三年級(jí)《春天的小雨滴滴滴》同步練習(xí)?
篇一：三年級(jí)《春天的小雨滴滴滴》同步練習(xí)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 。
yǎn zòu sǎ zhǒng pǐn cháng rǔ zhī
________ ________ ________ ________
tiě pí yè mài bō zhǒng xī xī lì lì
________ ________ ________ ________
二、多音字組詞。
脈(mài ( )@mò ( )
答(dā ( )@dá ( )
撒(sā ( )@sǎ ( )
三、 讀一讀，對(duì)比兩句的讀法有什么不同?
________要讀得________
要讀得________________
三、填空答題。
所有的( )都回到大地的床上，讓母親( )它，( )它，( )它發(fā)芽。
句中“母親”指的是_______________ ;“它”指的是___________________ 。
四、寫(xiě)出帶有“風(fēng)”和“雨”的成語(yǔ)。
( )風(fēng)( )雨; ( )風(fēng)( )雨; ( )風(fēng)( )雨;
( )風(fēng)( )雨; ( )風(fēng)( )雨; ( )風(fēng)( )雨。
五、按要求抄寫(xiě)句子。
1、在課文中找出三句比喻句抄寫(xiě)來(lái)。
①________________________________________
�、赺_______________________________________
③________________________________________
2、在課文中找出三句擬人句抄寫(xiě)來(lái)。
�、賍_______________________________________
�、赺_______________________________________
③________________________________________
篇二：三年級(jí)《春天的小雨滴滴滴》同步練習(xí)
《春天的小雨滴滴滴》，這是多么有情調(diào)的一篇文章啊!各位同學(xué)，讓我們打開(kāi)心窗，靜靜地欣賞這美麗的`春光吧!
一、動(dòng)腦時(shí)間：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)單回答下列問(wèn)題。
1.春雨打在梧桐葉與屋頂?shù)睦税迳希謩e發(fā)出什么聲音?
2.屋前的小水溝流動(dòng)起來(lái)，作者將它比喻成什么?
3.作者走在林間的小路上聽(tīng)到雨滴打在哪里?像在舉行什么會(huì)?
4.作者站在陽(yáng)臺(tái)上看雨，雨絲給他的感覺(jué)如何?像什么?
5.作者喜歡春雨嗎?為什么?
二、優(yōu)美詞句欣賞：
作者在這一篇文章中，用了很多描寫(xiě)雨聲的形容詞，我們把這種描寫(xiě)聲音的詞叫做摹聲詞。你能不能找出這些摹聲詞呢?
三、成語(yǔ)大考驗(yàn)：請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)「風(fēng)」、「雨」的成語(yǔ)。
( )風(fēng)( )雨 ( )風(fēng)( )雨 ( )風(fēng)( )雨 ( )風(fēng)( )雨
四、詩(shī)詞大會(huì)串：
1、請(qǐng)找出一首有關(guān)春天的詩(shī)，寫(xiě)在下列表格中：
詩(shī)名 作者 內(nèi)容 詩(shī)意
2、如《春天的小雨滴滴滴》一文中“水像一股清泉從地下涌出來(lái)似的，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠的。”這句話寫(xiě)得有色(清泉)、有形(像一股清泉從地下涌出來(lái)似的)、有聲(嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦)，形象、生動(dòng)、有趣，把“水”寫(xiě)活了。教學(xué)中要通過(guò)聯(lián)系上下文、情景教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受句子表現(xiàn)的意境，引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在整體感悟的前提下，嘗試表演“涌”“嘩啦嘩啦”“你推我擠”的情狀，感受“水”的活潑、歡愉、生氣。并通過(guò)一定的實(shí)踐運(yùn)用，內(nèi)化某些詞語(yǔ)，如“你推我擠”等。教學(xué)中要注重過(guò)程，尊重實(shí)際，不要拔高要求，不要機(jī)械重復(fù)地進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練，不要加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。教師的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)有著十分重要的意義，教師要加強(qiáng)教研，集思廣益，提高詞、句教學(xué)的效率。
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