂(lè)曲，這首樂(lè)曲所用樂(lè)器種類(lèi)比較多，通過(guò)簡(jiǎn)單的分部聯(lián)系幼兒很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的難度，幾個(gè)能力強(qiáng)的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高，由于時(shí)間的關(guān)系，好多小朋友沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試大鼓和大镲，以后的練習(xí)可為其他小朋友提供機(jī)會(huì)。
初二1000字左右優(yōu)秀作文5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒初步掌握助跑跨跳的本領(lǐng)，可以跳過(guò)一定高度的障礙物。
2.幼兒探索“鉆山洞”的各種方法，并掌握其中一種，發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.金箍棒道具
2.鞋盒制作的大石頭
3.彩虹橋
4.PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)開(kāi)始：(音樂(lè)：齊天大圣)教師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，圍場(chǎng)快跑三圈，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳等
2、引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境教師：猴兒們，師傅被妖怪抓走了，今天喊你們一起去跟我救師傅，準(zhǔn)備好了么?
3、練習(xí)跳躍有高度的障礙物(依次遞增，共練習(xí)三到五次)初次探索不同玩法，滿(mǎn)足玩的欲望。教師：要想救出師父，我們必須先學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才用什么方法過(guò)去的教師：剛才有的小朋友是雙腳跳過(guò)去的.，也有跨過(guò)去的，那如果把小河變高一點(diǎn)你們還可以過(guò)去嗎?幼兒再次嘗試：“如何過(guò)去的?怎樣跨的更遠(yuǎn)?”教師小結(jié)：“我們可以助跑跨跳過(guò)去。
2.教師示范并講解跨跳的要求助跑跨跳：助跑時(shí)要有一定距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。
3.幼兒再次練習(xí)，教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。最后集中講解動(dòng)作
4.練習(xí)鉆山洞，依次降低山洞的高度，孩子思考并練習(xí)教師：剛才小猴子們練習(xí)的非常好，那你們覺(jué)得小白猴更厲害還是小黑猴更厲害?都覺(jué)得自己很厲害,那我們比比賽好嗎?(
1)教師講解鉆山洞的技巧：身體與腿平貼地面，身子用力。(2)幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行比賽，接力賽的形式匍匐前進(jìn)過(guò)兩個(gè)大山洞在迅速返回。先回者先勝。(3)游戲環(huán)節(jié)：取兵器教師介紹游戲情景：小猴子們我們學(xué)好了本領(lǐng)，但我們還缺少一樣兵器。要想拿到兵器，首先我們要跨跳過(guò)一塊大石頭，然后鉆過(guò)兩個(gè)大妖洞，就可以拿到兵器了，拿到兵器的請(qǐng)回隊(duì)伍最后面站好。
活動(dòng)延伸：
師傅出場(chǎng)，放松整理活動(dòng)。(音樂(lè)：白龍馬蹄朝西)教師：小猴子們把我們的兵器都拿回來(lái)了，真棒!現(xiàn)在我們?nèi)ゾ葞煾蛋�。師傅：猴兒們太厲害了、妖怪被你們嚇跑了，現(xiàn)在猴兒們跟為師一起去西天取經(jīng)吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)課前我運(yùn)用情景教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置幼兒感興趣的孫悟空帶領(lǐng)小猴子救師傅為主線，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性并吸引其注意力，在生動(dòng)、有趣的游戲情境中親身體驗(yàn)練習(xí)助跑跨跳。整個(gè)活動(dòng)本著由易到難的原則，遞增跨跳的高度，在不斷挑戰(zhàn)幼兒體力與智力的過(guò)程中，激發(fā)起幼兒不怕困難的勇敢精神，感受成功的喜悅;使幼兒在輕松、愉快的游戲情境中突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。放手讓幼兒進(jìn)行探索，比如，鉆山洞時(shí)先讓幼兒自己想辦法在不碰到山洞的情況下鉆過(guò)去，給幼兒充分思考的空間。同時(shí)本次活動(dòng)遵循一物多玩的原則，將廢舊鞋盒加工制作成石頭，讓幼兒進(jìn)行跨跳。當(dāng)然活動(dòng)中也存在一些不足。當(dāng)讓孩子們想辦法進(jìn)行鉆山洞時(shí)，孩子們表現(xiàn)特別的積極，以至于很多次把我推到了教室中間，這時(shí)我沒(méi)有用巧妙的語(yǔ)言讓他們回到原位，顯得課堂稍微有些混亂，由于時(shí)間原因也沒(méi)有給每個(gè)孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，這是本次活動(dòng)比較遺憾的地方。
