初三語(yǔ)文《一厘米》學(xué)習(xí)要點(diǎn)
【初三語(yǔ)文《一厘米》學(xué)習(xí)要點(diǎn)】
《一厘米》課文精講
這是一篇視角獨(dú)特、主旨深刻的小說(shuō)。通過(guò)寫(xiě)一位母親給自己兒子買(mǎi)票的故事，塑造了一個(gè)普通有強(qiáng)烈正義感和責(zé)任感、善良、大度、自尊的母親形象。警示為人父母?jìng)冊(cè)谧优媲耙\(chéng)實(shí)守信，率先垂范。
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、給下面紅色字注音。
懲罰( ) 烤烙( ) 皸裂( ) 吝惜( ) 往下捺( )
挑剔( ) 矜持( ) 噗嚕( ) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢( ) 彬彬有禮( )
吮吸( ) 兀自( ) 狡黠( ) 內(nèi)疚( ) 鍥而不舍( )
鉑銥( ) 拽( ) 侃侃而談( ) 戳( ) 肘( )
參觀券( )
2、形近字
┏烙(lào)烙印 ┏赳(jiū)雄赳赳 ┏拆(chāi)拆開(kāi) ┏拽(zhuài)拽著
┣駱(luò)駱駝 ┣趁(chèn)趁機(jī) ┣折(zhé)折斷 ┗曳(yè)搖曳
┗絡(luò)(luà)網(wǎng)絡(luò) ┗趨(qū)趨 向 ┗柝(tuò)金柝
┏卷(juàn)試卷 ┏頃(qǐng)公頃 ┏漱(shù)漱口
┗券(quàn)獎(jiǎng)券 ┗傾(qīng)傾向 ┗嗽(sòu)咳嗽
3、多音字
豁┏(huò)豁達(dá) 癟┏(biě)干癟 撒┏(sā)撒謊
┗(huō)豁口 ┗(biē)癟三 ┗(sǎ)播撒
哄┏(hōng)哄笑 橫┏(hèng)蠻橫 剎┏(shā)剎車(chē)
┣(hǒng)哄騙 ┗(héng)橫桿 ┗(chà)剎那
┗(hòng)起哄
4、詞語(yǔ)解釋
【吊兒郎當(dāng)】形容作風(fēng)散漫、態(tài)度不嚴(yán)肅、儀容不整等。
【皸 裂】皮膚因寒冷干燥而破裂。
【捺】課文中指按、摁。還有忍耐、抑制的意思。
【挑 剔】課文中指過(guò)分指摘細(xì)微差錯(cuò)。
【溫文爾雅】態(tài)度溫和，舉止文雅。
【檢 點(diǎn)】課文中指注意約束自己的行為。還有查看符合與否的意思。
【勃然大怒】因生氣或驚慌等變臉色的樣子。
【戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢】課文指害怕畏懼的樣子。
【全力以赴】將全部力量用上去。
【神通廣大】比喻特別高明的本領(lǐng)，無(wú)所不能的力量。
【鍥而不舍】不斷地鏤刻。比喻做事情堅(jiān)持不懈，有恒心，有毅力。鍥，雕刻。
【設(shè)身處地】設(shè)想自己處在另一人的地位或環(huán)境中。
【湛 涼】清涼。
【金碧輝煌】形容色彩異常華麗，光彩奪目。
【聲色俱厲】說(shuō)話的聲音和臉色都很?chē)?yán)厲。
【雄赳赳】形容威武的樣子。
【無(wú)可置疑】沒(méi)有什么可以懷疑的。
【孤立無(wú)援】孤單無(wú)靠，不能得到同情和援助。
【目瞪口呆】形容受驚而愣住的樣子。
【不依不饒】不允許，不寬容。
【白皮書(shū)】政府、議會(huì)等公開(kāi)發(fā)表的有關(guān)政治、外交、財(cái)政等重大問(wèn)題的文件，封面多白色，所以叫白皮書(shū)。
【狡 黠】本指狡猾奸詐，課文中指耍小聰明。
【冥思苦想】深沉地思索。
【先聲奪人】先張大聲勢(shì)以壓倒對(duì)方，多用于比喻。
【耳目一新】聽(tīng)到的看到的都換了樣子，感到很新鮮。
