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感染怎么造句
【詞語】：
感染
【拼音】：
[gǎn rǎn]
【解釋】：
一般是指病毒感染，即病原微生物以及寄生蟲等侵入機(jī)體并生長繁殖引起的病理反應(yīng)及對(duì)機(jī)體造成的損害;病原體由傳染源通過一定途徑侵入另一機(jī)體;亦指通過語言文字或其他形式引起別人相同的思想感情。
【出處】;
(1).傳染。指病原體從有病的生物體侵入別的生物體。
清 李斗《揚(yáng)州畫舫錄·橋東錄》：“或因天行感染，則其病與瘟疫相表里，則正宗攻下之法為宜�！薄夺t(yī)宗金鑒·幼科種痘心法要旨·自出》：“必因種后適逢天行時(shí)氣，小兒感染而成�！�
(2).通過語言或行動(dòng)引起他人相同的思想感情和行為。也指受到別人思想、行為的影響。
李大釗《戰(zhàn)后之世界潮流》：“ 意大利非常危險(xiǎn)，因?yàn)樗膰裥院苋菀赘腥具@種思想�！� 巴金《英雄的故事·軍長的心》：“我感染到他這種愉快的心情，我也微笑了�！�
【造句】：
(1) 以愛心感染學(xué)生，以勤奮創(chuàng)造成績，以行動(dòng)放飛夢(mèng)想!、一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。
(2) 大氣層像一把傘一樣保護(hù)我們不被輻射感染。
(3) 幸福就像香水，灑給別人也一定會(huì)感染自己。
(4) 志氣這東西是能傳染的，你能感染著籠罩在你的環(huán)境中的精神。那些在你周圍不斷向上奮發(fā)的人的勝利，會(huì)鼓勵(lì)激發(fā)你作更艱苦的奮斗，以求達(dá)到如象他們所做的樣子。
(5) 一生清高簡(jiǎn)樸的竹，不為世俗感染，而在世界的終點(diǎn)處又獻(xiàn)上一點(diǎn)精彩。他的一生平淡而充足，平凡的他不奢望成為牡丹，蘭花，只愿快樂的活著……
(6) 外表的美只能取悅于人的眼睛，而內(nèi)在的美卻能感染人的靈魂。伏爾泰
(7) 藝術(shù)作品令人賞心悅目，才能達(dá)到感染人、教育人的目的。
(8) 他們看上去活力充沛,聰明活潑.他們創(chuàng)作了優(yōu)美的民間藝術(shù)和富有感染力的音樂.
(9) 看!這兒又是一處美麗的風(fēng)景。那火紅的楓樹，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染著我，激勵(lì)著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。
(10) “黃河落盡走東海，萬里寫下襟懷間�！卑�!黃河!你用寬大的臂膀保衛(wèi)了華夏兒女，你用崇高的精神感染了無數(shù)英雄。昨天的你豪情萬丈，今天的你磅礴雄壯。拂去曾經(jīng)的愚昧，讓我們重新刻寫出屬于我們自己的輝煌歷史。
(11) 只要不把兒童關(guān)閉在不透氣，不見陽光的環(huán)境中，那么，縱便是貧乏的大自然，也能使兒童的心靈得到歡樂，受到感染。謝德林
(12) 當(dāng)心中填滿了幸福，不由自主在臉上漾開了笑意，身邊的一切都會(huì)被這感染。當(dāng)一張陰云密布的臉碰到這張快樂自信的臉時(shí)，它一定會(huì)被這美麗吸引，不禁咧開嘴，回報(bào)以微笑。
(13) 秋雨是那么的纏綿，凄涼，她推開了秋天的大門，預(yù)示著我們：秋天已經(jīng)來到。她的美麗感染了棵棵樹木上的葉子，葉兒欲追尋她的足跡，隨風(fēng)飄落，在空中不停的舞動(dòng)，給人以靜靜的遐想和沉思。
(14) 音樂，有抒發(fā)快樂情緒的，也有抒發(fā)悲傷情緒的，快樂時(shí)聽歡快的歌曲會(huì)令人更舒暢，就是不快樂時(shí)聽也會(huì)被快樂的樂曲所感染。而悲傷的音樂則更加能表達(dá)出人們的思想感受。
