【熱門(mén)】我的老師初二作文6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的我的老師初二作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師初二作文 篇1
夜深了，我又一次獨(dú)自坐在窗前若有所思地遙望這深夜的天空，不禁泛濫起我的思念，今兒當(dāng)我一同既往的坐在窗邊時(shí)，不是在背書(shū)，不是在寫(xiě)作業(yè)，而是在不知不覺(jué)中開(kāi)始泛濫思念。
記得那是我剛剛升初一時(shí)，開(kāi)學(xué)的第一天爸爸陪我一起去學(xué)校原本以為爸爸會(huì)等我的，可是可能我想多了，爸爸剛送我到學(xué)校便走了對(duì)于我來(lái)說(shuō)害怕的就是我的生活會(huì)發(fā)生改變，因?yàn)槲姨貏e的內(nèi)向，不喜歡與人交流，感覺(jué)挺不舒服的爸爸走了之后我呆呆的坐在這個(gè)陌生的地方，心里酸酸的我呆呆的東張西望著，教室里鬧哄哄的。
隱隱約約之間，聽(tīng)到‘duang……duang……·duang’的聲音，不一會(huì)大家都安靜下來(lái)了，只見(jiàn)剛剛安靜下來(lái)一會(huì)，高跟鞋的聲音更加的進(jìn)了，看!班主任來(lái)了,烏黃亮麗的卷發(fā)ˋ小粉的嘴唇`穿一條帶花的連衣裙顯得那么優(yōu)雅,端莊。
經(jīng)過(guò)一番熱烈的歡迎儀式后,便開(kāi)始上課了,不知道為什么原本不喜歡英語(yǔ)的我好像吃了什么藥似的,迷上了英語(yǔ)但是我最討厭的是回答問(wèn)題了,可是偏偏老師第一個(gè)就叫我回答問(wèn)題,我一下子嚇的不輕,站起來(lái)支支吾吾的半天說(shuō)不出話來(lái),我原本以為不會(huì)說(shuō)老師會(huì)叫我坐下來(lái)的,可是哪知道老師反而一次次的鼓勵(lì)我,終于我努力的大膽的說(shuō)出來(lái)了頓時(shí)全班同學(xué)一起鼓掌,我害羞的不敢抬頭趴在桌子上,從哪以后上課從來(lái)不發(fā)言的我,開(kāi)始變的積極努力,大膽發(fā)言
不懂的地方就問(wèn),后來(lái)成績(jī)慢慢的就提高了。
在最后的一天最后的一節(jié)音樂(lè)課上同學(xué)們，都唱著依依不舍的離歌，當(dāng)時(shí)真的好想哭，畢竟是我人生中一段不可磨滅的回憶，不過(guò)我也唱了一首送給這段既短暫又美好的時(shí)光，為這段美好的回憶畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
歌聲還在回蕩，我卻被一陣寒風(fēng)拉回了我的思緒，原來(lái)一切都是過(guò)去的了，不過(guò)真的特別懷戀，敬愛(ài)的王老師，馬上就是教師節(jié)了，祝你教師節(jié)快樂(lè)，你的學(xué)生在外省思戀著你，王老師，我想你了！
我的老師初二作文 篇2
瘦高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。
王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著不平凡的主角——用她的方式愛(ài)著我們這群孩子。雖然我們班并不是個(gè)性拔尖，但她沒(méi)有放下我們，而是想方設(shè)法教會(huì)我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓大家用愉悅的情緒去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每一天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語(yǔ)文課十分珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。
王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)狀況，王老師先問(wèn)道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說(shuō)：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了!”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認(rèn)真對(duì)待背書(shū)作業(yè)了。
王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識(shí)，換來(lái)我們的成功;王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開(kāi)路，引導(dǎo)我們向前;王老師是大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的葉子，在哺育下茁壯成長(zhǎng)，一旦離開(kāi)了老師，我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。老師對(duì)我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(zhǎng)!
