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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)
在學(xué)習(xí)、工作中，我們都不可避免地會(huì)接觸到試題，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn) 1
一、填空
1、這學(xué)期我們學(xué)的兩則寓言是( )，《紀(jì)昌學(xué)射》一則中紀(jì)昌和( )學(xué)射箭，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌練箭提出的兩個(gè)要求是()，紀(jì)昌先練眼力是因?yàn)? )，他成為百發(fā)百中的射箭能手，是因?yàn)?);這則寓言告訴我們( )的道理。
我想成為一名( )，就應(yīng)該( )。
2、《扁鵲治病》這則寓言用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括只( )，扁鵲( )次拜見(jiàn)蔡桓公，第一次發(fā)現(xiàn)( )，說(shuō)：“( )，蔡桓公認(rèn)為( )，第二次拜見(jiàn)時(shí)，說(shuō)到：”()，蔡桓公( );第三次拜見(jiàn)時(shí)說(shuō)：“(，蔡桓公( )，第四次看見(jiàn)蔡桓公，扁鵲(，因?yàn)? )。我想對(duì)蔡桓公說(shuō)：( )。
3、扁鵲是( )的人，蔡桓公是( )的人;這則寓言告訴我們( )。
4、《普羅米修斯》一文主要寫(xiě)了( )的事，普羅米修斯是( )，本文中希臘神話中的神還有( )，
古希臘神話中的神還有( )，普羅米修斯是( )的'人，宙斯是( )的人，大力神赫拉克勒斯是(
)的人，火神是( )的人。
5、《漁夫的故事》選自( )，又叫( )，由( )個(gè)小故事組成，代表作品有( )，《一千零一夜》被譽(yù)為()。我讀過(guò)的民間故事有( )。
二、選字填空
堅(jiān) 艱 ( )苦 ( )定 ( )難 ( )固
決 覺(jué) ( )得 ( )定 ( )心 感( )
盡 禁 ( )頭 ( )止 不( ) ( )量
三、在( )里填上合適的詞
一( )石屋 一( )羊毛 一( )規(guī)矩
一( )沼澤 一( )大橋 一( )青煙
四、需要注意的字音
請(qǐng)教 穿梭 雖然 成績(jī)
扎針 骨髓 疼痛
火焰 驅(qū)趕 懲罰
歸還 違抗 動(dòng)彈
盡管 雙膝 立即
五、組詞
焰( ) 驅(qū)( ) 配( ) 繞( )
陷( ) 軀( ) 佩( ) 饒( )
燒( )
恕( ) 狠( ) 跟( ) 腸( )
怒( ) 恨( ) 根( ) 暢( )
彩( ) 湯( ) 剪( ) 昌( )
睬( ) 燙( ) 箭( ) 冒( )
踩( )
厲( ) 凄( )
歷( ) 妻( )
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn) 2
一、字詞積累
1. 易讀錯(cuò)的字
攆（niǎn）走 拽（zhuài）住 瘦（shòu）小 砌（qì）墻
一縷（lǚ） 覆（fù）蓋 臉頰（jiá） 永恒（héng）
2. 易寫(xiě)錯(cuò)的字
妖：右邊是“夭”，不是“天”。
乖：下面是“北”，不要寫(xiě)成“兆”。
舔：右邊是“忝”，注意與“添”區(qū)分。
牌：注意右邊是“卑”，不要寫(xiě)成“啤”。
3. 多音字
沖：chōng（沖鋒）chòng（沖著）
禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止）
傳：chuán（傳說(shuō)）zhuàn（傳記）
4. 近義詞
聲明—宣稱(chēng) 規(guī)矩—規(guī)則 讓步—退讓 豐碩—豐富
叱責(zé)—訓(xùn)斥 蹤跡—蹤影 奇特—奇異 覆蓋—遮蓋
5. 反義詞
允許—禁止 兇狠—和善 自私—無(wú)私 凄涼—熱鬧
幸�！纯� 漫長(zhǎng)—短暫 非凡—平凡 肥沃—貧瘠
6. 詞語(yǔ)搭配
�。利悾┑幕▓@ （可怕）的訓(xùn)斥 （柔嫩）的青草
�。ㄘS碩）的果子 （奇特）的景象 （盡情）地玩耍
二、課文理解
1. 《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》
主要內(nèi)容：本文講述了王葆聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事，對(duì)寶葫蘆產(chǎn)生了向往，希望自己也能有一個(gè)寶葫蘆的故事。
人物形象：王葆是一個(gè)天真活潑、愛(ài)幻想的'孩子。
主題思想：通過(guò)王葆的故事，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和追求。
2. 《巨人的花園》
主要內(nèi)容：本文講述了巨人擁有一座美麗的花園，但他自私地不讓孩子們進(jìn)入，花園變得寒冷荒涼。后來(lái)巨人改變了想法，允許孩子們玩耍，花園又恢復(fù)了生機(jī)的故事。
人物形象：巨人一開(kāi)始自私、冷酷，后來(lái)變得善良、寬容。
主題思想：告訴我們快樂(lè)要和大家分享，只有懂得分享才能獲得真正的快樂(lè)。
3. 《海的女兒》
主要內(nèi)容：本文講述了小人魚(yú)為了追求愛(ài)情和不滅的靈魂，放棄了海底的生活，忍受著痛苦來(lái)到人間，最終化為泡沫的故事。
人物形象：小人魚(yú)勇敢、善良、執(zhí)著。
主題思想：歌頌了小人魚(yú)為了追求美好而勇敢犧牲的精神。
三、語(yǔ)文園地
1. 交流平臺(tái)：通過(guò)回顧本單元的課文，總結(jié)童話的特點(diǎn)，如充滿(mǎn)奇妙的想象、人物形象鮮明、蘊(yùn)含深刻的道理等。
2. 詞句段運(yùn)用
體會(huì)描寫(xiě)人物的語(yǔ)句，感受人物的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句。