初二1000字左右優(yōu)秀作文6
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球若干
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒分成人數(shù)相等的`兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組，面向一方站在運(yùn)球線后。
游戲開(kāi)始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運(yùn)球，運(yùn)到指定的終點(diǎn)，返回各自傳給下本組下一個(gè)幼兒，然后依次類(lèi)推分別運(yùn)著球向甲乙兩隊(duì)后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面，游戲依次進(jìn)行，最后以運(yùn)球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊(duì)為贏，速度慢的隊(duì)為輸。
活動(dòng)指導(dǎo)：
注意運(yùn)球的力度，把球控制在身邊。
注意交接球的準(zhǔn)確性。
比賽過(guò)程中運(yùn)球失誤時(shí)，還可以拾回球繼續(xù)進(jìn)行游戲。
運(yùn)球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。
活動(dòng)結(jié)束：
對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)。
初二1000字左右優(yōu)秀作文7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索兩人合作用身體夾球側(cè)身前行的方法，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴間合作游戲的快樂(lè)。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球、籃筐
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、我們今天來(lái)學(xué)一學(xué)小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的?
2、現(xiàn)在我們先來(lái)做一做熱身運(yùn)動(dòng)：小螃蟹，真奇怪，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小蝦扭扭腰，你說(shuō)有趣不有趣。
二、探索練習(xí)
第一次探索
1、我知道小螃蟹們的本領(lǐng)都很大，今天呀就請(qǐng)小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來(lái)運(yùn)瓜，好不好?
2、要求：
(1)運(yùn)瓜的時(shí)候要2個(gè)人合作。
(2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。
(3)不能用大鉗子來(lái)運(yùn)瓜。
3、幼兒自主合作探索多種運(yùn)瓜的方法，教師巡回觀察。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范：剛才你們是怎樣運(yùn)瓜的?
小結(jié)：原來(lái)，兩個(gè)人合作運(yùn)瓜有那么多辦法，可以面對(duì)面運(yùn)瓜，可以背對(duì)背運(yùn)瓜，還可以面對(duì)背運(yùn)瓜，小螃蟹們可真聰明，想出了那么多好辦法!
第二次探索
1、剛才有些小螃蟹在運(yùn)瓜的時(shí)候呀，把瓜掉到地上了，現(xiàn)在請(qǐng)小螃蟹們?cè)龠\(yùn)一次瓜，看看哪一對(duì)小螃蟹運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全。
2、幼兒探索，教師觀察。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流示范：你們用了什么辦法讓自己運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全的?