我的老師初二作文 篇3
進(jìn)入中學(xué)后，我最擅長(zhǎng)的還是語(yǔ)文，所以，順理成章，對(duì)語(yǔ)文老師也是甚多喜愛(ài)，頗多無(wú)奈的哪一種。
我的語(yǔ)文老師實(shí)在也沒(méi)什么特點(diǎn)，非要說(shuō)的話，就一句最經(jīng)典的語(yǔ)文話語(yǔ)“人同此心，心同此理”。這話說(shuō)好不好，說(shuō)壞不壞，可它偏偏就帶給了我無(wú)窮的喜與怨。
喜的是一次我在舉行主題班會(huì)的時(shí)候，老師有事出去了，只剩下我一個(gè)人支持了，當(dāng)時(shí)可就傻了。平常老師在的時(shí)候，教室里舉行班會(huì)是叫一個(gè)典型的“規(guī)矩，安靜”，誰(shuí)知，今天老師一走，教室里就鬧翻了天，實(shí)在是鬧得厲害。
我于是忍不住發(fā)作，吼了幾聲，一瞬間的安靜之后，卻又是大翻天的活躍氣氛，連我說(shuō)話的余地都沒(méi)有了。我當(dāng)時(shí)真的是很無(wú)奈，只能囫圇吞棗的進(jìn)行著環(huán)節(jié)。到了做游戲的環(huán)節(jié)，有一方輸了，所以規(guī)定要出來(lái)表演節(jié)目結(jié)果出來(lái)的人卻寥寥無(wú)幾，真是不配合��！我當(dāng)時(shí)心里就吶喊，真是煩。最后演講也沒(méi)了興趣，就讓大家提游戲意見(jiàn)，開(kāi)始是爭(zhēng)論不休，靠著主題。后老就變成了開(kāi)玩笑，無(wú)理取鬧了。說(shuō)什么“CF，反恐……”我當(dāng)時(shí)就揍他們一頓，“這能玩？你給我玩玩看！”我就沖他們吼，結(jié)果也沒(méi)什么效應(yīng)，大家聊到游戲上就越發(fā)起勁，我當(dāng)場(chǎng)就大哭了……
語(yǔ)文老師后來(lái)就來(lái)了，估計(jì)是被隔壁的我們吵到了吧。看到我們的這幅情形，就開(kāi)始明白了。然后就開(kāi)始批評(píng)我們了。其中林我印象最深的是那段話：“難道班主任不在，就沒(méi)有了規(guī)則了？要知道，人同此心，心同此理啊，你們這樣鬧，看到了別人的感受了么？想一想啊，要是你們每個(gè)人都遭遇到這樣的情景你們大家會(huì)有和感想呢？”
老師的話語(yǔ)仿佛一字一句都刻在了我的心里，我也仿佛深受其教。下課鈴打得那樣急促，我的心卻久久不能平靜。對(duì)啊“人同此心，心同此理。謝謝您，老師！”
不過(guò)，喜中難免會(huì)摻雜著一兩分怨呢。記得上次第三節(jié)語(yǔ)文課下了之后，我剛把語(yǔ)文書(shū)收進(jìn)書(shū)包里時(shí)，才發(fā)現(xiàn)日記本還在書(shū)包里安靜的躺著呢。當(dāng)時(shí)我的心就一驚：完了，早上作業(yè)交錯(cuò)了，把積累本錯(cuò)當(dāng)日記本交了，因?yàn)樗麄兊姆饷鎺缀跻粯�，只是顏色不同罷了。
于是我趕緊跟老師說(shuō)了一下，老師用懷疑的目光看了我一下，我的心頓時(shí)一顫，忽的有了幾分驚慌，老師這是什么意思？不過(guò)語(yǔ)文老師只是先說(shuō)去換一下。我的心暫時(shí)放了下來(lái)，誰(shuí)知道，又接了一句：“是不是早上來(lái)補(bǔ)得呀？怎么會(huì)交錯(cuò)呢�！鞭D(zhuǎn)身而走的我腳步停了一下，辯護(hù)的一下子沖向了辦公室。心里還在不停地抱怨：老師怎么能這樣的無(wú)理？
后來(lái)我在批改的日記本里看到了這樣一句話：人同此心心同此理。要記住教訓(xùn)，老師還是相信你的，不要在這樣冒冒失失得了！
當(dāng)時(shí)心里就有股說(shuō)不出的感受來(lái)，變一股腦的行動(dòng)了起來(lái)。我在日記本和積累本上分別用彩色筆標(biāo)注了大名，還有名字呢。不怕看不見(jiàn)，再交錯(cuò)了。
人同此心，心同此理。不需要任何言語(yǔ)的修飾，只需要那顆心就足夠了。這是我親愛(ài)的語(yǔ)文老師給我最大的語(yǔ)文財(cái)富。當(dāng)然她也是一個(gè)好老師，他用著這顆心來(lái)從事著她輝煌的教育工作。
我的老師初二作文 篇4
我的老師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水，充滿睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán)，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。
第一次上她的課時(shí)，我們看見(jiàn)她纖細(xì)的身軀從教室門(mén)外走來(lái)，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上，她站在講臺(tái)上，神圣無(wú)比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調(diào)動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無(wú)上的熱情與榮幸，仿佛她能夠站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚(yú)得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走，跟著她一齊在知識(shí)的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂(lè)趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么比老師更加快樂(lè)和神圣的職業(yè)了，而老師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。
