為什么不反過來試試教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級(jí)下冊）
【為什么不反過來試試教學(xué)設(shè)計(jì)(三年級(jí)下冊)】
【內(nèi)容簡析】
課文寫的是英國人布斯看到掃地機(jī)掃地時(shí)會(huì)揚(yáng)起灰塵，想要發(fā)明一種不揚(yáng)起灰塵的掃地機(jī)，回到家后經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)也沒有成功，后來受到他媽媽的啟發(fā)，反過來試試，發(fā)明了世界上第一臺(tái)吸塵器的事。
【設(shè)計(jì)理念】
重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟;重視朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“怨、載、罷”等生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。
4.體會(huì)布斯的鉆研精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟布斯刻苦鉆研的精神。
2.理解“為什么不反過來試試”的意思。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
1~2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)質(zhì)疑
1.板書課題，質(zhì)疑。啟發(fā)：讀了課題，你有什么問題嗎?
(預(yù)設(shè)：什么叫反過來試試?反過來試什么呢?)
2.過渡：究竟課文說反過來試什么呢?讓我們一起走進(jìn)課文去瞧瞧吧!
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，借助字典，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。
2.出示生字卡，檢查字音。
3.同桌互讀，糾正讀音。
4.課文主要講了什么?
三、合作學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文
1.細(xì)讀全文。
2.你通過自學(xué)，弄懂了哪些詞語的'意思?說說自己是用什么方法弄懂的。(如借助工具書，聯(lián)系上下文，同學(xué)討論等。)
3.你從文中了解到哪些東西?
4.分小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲，并匯報(bào)。
5.教師適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解好如下問題：
�、俨妓篂槭裁聪氚l(fā)明掃地機(jī)?
②布斯的研制工作陷入困境的時(shí)候，媽媽說的哪句話對他有很大的啟發(fā)?后來他又是怎么想和怎么做的?
�、墼僬f說自己對“為什么不反過來試試”這句話的體會(huì)。
�、苡米约旱脑捳f說布斯是怎樣發(fā)明掃地機(jī)的。
⑤你從布斯發(fā)明掃地機(jī)這件事受到什么啟發(fā)?
四、再讀課文，拓展思維
1.讓學(xué)生再讀課文，加深對文章內(nèi)容的理解。
2.思維拓展：布斯能發(fā)明掃地機(jī)，只要你有決心，你一樣也可以發(fā)明東西的，請想想，你準(zhǔn)備發(fā)明什么?
五、教師總結(jié)
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