小結(jié)：原來(lái)，我們側(cè)身前行運(yùn)瓜是最快的，但是要注意兩個(gè)小螃蟹的`步子要一致，才能又快又穩(wěn)又安全的運(yùn)瓜。
4、請(qǐng)幼兒練習(xí)側(cè)身前行運(yùn)瓜的方法(在練習(xí)時(shí)注意幼兒出汗情況，提醒出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。
三、游戲：螃蟹運(yùn)瓜
游戲規(guī)則：兩人合作運(yùn)瓜，不能用手碰瓜，從起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)后把瓜放到終點(diǎn)處的籃筐里，然后手心貼手心側(cè)行回到起點(diǎn)處，拍第二對(duì)小朋友的手后，第二對(duì)出發(fā)，最先把瓜全部運(yùn)到終點(diǎn)處籃筐內(nèi)的小組獲勝。
四、放松運(yùn)動(dòng)
小螃蟹們圍成一個(gè)大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。
【活動(dòng)反思】
《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律�！� 這節(jié)課中，我在這個(gè)方面做的不錯(cuò)，孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)得相當(dāng)好，收放自如，自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng)，集中交流時(shí)，都做到聽(tīng)教師指令迅速安靜集合，每個(gè)孩子都能很專(zhuān)心地聽(tīng)講。
初二1000字左右優(yōu)秀作文8
設(shè)計(jì)意圖：
我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)，安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非�？菰锏�。但本次活動(dòng)的主題來(lái)自于孩子們感興趣的動(dòng)物�！队腥さ膭�(dòng)物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來(lái)的默契，他們喜愛(ài)看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動(dòng)的主角總離不開(kāi)老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂(lè)欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂(lè)曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂(lè)曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂(lè)器、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)孩子"聽(tīng)"的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿(mǎn)足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂(lè)器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
2.在游戲過(guò)程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的'資料，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。
2.多媒體課件。
3.音樂(lè)圖譜。
4.兩種打擊樂(lè)器。
5.獅王頭飾一個(gè)和各類(lèi)動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《拍拍手、碰碰腳》。
二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。
在一個(gè)大森林里，大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹(shù)搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)："獅王駕到！"。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)："今天是我的生日，我不吃你們。"小動(dòng)物聽(tīng)了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開(kāi)心了。
三、播放動(dòng)畫(huà)片并提問(wèn)：
1．這個(gè)故事里有誰(shuí)？
2．故事里有哪些聲音？（喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。）
3.組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。
四、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)。
1.獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）
2.小動(dòng)物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
3.獅子大王出來(lái)后發(fā)出了怎樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)獅王吼一吼。
五、欣賞音樂(lè)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒討論為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)器，并聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏。
3.再次欣賞音樂(lè)，加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解。
六、自由動(dòng)作表現(xiàn)。
1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂(lè)完整表演。
2.請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。
七、在音樂(lè)聲中自由扮演小動(dòng)物歡快地出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過(guò)聽(tīng)賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂(lè)�；顒�(dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。
初二1000字左右優(yōu)秀作文9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域
2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
材料投放：
美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠建構(gòu)區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示語(yǔ)言區(qū)：各種幼兒故事書(shū)、各種字卡、排圖講述圖片益智區(qū)：
各種拼圖、智力卡自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本活動(dòng)流程：明確區(qū)域——自由選擇——分享成果
一、明確區(qū)域
1、了解各區(qū)域的玩法和投放的.材料
2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角“想一想，你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀？”