(15) 秋雨是那么的纏綿，凄涼，她推開了秋天的大門，預(yù)示著我們：秋天已經(jīng)來到。她的美麗感染了棵棵樹木上的葉子，葉兒欲追尋她的足跡，隨風(fēng)飄落，在空中不停的舞動(dòng)，給人。
(16) 秋天，我送去涼爽的秋風(fēng)，解決了人們?cè)谙奶斓难谉�。我叫醒了農(nóng)民伯伯豐收的果實(shí)，看著他們那欣慰的笑容，我仿佛也被感染了。我吹紅了楓樹，吹開了一副火紅的畫卷。吹下了秋天的綿綿細(xì)雨。
(17) 涌動(dòng)著的'城市，色彩斑斕，顏色不一的玻璃折射著陽光，像夢(mèng)里的色彩一樣點(diǎn)綴著世界，人們開始在這里面笑了起來，因?yàn)闇嘏蜕室呀?jīng)感染了他們。人大多都是感性的，常常會(huì)被環(huán)境左右著自己的命運(yùn)。
(18) 風(fēng)也因此把腳步放得柔軟。夜幕撒下點(diǎn)點(diǎn)星光，風(fēng)輕輕地移動(dòng)著，它沒有給天空留下任何痕跡，只有幾片枯黃的落葉。月光感染了所有人的心，風(fēng)也被月光渲染了神圣的顏色。
(19) 你看那在風(fēng)雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎?難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所感染嗎?
(20) 花開了，花開了。那一朵朵火紅的玫瑰花，紅的如同火焰一般。一片片火紅的玫瑰花，是那樣的有活力有生機(jī)，它的火紅，感染著從此經(jīng)過的每一個(gè)人。
(21) 火燒云形態(tài)千變?nèi)f化，難以名狀，作者卻用比擬的手法，分別用人們所熟悉、更為兒童喜愛的馬、狗、獅等象形，不但刻畫其靜態(tài)，更細(xì)致地描繪其動(dòng)態(tài)，象形各具情態(tài)，栩栩如生，給人以深刻的印象和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。
(22) 別看蘆薈的樣子平平凡凡，用處可大了。把堅(jiān)硬的外皮剝開，里面是晶瑩透亮的蘆薈肉，這肉可以讓傷口不再感染，好得更快些;還可以保養(yǎng)皮膚、或者生吃，生吃的話能讓體內(nèi)補(bǔ)充多樣的維生素呢!
(23) 她的歌聲就是那傳說中的天籟吧，如翠鳥彈水，如黃鶯吟鳴，她的聲音已經(jīng)把我們都給感染了!暖暖的，流進(jìn)心田，許久后才發(fā)現(xiàn)，這美妙絕倫的歌聲發(fā)自于她的心里。
(24) 我更喜歡看見母親的微笑，純真、優(yōu)雅，眉宇之間透出幸福的氣息，總能感染身邊的親人。母親象是一個(gè)傳遞幸福的天使，微笑是飄浮在空中的你的羽毛，輕飄飄地降落在每個(gè)人的掌心，輕盈溫柔的撫摸每個(gè)人的心靈。
(25) 熱忱是一種力量，它可以融化一切;熱忱源自內(nèi)心，它不是虛偽的表象。熱忱使人充滿了魅力和感染力。在一個(gè)積極有力的人面前，縱然是堅(jiān)冰也不再冷漠。
(26) 一種奇特的美統(tǒng)治著數(shù)學(xué)王國，這種美不像藝術(shù)之美與自然之美那么相類似，但她深深地感染著人們的心靈，激起人們對(duì)她的欣賞，與藝術(shù)之美是十分相象的。
(27) 語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
(28) 微笑的本身就蘊(yùn)藏著其很大的魅力，它讓我們所有的人都無法拒絕它的感染，總在它下所有的煩擾，而放懷大笑與擁抱快樂。
(29) 當(dāng)善良成為生活里的一種習(xí)慣的時(shí)候，快樂就如涓涓細(xì)流，時(shí)時(shí)在眼眸里流溢，愉悅自己，也快樂別人，感染社會(huì)。
(30) 紅色的梅花艷若桃李，燦如云霞，又如燃燒的火焰、舞動(dòng)的紅旗，極為絢麗，頗具感染力。觀之使人受到鼓舞，感到振奮，心中騰起異樣的激動(dòng)。
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