四年級《盤古開天地》課文

　　《盤古開天地》是一個(gè)神話故事。贊美盤古為了開辟天地，勇于獻(xiàn)身的精神。下面是小編為大家整理的四年級《盤古開天地》課文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　盤古開天地

　　很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。

　　有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

　　天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。

　　這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。

　　盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的肌膚變成了遼闊的大地；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露。

　　人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

　　四年級《盤古開天地》練習(xí)設(shè)計(jì)

　　一、我能填。

　　jiàng zhòu bēn xī

　　下（ ） 宇（ ） （ ）流不（ ）

　�。� ）ú （ ）ōng （ ）uàng（ ）ào x（ ）

　　逐 漸 祖 宗 創(chuàng) 造 血 液

　　填完后，和同桌對一對，如果全對，就在這里畫一張笑臉吧！

　　二、多音字開花

　　倒 dào 降 jiàng 露 lòu

　　dǎo xiáng lù

　　三、詞語擂臺

　　宗（ ） 肢（ ） 創(chuàng)（ ） 液（ ）

　　蹤（ ） 肌（ ） 槍（ ） 夜（ ）

　　三。唱反調(diào)

　　光明對黑暗 上升對 輕對 分對

　　對 對 對 對

　　四、日積月累

　　課文里有不少像隆隆的雷聲茂盛的花草樹木這樣的詞語，找找抄抄，認(rèn)真體會。

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　　五。改頭換面（按要求把句子改寫來，試試你的本領(lǐng)吧�。�

　　1、傳說中，盤古呼出的氣息，變成了風(fēng)和云。（改變詞語順序，不改變句子的意思。）

　　2、今天 了 一篇 故事 學(xué)習(xí) 神話 我們（把這些詞語組成一句通順的話。）

　　六、填填寫寫

　　人類的老祖宗盤古，用他的（ ）創(chuàng)造了美麗的宇宙。

　　課文是怎么把這件事寫清楚的？我們再讀讀課文，邊讀邊想象，看看課文先寫了什么，然后寫了什么，最后呢

　　把你的理解寫下來吧！

　　課文讀懂了！你真棒！

　　七、邊學(xué)邊練

　　復(fù)述是記憶課文內(nèi)容的一個(gè)好方法，你能把學(xué)過的課文內(nèi)容講給家人或者朋友聽嗎？那么你就按下列步驟去試試：

　　熟讀課文 了解課文的敘述順序 用自己的語言練習(xí)

　　試試吧，把你學(xué)習(xí)的課文，復(fù)述給家長或朋友聽。

　　他們的評價(jià)：

　　八、寬帶網(wǎng)

　　中國古代有許多神話傳說，非常有趣，以下這些神話故事你喜歡哪一個(gè)？喜歡哪個(gè)就趕快找到讀一讀吧！

　　后羿射日 嫦娥奔月 女媧補(bǔ)天 精衛(wèi)填海

　　讀后感受：

　　《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。

　　3、讀懂課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

　　2、能用自己的話講述這個(gè)故事。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生搜集民間故事。

　　2、制作相應(yīng)的課件。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師我們中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，有許多膾炙人口的民間故事一直廣為流傳。同學(xué)們都搜集了那些民間故事呢?下面我們來交流一下。

　　2、學(xué)生匯報(bào)交流。

　　3、師：今天老師也給同學(xué)們帶來了一個(gè)非常有趣的民間故事。(課件播放《盤古開天地》)同學(xué)們聽說過這個(gè)故事嗎?(生：……)

　　4、齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀。

　　要求：

　　a、把課文讀通順。

　　b、畫出文中生字詞，不理解的詞語做上記號。

　　c、想想課文主要講了什么內(nèi)容。

　　2、檢查自讀效果。

　　a、認(rèn)讀生字詞并指導(dǎo)識記、書寫。

　　b、指名讀文。

　　c、說說課文主要講了什么，找出最能概括課文內(nèi)容的一句話(中心句)

　　3、盤古是怎樣用身體創(chuàng)造美麗宇宙的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　三、抄寫生字詞

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在我來考考大家。

　　二、研讀文本

　　(一)出示詞語混沌一片一片漆黑輕而清重而濁緩緩上升慢慢下降

　　1、指名讀

　　2、找找這些詞語在課文的什么地方?是用來寫什么的?

　　3、出示句子：

　　輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西慢慢下降，變成了地。

　　齊讀。找出其中的反義詞。

　　(二)出示詞語：掄起猛劈頂?shù)?/p>

　　1、齊讀。

　　2、這些詞語是表示什么的?它們是用來寫誰的?讀有關(guān)句子，想象盤古頂天立地的樣子。出示課文插圖，學(xué)生看圖想象。

　　過渡：巨人的神力也是有限的，盤古終于累倒了。

　　(三)出示詞語：隆隆的雷聲飄動的云遼闊的大地奔流不息的江河茂盛的花草樹木滋潤萬物的雨露

　　1、指名讀。

　　2、找出這些詞語在課文的什么地方出現(xiàn)的，是用來寫什么的?

　　3、師：盤古臨死了還想著為人類造福，這是多么高尚的品質(zhì)啊!

　　4、課件出示盤古身體各部位的變化。師引讀。

　　5、指名復(fù)述這部分課文。(課件引導(dǎo))

　　三、拓展：同學(xué)們想想這后面的省略號是什么意思?誰能說說盤古身體的其他部位都變成了什么?(指名說)

　　過度：是啊，人類的老祖宗盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

　　抬頭看天，那飄動的云格外潔白，我知道這是盤古呼出的氣息。

　　放眼大地，遼闊的大地一片生機(jī)，我知道，這是盤古的(肌膚)。

　　仰望高山

　　俯視江河

　　走進(jìn)溶洞

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