六年級(jí)第4課《刺猬漢斯》教學(xué)設(shè)計(jì)
【六年級(jí)第4課《刺猬漢斯》教學(xué)設(shè)計(jì)】
教材簡(jiǎn)析:
《刺猬漢斯》這篇課文是德國(guó)格林兄弟的童話。講的是一個(gè)富有的、農(nóng)夫的怪兒子---刺猬漢斯的歷險(xiǎn)故事。童話表現(xiàn)了主人公漢斯的堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良，同時(shí)還告訴人們一個(gè)樸素的做人的道理：要言而有信。
教學(xué)要求：
(1)認(rèn)識(shí)本課生字新詞，積累“冷潮熱諷”等詞語。
(2)有一定的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
(3)能對(duì)文中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從中受到感染、教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，體會(huì)文章所表達(dá)的豐富情感及深?yuàn)W的道理。
教學(xué)方法:講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法等.
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：第二周
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、介紹作者，導(dǎo)入新課
同學(xué)們一定都看過很多童話故事吧，那么你們知道《格林童話》的作者是誰嗎?(格林兄弟)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇格林童話《刺猬漢斯》。
二、快速閱讀，整體感知
1、出示自學(xué)提示：
(1)自學(xué)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解“冷潮熱諷”等詞語的意思。
(2)快速閱讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、匯報(bào)交流。
(1)聯(lián)系上下文理解詞語。
告戒：課文指公主自己警告勸戒自己不得改變主意。
冷潮熱諷：因?yàn)闆]有孩子，農(nóng)夫受到人們尖刻的嘲笑和譏諷。
(2)課文講了一個(gè)富有的農(nóng)民的怪兒子----刺猬漢斯的歷險(xiǎn)故事：他騎著公雞住在森林里的一棵大樹上。他在樹上呆了許多年，一邊吹著笛子，一邊照看他的豬。后來，他給兩個(gè)迷路的國(guó)王指路，并要求他們寫一份保證書：在回家后遇到的第一件東西賜予他。兩位國(guó)王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位國(guó)王不守信用，沒有遵守諾言;而第二位國(guó)王的公主，不嫌棄長(zhǎng)相奇怪的漢斯。最后漢斯脫掉了刺猬皮，變成英俊的小伙子，和第二位公主結(jié)了婚。(學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容時(shí)，只要大致內(nèi)容講到就行)
三、評(píng)價(jià)人物，感悟明理
1、師：讀了這個(gè)有趣的故事，你對(duì)漢斯有什么看法?我們還可以說說對(duì)其他人物的看法。
2、小組合作，評(píng)價(jià)故事中的`人物。
3、指名反饋。
(1)對(duì)漢斯的評(píng)價(jià)
(2)對(duì)第二位公主的評(píng)價(jià)
(3)對(duì)農(nóng)夫的評(píng)價(jià)
4、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲?
(漢斯非常堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良，我們要向漢斯學(xué)習(xí);我們做人要言而有信;言而有信，就能獲得幸福;言而無信，將一輩子被別人看不起。)
四、課堂小結(jié)
今天我們閱讀了有趣的刺猬漢斯的歷險(xiǎn)故事，贊揚(yáng)了主人公漢斯的堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)通過第二個(gè)公主知道了一個(gè)樸素的做人的道理：要言而有信。
五、作業(yè)布置。將這個(gè)故事講給別人聽。
板書設(shè)計(jì)：
4* 刺猬漢斯
格林兄弟
學(xué)習(xí)漢斯 堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良的品質(zhì)
明白了 做人要言而有信的道理
教學(xué)后記：
教學(xué)中注重結(jié)合文中的人物品質(zhì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。注重感情朗讀。
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