七年級(jí)下《橋梁遠(yuǎn)景圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【七年級(jí)下《橋梁遠(yuǎn)景圖》教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。通過學(xué)習(xí)科學(xué)幻想文章。了解課文向我們展現(xiàn)的幾種未來橋梁的特點(diǎn)特點(diǎn)。

　　2。了解我國著名的橋梁專家茅以升，用科學(xué)的預(yù)測，“幻想”出的橋梁“遠(yuǎn)景圖”。

　　3。學(xué)習(xí)本文后，初步懂得通俗易懂的科普小品的說明順序。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)討論將來的橋梁設(shè)計(jì)方向。

　　教學(xué)難點(diǎn):嘗試在科幻說明文中，運(yùn)用“引用”的說明方法，簡潔明快，增添文章色彩。

　　教學(xué)過程

　　一、情景揭題，學(xué)生發(fā)言交流。

　　1。請(qǐng)學(xué)生交流我們學(xué)過或看到過的橋梁是怎樣的?

　　2。茅以升設(shè)計(jì)的橋梁遠(yuǎn)景圖是怎樣的?

　　二、初讀課文，你知道了什么?

　　橋梁是一幅美麗的圖畫

　　1。學(xué)生講述曾經(jīng)參觀過的或書上讀過的橋梁。

　　2。學(xué)生交流。

　　3。學(xué)生初讀課文后交流

　　(1)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生了解學(xué)過的。見過的橋梁，為下文幻想中的橋梁作鋪墊。

　　(2)啟發(fā)學(xué)生讀課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

　　(3)旨在檢查學(xué)生初讀課文情況，使學(xué)生整體把握文章內(nèi)容。

　　三、精讀重點(diǎn)。感悟文章說明順序。

　　1。作者怎樣很有順序畫出遠(yuǎn)景圖的?

　　板書:質(zhì)量和速度…又快又好

　　所需資金少……便宜

　　外觀漂亮………很美

　　降低成本………很低

　　2。劃出關(guān)鍵的句子，引出下一層次的.說明。

　　板書:“將來的橋梁一定造得…”

　　3。作者想像出橋梁的模樣?

　　板書:無橋墩。彎曲。小巧輕便

　　……無梁飛渡的橋

　　學(xué)生自讀。

　　集體交流，朗讀關(guān)鍵的句子。

　　4。通過自讀，交流討論，使學(xué)生體會(huì)到作者筆下的遠(yuǎn)景圖的寫作順序。

　　5。通過交流，理會(huì)了關(guān)鍵的句子對(duì)寫作順序的作用。

　　6。旨在培養(yǎng)學(xué)生的歸納。概括能力。

　　四、讀寫結(jié)合。拓展延伸。

　　1。運(yùn)用引用的說明方法，增添文章色彩。板書:“勝似閑庭信步”。

　　2。向?qū)W生推薦課外讀物:

　　《中外兒童文學(xué)精品庫》

　　《中國當(dāng)代童話大觀》

　　3。“無梁飛渡”之橋帶給人類實(shí)用而美感，就像“打一針人們可以一年不吃飯”以此類推，你還能想像出未來的衣食住行嗎?寫一科幻小作品。

　　1。學(xué)生自讀。

　　交流，朗讀。

　　2。啟發(fā)學(xué)生摘錄課外讀物。

　　3。學(xué)生討論。醞釀一下題目，確定回家寫一科幻小品的內(nèi)容。

　　1。旨在使學(xué)生領(lǐng)會(huì)說明文的寫作方法，增添文章色彩。

　　2。拓展知識(shí)面。

　　3。展開合理的想像、幻想，升華主題。

　　五、課堂小結(jié)

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