第一次接觸到私下的馬老師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它老師說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句，讓我以為無(wú)比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂(lè)融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái)，和聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的笑容沒(méi)有讓人乏味，反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量，我不明白，一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的角度，眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣貌，她帶著笑容溫柔的詢問(wèn)我的模樣。
那刻在記憶深處的老師，有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說(shuō)，縱使十年，二十年過(guò)去了，我可能會(huì)忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
我的`老師初二作文 篇5
在我零碎的記憶里，總有那么幾個(gè)老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報(bào)，教師這個(gè)偉大的而又神圣的職業(yè)，不知培養(yǎng)了多少莘莘學(xué)子。
我的啟蒙老師——在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗臺(tái)上的金魚(yú)缸打碎了，同學(xué)們都在指責(zé)我說(shuō)：“這么好看的魚(yú)缸讓你打碎了，你得賠”。我聽(tīng)了哇哇的哭，老師見(jiàn)狀，立刻跑過(guò)來(lái)幫我解圍，然后擦擦我的眼淚說(shuō)：“壞了老師可以再買(mǎi)一個(gè)呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來(lái)到她的宿舍，拿給了一個(gè)大紅蘋(píng)果給我，說(shuō)：“吃個(gè)蘋(píng)果吧，不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋(píng)果，開(kāi)心的笑了。
我的小學(xué)老師——在我剛剛懂事的時(shí)候，上了小學(xué)，記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，由于一切都很陌生，不肯進(jìn)班，老師看到后，從教室走出來(lái)，拉著我的小手問(wèn)我：“小朋友你叫什么名字？”我看著老師的面孔非常慈祥，膽怯說(shuō)：“我叫XXX”。老師“哦”了一聲，接著又說(shuō)，“你到教室來(lái)，我給你介紹幾個(gè)小伙伴，怎么樣？”我一聽(tīng)有人玩了，高興極了，松開(kāi)媽媽的手跟著老師進(jìn)了班，在老師的帶領(lǐng)下，我很快就和同學(xué)們打成了一片，這位老師一直把我們送到了初中畢業(yè)。
剛剛邁進(jìn)初中的大門(mén)的我，認(rèn)識(shí)了賀老師，他是我們的班主任，年齡很大，他對(duì)我們就像他的親孫子孫女一樣，我們也不習(xí)慣叫他賀老師總喜歡叫他賀爺爺，相信有賀老師的陪伴，我的初中生活一定更加精彩輝煌！
在我走過(guò)的人生路上，總有老師們的陪伴，她們不知付出了多少的心血來(lái)灌溉祖國(guó)的花朵！
我的老師初二作文 篇6
我們的體育老師姓張，他個(gè)子很高，健康的小麥色皮膚外總是隨意套著一身運(yùn)動(dòng)服，胸前老晃蕩著一只秒表。他活力四射、朝氣勃勃。
那一天，張老師指導(dǎo)我們練習(xí)運(yùn)球投籃，練習(xí)了幾個(gè)來(lái)回，小組成員都或多或少投進(jìn)了幾個(gè)球。只剩我，努力了多次都擦邊而過(guò)。我既恨自己不爭(zhēng)氣又擔(dān)心挨老師批。又一次輪到了我，我眼睛的余光注意到張老師正朝我這邊看來(lái)，心中緊張，又一次地讓球與籃筐擦肩而過(guò)。我站在籃球架的下面，準(zhǔn)備再試一次，一抬頭，卻見(jiàn)張老師朝我這邊走來(lái)眼睛里似乎還帶著怒氣。我心里“咯噔”一下，不由得緊張起來(lái)，做好了迎來(lái)“暴風(fēng)驟雨”準(zhǔn)備。出乎我的意料，他只是從我手里接過(guò)球，兩手捧著球舉過(guò)頭頂，十指張開(kāi)，牢牢地捏緊了球，雙腳并龍雙腿彎曲，似要跳起投籃。他一邊做一邊叮囑我：“你看，要這樣，雙手十指張開(kāi)，緊緊扣住籃球，雙腿也要彎曲，只有這樣才能借助腿下蹬的反彈力把球送上去”。說(shuō)完，又蹬了蹬腿，將球遞了過(guò)來(lái)，用鼓勵(lì)的眼神看著我“來(lái)，試一試”。
我接過(guò)球，因?yàn)槭掷锬弥�，我勉�?qiáng)用八手根指抓住了球，按照張老師的教法試了一下，盡管球拋出去高了許多，但還是偏向邊了。我瞟了一眼張老師的神色，幸好，他只是皺了皺眉頭，我松了一口氣，他也覺(jué)察到我手里夾著紙說(shuō)；“紙?jiān)谑掷�，抓不緊球，就不易發(fā)力，把紙收好�！蔽壹t著臉地將紙藏進(jìn)口袋。張開(kāi)十指扣緊球，兩腿彎曲，做了下蹬的姿勢(shì)：“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，腿再稍彎曲一點(diǎn)，手再用力些，對(duì)，就這樣，現(xiàn)在好發(fā)球了！”在張老師的的鼓勵(lì)下，我終于鼓足勇氣，一蹬腿、一反彈、一甩手，球刺溜一下在空中劃出一道漂亮的弧線，但見(jiàn)球終于穿越了籃筐，“砰”得一聲砸在了地上。耶！終于進(jìn)球了。我心中歡呼，我感激地看向張老師，只見(jiàn)他已轉(zhuǎn)身去指導(dǎo)別的同學(xué)了。
俗話說(shuō)，熟能生巧，自己多練固然重要，但絕離不開(kāi)老師的盡心精心的輔導(dǎo)。我慶幸我所遇見(jiàn)的老師都是盡心盡責(zé)的好老師，在他們的耐心的教誨下，受益匪淺，得益頗多。
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