3. 日積月累：積累關(guān)于讀書(shū)的名言警句。
四、寫(xiě)作訓(xùn)練
1. 以“我和____過(guò)一天”為題，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇童話故事。
選擇一個(gè)自己喜歡的神話或童話人物，想象和他一起度過(guò)的一天。
描述這一天中發(fā)生的奇妙故事，注意情節(jié)的合理性和趣味性。
通過(guò)故事表達(dá)一定的主題思想，如勇敢、善良、友誼等。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn) 3
一、字詞強(qiáng)化
1. 重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
洋溢：充滿(mǎn)；廣泛傳播。
呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。
凝視：聚精會(huì)神地看。
破損：殘破損壞。
裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。
2. 詞語(yǔ)拓展
形容花園美麗的詞語(yǔ)：繁花似錦、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
形容人物品質(zhì)的詞語(yǔ)：勇敢無(wú)畏、善良正直、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞樸實(shí)。
表示想象豐富的詞語(yǔ)：天馬行空、異想天開(kāi)、奇思妙想、浮想聯(lián)翩。
二、課文剖析
1. 《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》
故事結(jié)構(gòu)：以王葆的回憶為線索，講述了他對(duì)寶葫蘆的渴望以及奶奶講的關(guān)于寶葫蘆的故事。
寫(xiě)作手法：運(yùn)用幻想的手法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的想象，展現(xiàn)了寶葫蘆的神奇之處。
啟示：告訴我們不能總是幻想不勞而獲，要通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
2. 《巨人的花園》
情節(jié)發(fā)展：從巨人的自私到他的轉(zhuǎn)變，再到花園的變化，情節(jié)跌宕起伏。
對(duì)比描寫(xiě)：通過(guò)巨人前后的態(tài)度對(duì)比以及花園的前后變化對(duì)比，突出了主題。
寓意：強(qiáng)調(diào)了分享的'重要性，只有懂得分享，才能獲得真正的幸福。
3. 《海的女兒》
情感表達(dá)：通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，展現(xiàn)了小人魚(yú)對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著和對(duì)美好生活的向往。
環(huán)境描寫(xiě)：用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了海底世界和人間的景象，為故事?tīng)I(yíng)造了浪漫的氛圍。
價(jià)值取向：歌頌了小人魚(yú)的勇敢和犧牲精神，讓我們感受到真、善、美的力量。
三、閱讀技巧
1. 理解童話中的幻想元素：童話常常充滿(mǎn)了奇妙的想象，要學(xué)會(huì)理解這些想象背后的寓意和作者的意圖。
2. 分析人物形象：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，分析人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)。
3. 把握主題思想：結(jié)合故事內(nèi)容和人物形象，總結(jié)童話所傳達(dá)的主題思想，體會(huì)其中的教育意義。
四、寫(xiě)作指導(dǎo)
1. 發(fā)揮想象：在寫(xiě)作時(shí)要大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的故事情節(jié)和人物形象。
2. 塑造鮮明的人物形象：通過(guò)具體的描寫(xiě)，讓人物形象生動(dòng)、鮮活，具有個(gè)性。
3. 注重情節(jié)的合理性：想象要在一定的邏輯范圍內(nèi)，情節(jié)的發(fā)展要自然、合理。
4. 表達(dá)主題思想：在故事中融入積極向上的主題思想，讓讀者在閱讀中得到啟示和感悟。
五、綜合訓(xùn)練
1. 詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)：讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)本單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)，鞏固字詞基礎(chǔ)。
2. 課文背誦：要求學(xué)生背誦《巨人的花園》中精彩的段落，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
3. 閱讀理解練習(xí)：選擇一篇與本單元主題相關(guān)的童話，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，提高閱讀能力。
4. 寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)寫(xiě)作指導(dǎo)，讓學(xué)生完成“我和____過(guò)一天”的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。
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