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    朗讀落花生課文原文

    時間:2022-01-15 15:17:35 課文 我要投稿

    朗讀落花生課文原文

      《落花生》散文是中國現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文,全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫,真實(shí)地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。下面是小編收集整理的朗讀落花生課文原文,歡迎閱讀參考!

    朗讀落花生課文原文

      落花生課文原文

      我們家的后園有半畝空地。母親說:“讓它荒著怪可惜的,你們那么愛吃花生,就開辟出來種花生吧!蔽覀兘愕軒讉都很高興,買種,翻地,播種,澆水,沒過幾個月,居然收獲了。

      母親說:“今晚我們過一個收獲節(jié),請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生,好不好?”母親把花生做成了好幾樣食品,還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。

      那晚的天色不大好?墒歉赣H也來了,實(shí)在很難得。

      父親說:“你們愛吃花生嗎?”

      我們爭著答應(yīng):“愛!”

      “誰能把花生的好處說出來?”

      姐姐說:“花生的味道很美。”

      哥哥說:“花生可以榨油!

      我說:“花生的價錢便宜,誰都可以買來吃,都喜歡吃。這就是它的好處!

      父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí),必須挖起來才知道!

      我們都說是,母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

      父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。”

      我說:“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人!

      父親說:“對。這是我對你們的希望!

      我們談到深夜才散;ㄉ龅氖称范汲酝炅,父親的話卻深深地印在我的心上。

      《落花生》課文解析

      《落花生》是長春版小學(xué)語文六年級下冊第四板塊《生活的啟示》的第一篇文章。這是一個令人回味的板塊,更是一個深刻育人的板塊。每一篇文章中都蘊(yùn)含著一個深刻的道理,都能給人以深刻的啟迪。

      這是一篇敘事散文,真實(shí)地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況,通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅,揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的'品格的主旨,說明人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人,表達(dá)了作者不為名利,只求有益于社會的人生理想和價值觀。許地山始終沒有忘記父親對他的教誨和希望,他以“落華生”作為自己的筆名,時刻激勵自己,做一個有用的人,并用行動實(shí)現(xiàn)了這一心愿,成為優(yōu)秀的作家。

      這篇課文是按事情發(fā)展順序記敘的,在結(jié)構(gòu)上以“落花生”為線索,按“種花生—收花生—嘗花生—議花生”順序?qū)懙摹J斋@節(jié)時對花生的議論是重點(diǎn),至于種花生和收花生的情況寫得簡略。文章脈絡(luò)清楚、重點(diǎn)突出、主次分明。

      文章在表達(dá)上頗具匠心:詳略分明,以物喻人,同時言辭樸實(shí)無華。盡管文章篇幅很短,也沒有什么華麗的辭藻和深奧的說法,卻給人以清晰深刻的印象,使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。

      本文雖語言淺顯,但所說明的道理深刻,富有教育意義。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文所說的做人道理的問題上,要注意先把花生的品格(好處),特別是爸爸所指出的“最可貴”的那一點(diǎn)理解到位,然后再與做人的道理聯(lián)系起來。作者贊揚(yáng)落花生的默默奉獻(xiàn)精神,并沒有要以此貶低蘋果、桃子、石榴的意思。文中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比,只是就果實(shí)是否露在外面這一點(diǎn)來比較,以突出花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格,并非說那三種水果只是外表好看而沒有實(shí)際用處。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生正確理解父親那段話的本意。

      深入學(xué)習(xí)時,重點(diǎn)應(yīng)放在理解爸爸說的“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用”這句話上,由落花生的特點(diǎn)體會做人的道理。學(xué)習(xí)落花生內(nèi)在秀美、默默奉獻(xiàn)、造福人類的精神。在討論外表好看和不好看與有用和沒有用的關(guān)系時,要尊重學(xué)生的不同感受,允許他們從不同的角度去體會,教師只需在關(guān)鍵之處進(jìn)行正確的價值觀導(dǎo)向即可。需要否定的只是那種外表好看、只講體面,但實(shí)際沒有什么用的人。

      文章采用的是借物喻人的寫作方法,教學(xué)時應(yīng)突出這一特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)落花生,不僅不要看不起外表不美,但實(shí)際有用的人,而且自己也要甘愿像落花生那樣,做普普通通的人,干實(shí)實(shí)在在的事,在平凡的崗位上,為別人帶去更多的好處。