解決有一定挑戰(zhàn)性的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。下面是小編為大家搜集整理的六年級(jí)語(yǔ)文《兩小兒辯日》同步練習(xí)，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!

　　原文：

　　孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

　　一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也�！�

　　一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

　　一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”

　　一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”

　　孔子不能決也。

　　兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”

　　譯文：

　　孔子到東方去游學(xué)，途中看見兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論�？鬃釉儐査麄z爭(zhēng)論的原因。

　　一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)�！�

　　另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。

　　前一個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車上的篷蓋，等到正午時(shí)就像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎?”

　　另一個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候熱而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎?”

　　孔子聽了，不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。

　　兩個(gè)小孩笑著說：“誰(shuí)說你知道的事情多呢?”

　　練習(xí)題：

　　1、給加粗字注音。

　　盂( ) 滄( ) 孰( ) 汝( ) 多知( )乎

　　2、解釋下列加線的詞。

　　(1)兩小兒辯斗( ) (2)我以日始出時(shí)去人近( )

　　(3)及其日中如探湯( )(4)孔子不能決也 ( )

　　(5)孰為汝多知乎 ( )( )

　　3、從文中哪一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性?

　　答：

　　4、“孰為汝多知乎?”你覺得這能怪孔子嗎?這說明了什么?

　　答：

　　5、兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>

　　答：

　　6、兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的遠(yuǎn)近的理解似乎都有道理，他們分別從什么角度來(lái)思考這個(gè)問題的?

　　答：

　　7、這兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的探究，體現(xiàn)了一種什么態(tài)度?

　　答：

　　參考答案：

　　《兩小兒辯日》

　　1、yú cāng shú rǔ zhì

　　2、(1)爭(zhēng)辯、爭(zhēng)論 (2) 距離 (3)熱水 (4)判斷 (5)誰(shuí) 通“智”

　　3、孔子不能決也。

　　4、不能。因?yàn)檫@是當(dāng)時(shí)人不能解決的問題。說明一個(gè)人懂得的知識(shí)總是有限的，知識(shí)無(wú)窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。

　　5、 如：知之為知之，不知為不知;圍繞要大膽質(zhì)疑等方面來(lái)答等。

　　6、一個(gè)是從形狀的角度，一個(gè)是從溫度的角度。

　　7、對(duì)事物的探索研究的態(tài)度。