六年級語文《《女媧造人》同步習(xí)題及答案?
【六年級語文《《女媧造人》同步習(xí)題及答案】
第一部分：基礎(chǔ)知識
1.給下列加點字注音：
女媧( ) 澄澈( )( ) 莽莽榛榛( ) 摻合( )
2.馬克思在談到希臘藝術(shù)時曾指出：“任何神話都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，由此可知，神話帶有濃厚的 色彩。
3.在下列語句中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：
�、湃说纳眢w( )小，( )據(jù)說( )是神創(chuàng)造的，相貌和舉動也有些像神。
�、拼蟮厣�( )有了人類，女媧的工作( )還沒有終止。
�、沁@世間，( )怎樣說吧，( )不免顯得有些荒涼寂寞。
4.讀課文回答：
�、排畫z為什么要造人?
⑵女媧是怎樣造人的?
5.根據(jù)提供的語境，擴展語段。
要求：從顏色、香氣、體態(tài)三個方面狀寫普通的花;語句通順，語意連貫;至少運用一種修辭手法。
這是一種普通的花，普通得誰也記不清它的名字，只知道春天開花的日子，日埂和塘堤四處可見它的蹤影�；ǖ念伾� ;花的香氣 ;花的形狀 。
6.下列各句，沒有語病，句意明確的一句是( )
A.現(xiàn)在，許多青年男女不再以財產(chǎn)多寡和門弟高低為條件，而以能勞動，有科學(xué)文化知識為標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。
B.這個村今年水稻獲得了大豐收，不但向國家交售了六萬斤谷子，而且不吃國家的供應(yīng)糧 。
C.廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻策的積極性。
D.鑒于動物有上述特點，我們可以預(yù)測，隨著信息時代的到來，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在未來的戰(zhàn)爭舞臺上，將有越來越多的“動物兵”出現(xiàn)。
第二部分：閱讀分析
(一)
黃帝的臣子里面，有個叫倉頡的人，長著四個眼睛，炯炯有神，閃閃發(fā)亮。他從小就十分聰明，喜歡察看天上的星象，考察烏龜背上的花紋，鳥雀羽毛的文采，以及山川起伏的曲折線條。他往往一看就是老半天，而且還在手心里或者地上指指畫畫。
長大后，根據(jù)對大自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察，倉頡悟出了怎樣用書寫的方法表達(dá)腦子里各種想法的道理，又經(jīng)過長期的積累和嘗試，終于創(chuàng)造出了文字。
人類有了文字，這可是件了不得的大事。一下子，天地鬼神都知道了。他們十分驚奇，議論紛紛。有的說，這是件好事，有的'說，這是件壞事。天神認(rèn)為，人類如果有了文字，就會玩弄起文字游戲，舍本逐末，從而把耕田種地的正事給荒廢了，最后就會餓肚皮。所以天神就在天上像下雨一樣，降下小米粒，試圖以此警告人類，讓他們趕快拋棄、遺忘文字。鬼則害怕人類如果掌握文字，就會把文字作為詛咒自己的武器，與自己斗爭，甚至消滅自己。于是，鬼神常常在深更半夜號啕大哭，并以此來阻止人類。
但是，人類不理睬天神的警告，也不在意鬼的哭鬧，競相傳授倉頡創(chuàng)造的文字。他們用文字把心中各種奇妙想法寫出來，把世界上瑰麗的景色、迷人的風(fēng)光描述出來，把生活中種種有趣和有意義的事記載下來。
有了文字，人類從此跨入了一個新的時代。
7.解釋詞語：
炯炯有神：
舍本逐末：
8.倉頡能造出字來有哪幾種原因?
9.天神和鬼為什么反對倉頡造字?他們是怎樣阻止的?人類為什么擁護倉頡造字?他們是怎樣支持的?
天神：
鬼：
人類：
(二)
女媧創(chuàng)造了人類之后，許多年來平靜無事，人類一直過著快樂的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道為了什么事，忽然打起仗來了。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭的結(jié)果，火神勝利了，水神失敗了。
失敗的水神共工，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。這一撞不打緊，他自己倒沒有撞死去闖出了天大的禍?zhǔn)隆?/p>
原來那不周山，本來是矗立在西北的一根撐天的柱子，經(jīng)共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場可怕的大災(zāi)難。
看吧，半邊天空崩塌下來，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了縱一道橫一道黑黝黝的深坑。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來，波浪滔天，使大地成了海洋。同時，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥猛獸，到處害人，人們已經(jīng)無法生存下去了。
女媧看見她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了，她沒法處罰那個搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補殘破的天地。
補天這工作真是巨大而艱難呀!可是人類的母親女媧，為了她心愛的孩子們，一點也不怕艱難和困苦，獨自勇敢擔(dān)負(fù)起了這個重?fù)?dān)。
她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好。
她怕補好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來。柱子很結(jié)實，天再沒有崩塌下去的危險了。
那時，地上有一條兇惡的黑龍在作怪，女媧便去殺了這條黑龍，同時又趕走各種惡鳥猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。
剩下來的只有洪水的禍患沒有平息，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來，塞住了很大的洪水。
這時候，大地恢復(fù)了欣欣向榮的景象。春、夏、秋、冬四個季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來，該熱就熱，該冷就冷，一點也不出亂子，人類又能快樂地生活了。
10.這篇文章的體裁是 ，給文章擬一個標(biāo)題(不超四字) 。
11.從文中看人類是誰創(chuàng)造的 。從你學(xué)習(xí)的有關(guān)科學(xué)知識可知，人類是靠 創(chuàng)造的。
12.天是誰弄破的?他為什么要撞破天?
13.女媧是怎樣補天的?在文中用橫線畫出。
14.這段文章所寫的內(nèi)容是真實的嗎?它反映了古代人民的什么愿望?
15.釋詞：
不料：
平息：
欣欣向榮：
參考答案
1.略 2.幻想 3.略 4.⑴因為世上沒有像女媧那樣的生物，女媧感到孤單寂寞。⑵女媧從池邊掘起一團黃泥，摻合了水，在水里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃樣的小東西。 5.略 6.D 7.形容眼睛明亮有神。舍棄事物根本的、主要的部分，而去追求細(xì)枝末節(jié)，輕重倒置。 8.對自然現(xiàn)象進行細(xì)心的觀察;有強烈的用書寫的方法表達(dá)腦子里想法的愿望并悟出道理。 9.認(rèn)為人類若有了文字，會玩弄文字游戲，荒廢種地，于是降小米警告人類;做盡壞事，害怕人類有了斗爭的武器，故意哭鬧進行阻止;希望用文字表達(dá)想法，描繪風(fēng)光，記載有趣和有意義的事，于是競相傳授。 10. 神話;《女媧補天》 11.女媧;勞動 12.水神共工;水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗，又羞又惱覺得再也沒有臉面活在世上，就一頭撞向不周山，而把天給撞破了。 13.她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好。 14.不是真實的;他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。 15.沒有想到;平靜或停止;形容草木茂盛。
【六年級語文《《女媧造人》同步習(xí)題及答案?】相關(guān)文章：
小學(xué)語文《女媧造人》說課稿04-27
《女媧造人》改編01-20
新女媧造人02-02
《女媧造人》教案11-25
《女媧造人》說課稿06-30
《狼》同步習(xí)題及答案06-09
初中語文說課稿《女媧造人》03-23
六年級語文同步習(xí)題(附答案）04-12
讀《女媧造人》有感04-09