蘇教版三年級語文全冊按課文內(nèi)容填空卷
第一單元:
�。薄⒆屛覀僟_，小船兒__，海面__，四周__。小船兒__，__涼爽的風(fēng)。
�。�、“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一句中，“紅領(lǐng)巾”指__�！罢l給我們安排下幸福生活”__一句中，“誰”指__。
�。�、“水中的魚兒__我們，__地聽我們愉快__”這句詩表達(dá)了我們內(nèi)心的__。
�。础职謃_地對聰聰說：“看來要想__一個詞語的意思，__要會查有字的詞典，__要學(xué)會查身邊的‘無字詞典’哪！”其中：“有字詞典”是指__，“無字詞典”是指__。
�。�、聰聰和爸爸來到大海邊看到__，聽到__。爸爸想起了“__”這個詞語。
６、“你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對‘__’最好的解釋嗎？”
�。贰_《山行》：遠(yuǎn)上寒山__，__有人家。停車__，__二月花。其中：“坐”是__的意思；“于”是__的意思。這首詩描繪了一幅由__、__、__、__構(gòu)成的山林秋景圖，表達(dá)了作者對自然美景的__之情。
�。浮ⅰ稐鳂蛞共础分小安础钡�.意思是__。詩句是__霜滿天，__對愁眠。__，__。其中：“啼”是__的意思；“愁”是__的意思。這首詩寫詩人看到的景物有__，聽到的聲音有__。詩中的一個“__”字，表達(dá)了詩人當(dāng)時的心情。
�。埂摹渡叫小分械摹癬_�！边@句詩和《楓橋夜泊》中的“__，__�！边@句詩，可以看出這兩首古詩都是寫秋天景色的，但前一句詩讓我們體會到的是詩人對自然景色的__之情，后一句詩讓我們體會到的卻是詩人內(nèi)心的__。
１０、無數(shù)片__的葉子做著__的工作，把__變成__的乳汁__給大樹。
１１、綠葉為__而生。春天的時候，葉子__；夏天的時候，葉子__；秋葉__；冬日__——__大樹地下的根。
�。保病⑽覀兠總�人都像__，為__輸送著，讓它__、蔥翠。大樹站在__和__之間。
�。保�、為了我們的大樹，做__吧！“我們的大樹”是指__。這句話讓你明白了__。
�。保�、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美，就像__，從__升起。走近看，葉子很美，因?yàn)開_。其實(shí)，葉子的心靈更美，它們?yōu)開_而生，把__變成__奉獻(xiàn)給大樹。
１５、蕭蕭梧葉__，__。__，籬落__。（《夜書所見》）
第二單元：
�。保�、原野__。__搖動著豆莢，發(fā)出了__，__高粱，揚(yáng)起__臉龐，像是在__。__，__，__，榛樹葉子__，紅得__，__。
１７、《北大荒秋天》一課中第四自然段是圍繞“__”這句話寫的，具體描寫了原野上的__、__和__，表現(xiàn)了北大荒秋天的原野的美。
�。保浮ⅰ侗贝蠡那锾臁访鑼懥吮贝蠡那锾斓腳_、__和__的景色，表達(dá)了作者_(dá)_的感情。
�。保埂⑦@些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道__、一道__、一道__、一道__，就像是__在空中抖動著__。
�。玻�、生活在這里的人，喜歡用“__”來贊美__的九月，這里的__、__、__，連同那茫茫的__，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出__來。
�。玻薄⑿『忧宄阂姷�，如同__，__躺在大地的懷抱里。一群小魚__.
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