二、幼兒自主開(kāi)展活動(dòng)，教師巡回觀察、指導(dǎo)1、觀察：
幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。
2、教師指導(dǎo)
三、幼兒分享成果，展示作品教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)本次活動(dòng)中的情況，激發(fā)幼兒下次探索的興趣。
初二1000字左右優(yōu)秀作文10
一、設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒非常喜歡球類(lèi)運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)器械易于準(zhǔn)備，能很好地鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性。
2、培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
若干球音樂(lè)
四、活動(dòng)指導(dǎo)
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
2、引導(dǎo)幼兒探索球的.各種玩法。（可以從頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳）
3、把幼兒分成兩隊(duì)站著不動(dòng)，教師發(fā)出口令后兩隊(duì)由排頭拿球?qū)⑶騻鹘o下一名幼兒，以此類(lèi)推，看哪一隊(duì)最先傳完為勝。（頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳）
4、把幼兒分成兩隊(duì)在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每隊(duì)排頭幼兒將球傳給下一名幼兒，自己快速站到隊(duì)尾，以此類(lèi)推，按照一定路線移動(dòng)，看哪個(gè)隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。
5、放松運(yùn)動(dòng)。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
五、注意事項(xiàng)
在傳球的過(guò)程中幼兒間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免球落地，幼兒注意力要高度集中。
六、活動(dòng)延伸
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間幼兒繼續(xù)做各種傳球訓(xùn)練。
初二1000字左右優(yōu)秀作文11
活動(dòng)名稱(chēng)：
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能積極用語(yǔ)言描述過(guò)節(jié)時(shí)的'特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引題。
很久以前，我們的爺爺?shù)臓敔�，他們小時(shí)候不能和我們現(xiàn)在一樣過(guò)兒童節(jié)、圣誕節(jié)，不過(guò)他們也會(huì)過(guò)節(jié)，那是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、出示PPT，展示傳統(tǒng)節(jié)日畫(huà)面。
�。�1）春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。
（2）師：春節(jié)我們會(huì)做些什么事情？
幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會(huì)……
出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。
�。�3）依次出示其他節(jié)日。
3、總結(jié)。
這些傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到現(xiàn)在，我們每年都會(huì)過(guò)這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯(cuò)過(guò)下一個(gè)節(jié)日哦。
初二1000字左右優(yōu)秀作文12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫(huà)筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫(huà)筆的經(jīng)驗(yàn)。
3、參觀動(dòng)物園，對(duì)一些常見(jiàn)的小動(dòng)物的外形有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?它是什么樣子的'?身上的花紋是什么顏色的?
二、請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)畫(huà)中的泥塑有什么特別的地方。
如果你在制作的過(guò)程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。
四、幼兒嘗試制作。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。
2、幼兒完全制作好了再上色。
3、提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。
4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。
初二1000字左右優(yōu)秀作文13
《杯杯樂(lè)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、明確游戲規(guī)則，順暢協(xié)調(diào)地參與玩杯游戲，體驗(yàn)游戲的.快樂(lè)。
2、通過(guò)翻杯、搭杯游戲，提高幼兒手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)及身體靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料杯若干、韻律操音樂(lè)《快樂(lè)小豬》、游戲背景音樂(lè)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、快樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)身體。
1、師：孩子們，瞧，今天我給你們帶來(lái)了什么?(杯子寶寶)我們一起和杯子寶寶們跳個(gè)舞吧!
2、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做杯子律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、玩杯游戲體驗(yàn)快樂(lè)。
(一)翻杯游戲。
1、教師介紹游戲規(guī)則：幼兒人手6個(gè)杯子，杯口向下為“關(guān)”，杯口向上為“開(kāi)”。當(dāng)聽(tīng)到教師口令“開(kāi)”，幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向上擺放，并舉手示意;當(dāng)聽(tīng)到教師口令“關(guān)”，幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向下擺放，并舉手示意。
2、引導(dǎo)幼兒探索怎樣翻才能以最快速度獲勝(雙手翻)，再次進(jìn)行游戲。
3、教師交待任務(wù)：游戲分男隊(duì)、女隊(duì)進(jìn)行比賽，音樂(lè)開(kāi)始，男生們要快速把所有杯口向下翻，女生們則快速把所有杯口向上翻，音樂(lè)停止，游戲就結(jié)束，杯口哪面剩得多，哪隊(duì)就獲勝。
4、播放音樂(lè)，進(jìn)行集體翻杯游戲。
5、教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)。
(二)搭杯游戲。
1、師：孩子們真棒，我們趕快搭一座獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)勵(lì)自己吧!
