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    臨別贈言課堂實錄

    時間:2021-02-27 18:34:26 贈言 我要投稿
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    臨別贈言課堂實錄

      《荀子·非相》:“故贈人以言,重於金石珠玉! 唐駱賓王《夏日游德州贈高四》詩:“贈言雖欲盡,機心庶應絕!毕旅媸切【帪槟銕淼呐R別贈言課堂實錄 ,歡迎閱讀。

    臨別贈言課堂實錄

      一、導入

      1.同學們,看老師帶來了什么?

      2.這是我的學生送給我的同學錄,這是多么值得懷念的禮物啊,難怪荀子說……(電腦出示)學生讀讀,說說你即將離開母校,你們知道誰期待你們的臨別贈言嗎?

      師生交流

      二、新授

      1.說到離別是永恒的話題,有說不完的話,寫不完的詩歌。

     。1)師生交流,學生說古詩,老師進行點評

      (2)

      2.大家想一想,我們在給老師、同學、母校說贈言,還可以是哪些方面的內容呢?

     。1)討論

      (2)我們可以祝福和鼓勵好友;

      我們可以為好朋友提出建議

      還可以表達我們的感謝

      (3)教師小結

      我們的贈言可以是惜別、鼓勵、感激等等。

      3.有些同學把自己的感言表達出來,我們來看一看!

     。1)看錄像

      4.同學們,我們在一起相處了六年,在一起笑過、哭過,你在臨畢業(yè)前有什么想對朋友說的,同座位能互相先說說嗎?

     。1)指名上臺說,說完之后,請好朋友能不能也說些什么?

     。2)同學們,說的內容也不單單是祝福,也或許是……

     。3)還有誰來說一說呢?

      短短的幾秒鐘,我就發(fā)現(xiàn)你回贈了這么精妙的語言,你一定是在一邊聽一邊在思考。

      5.通過幾位的發(fā)言,你們從中感受到了什么?

      (1)師生交流

     。2)板書:真摯的感情

      (3)六年的小學生生活給我們留下了多少難忘的事情啊,如果聯(lián)系我們的生活,一定打動我們朋友的心。

     。4)出示班級開展的一些活動的照片。

      音樂、老師的語言過渡,我們忘不了友誼的橡皮,課間活動畫面。

      (5)同學們,練習你們的生活,你最想對你的朋友說些什么呢?

     。6)師生交流

      從你樸實的'語言中,我能感受到你的心跳的。

      你們會成為永遠的朋友

      為你分擔憂愁,是真正的朋友。

      教師小結:同學們,這樣的言之有物,言之有事,話語就更加生動了。

      教師板書:言之有物

      6.在我們的大家庭里,我們都有自己的個性。我們邀請兩位同學,他們有什么個性,如果他們把留言冊送到你們手上,你們會對他們說些什么呢?

      我們班上還有一位來自臺灣的同學,你們又會對他們說些什么呢?

      小組討論

      師生交流,學生說過之后,請這位學生再繼續(xù)說。有什么話想送給大家嗎?

      7.同學們,我們深深地被大家感動了,在我們這個家庭里,除了同學、還有老師,現(xiàn)在你是不是也想把你的贈言,送給母校、送給老師嗎?我們對老師和母校說話的時候,我們的話語是一樣的嗎?

      (1)師生交流

      要更有禮貌

      這要告訴我們表達要得體,對于不同的身份的人,使用不同的語言。

      教師板書:表達得體

     。2)學生還是對學生說的(這時老師還是讓他說了,并引導其他同學再說的時候,除了對同學呢?)

     。3)學生對王老師說。(王老師接著說……)

     。4)學生繼續(xù)對王老師

      (5)王老師是多么幸福,你們有美麗的贈言要送給我們母校嗎?

      學生說……(你有決心成為母校的驕傲)

      8.要是在十年、二十年之后,再能看到這樣話語,該是多么感動!讓我們把它寫下來吧。怎么寫呢?老師這里有一篇例文,大家可以看看。有稱謂、正文、祝福、落款等幾個要求。請大家把自己最真實的語言,最想說的話,寫一則臨別贈言。想寫給誰就寫給誰。

     。1)學生動筆訓練,伴隨著非常柔和抒情的音樂

     。2)師生交流

     。3)教師點評

     。4)贈送小卡片,傳遞我們的感情,燃燒我們的感情吧。

      9.四十分鐘如此短暫,請大家接受我的臨別贈言。

      教師伴著音樂說贈言

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