2、引導(dǎo)幼兒集體搭一座大獎(jiǎng)杯。
三、放松運(yùn)動(dòng)整理器械。
教師小結(jié)活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒整理杯子回活動(dòng)室休息。
初二1000字左右優(yōu)秀作文14
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。
適用對(duì)象：
2～3歲。
游戲準(zhǔn)備：
1.購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干。
2.果盆4個(gè)。
游戲過(guò)程：
1.出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2.出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3.讓幼兒進(jìn)行水果配對(duì)，將水果放到相應(yīng)的果盆里。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1.根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2.讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。
釣魚(yú)看誰(shuí)快（適用于3～6歲）
游戲目的'：訓(xùn)練幼兒的靈敏度和感知能力。
游戲材料：各種顏色的魚(yú)（各種顏色的橡塑紙或吹塑紙，拿筆畫(huà)成魚(yú)狀，用剪刀剪下，再拿3cm 的細(xì)鉛絲從魚(yú)嘴的地方串過(guò)并彎成圈）。釣魚(yú)竿一根（用線的一端系在竹竿上， 另一端系上一塊磁鐵或魚(yú)鉤，磁鐵適應(yīng)3～4歲的幼兒，鉤子適應(yīng)5～6歲的幼兒）。
游戲方法：把紅、黃、藍(lán)、白等各種顏色的魚(yú)放在地上，爸爸或媽媽喊到什么顏色的魚(yú)，孩子就把什么顏色的魚(yú)釣上來(lái)。孩子釣得準(zhǔn)，說(shuō)得對(duì)，應(yīng)予獎(jiǎng)勵(lì)。魚(yú)釣完后，可讓幼兒數(shù)一數(shù)，各種顏色的魚(yú)分別有幾條。
造房子
游戲準(zhǔn)備：格子房、骰子。
玩法：出示一個(gè)格子房，上面有數(shù)字，用兩個(gè)不同顏色的棋子來(lái)代表游戲雙方，先用骰子隨意地扔出一個(gè)數(shù)字（根據(jù)學(xué)習(xí)組成的情況來(lái)更換骰子上的數(shù)字）猜拳決定誰(shuí)先走。兩個(gè)格子里的數(shù)要合起來(lái)等于骰子上的數(shù)字。
游戲?qū)ο螅?～6歲的幼兒及其父母。
游戲目的：發(fā)展動(dòng)作，提高動(dòng)手能力，使手部小肌肉群得到進(jìn)一步發(fā)展。
游戲材料：筷子二雙，碟子二只，二只一次性杯子中分別放10粒青蠶豆。
游戲方法：由爸爸做裁判，媽媽和孩子分別用筷子把青蠶豆從杯子中一粒一粒挾到碟子中去。完成后，把青蠶豆剝?nèi)テ�，看誰(shuí)得勝，最后，由爸爸給優(yōu)勝者“頒獎(jiǎng)”。
初二1000字左右優(yōu)秀作文15
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能根據(jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室里劃出春、夏、秋、冬的四個(gè)區(qū)域（用紙板畫(huà)出帶表四季的畫(huà)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季輪換的順序問(wèn)題：一年之中最開(kāi)始的季節(jié)是什么？春天過(guò)去是什么季節(jié)？冬天過(guò)去之后呢？
2、學(xué)念兒歌《一年四季我知道》
提示：教師說(shuō)前兩句，幼兒說(shuō)后兩句
二、欣賞歌曲《四季童謠》
1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合歌詞講述四個(gè)季節(jié)的典型特征
三、游戲：一年四季我知道
1、教師交待初步的游戲規(guī)則：幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個(gè)做哪一個(gè)季節(jié)的動(dòng)作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)室里的四個(gè)區(qū)域
3、教師與幼兒共同商定與每個(gè)季節(jié)特征對(duì)應(yīng)的動(dòng)作是什么。商定的動(dòng)作要符合季節(jié)的.特征
4、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，把商定好的動(dòng)作加進(jìn)游戲規(guī)則中。
5、幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示：游戲進(jìn)行幾次之后，教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指揮游戲，并請(qǐng)幼兒創(chuàng)編四季的動(dòng)作建立新的游戲規(guī)則，然后再繼續(xù)進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常兒歌來(lái)上課。做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
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