【彬彬有禮】形容舉止文雅，有禮貌。彬彬，配合和諧。
【無(wú) 措】不知如何安排、處置。
5、詞語(yǔ)辨析
【試圖】和【企圖】
兩個(gè)詞都有打算、計(jì)劃的意思。
主要區(qū)別：“企圖”為中性詞，可以做名詞，“試圖”則沒(méi)有這種用法。
【反映】和【反應(yīng)】
主要區(qū)別：
1、“反映”做為動(dòng)詞用時(shí)多，常帶賓語(yǔ);“反應(yīng)”做動(dòng)詞用少，不能帶賓語(yǔ)。
2、“反映”做名詞用少;“反應(yīng)”做名詞用多，一般指事物所引起的情況、狀態(tài)，有時(shí)還特指化學(xué)反應(yīng)和醫(yī)學(xué)上的反應(yīng)癥狀。
6、文學(xué)常識(shí)
(1) 《一厘米》是當(dāng)代女作家_______的作品。主人公是____，作為一位普通的母親，她為孩子的___做出艱辛的努力。
(2)本文的體裁是小說(shuō)，小說(shuō)的三要素分別是_____、______、___。
(3)本文的情節(jié)是圍繞_____而展開(kāi)的，而其中的關(guān)鍵就是“_____”，但這一點(diǎn)關(guān)系著____，雖然引發(fā)的是一樁小事，折射出的卻是_____，映照的卻是_____。
【參考答案】
1、chéng lào jūn lìn nà tī jīn pū jīng bīn shǔn wù xiá jiù qiè bó zhuài kǎn chuō zhǒu quàn
6、(1)畢淑敏 陶影 健康成長(zhǎng)
(2)人物形象 故事情節(jié) 環(huán)境描寫(xiě)
(3)該不該買(mǎi)票 一厘米 母親在兒子心目中的形象 人性的光輝 平凡中的偉大
二、課文學(xué)習(xí)
1、句子賞析：
(1)中心句：她很普通，對(duì)誰(shuí)都不重要，惟獨(dú)對(duì)這個(gè)小男孩，她要成為完美而無(wú)可挑剔的母親。
【賞析】這是一位母親的宣言，體現(xiàn)了陶影強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)孩子深沉的愛(ài)，全文就是圍繞著這一中心展開(kāi)的。
(2)重點(diǎn)句：陶影充滿(mǎn)感情地指了指小也。她想所有的人都會(huì)喜歡她的兒子的。
【賞析】這是人物的動(dòng)作和心理描寫(xiě)，就應(yīng)了人們常說(shuō)的那句話“孩子是自己的好”，真實(shí)自然的寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的感情。
(3)比喻句：陶影的手像折斷的翅膀僵在半空中。
【賞析】這句用了比喻的修辭，形象地表現(xiàn)了陶影擔(dān)心自己在兒子心目中的美好形象被 破壞的恐懼心理，使人物形象更加鮮明。
(4)總結(jié)句：陶影把小也拉得離老人更近些：“只請(qǐng)兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒(méi)有錯(cuò)兒………”
【賞析】以出人意料而又深切動(dòng)人的圓滿(mǎn)結(jié)局，烘托了一位有強(qiáng)烈正義感和責(zé)任感，善良、大度、自尊的母親形象。
2、 課文的線索是什么?圍繞著這條線索組織了哪些情節(jié)?陶影做為一個(gè)普通的工人和母親，她為什么要這樣做?
【明確】本文的線索是“一厘米”。圍繞這條線索寫(xiě)了這些情景：坐公交車(chē)，為不夠1.1的兒子買(mǎi)票;吃西瓜時(shí)，給兒子做一個(gè)好榜樣;參觀寺院兩次量身高;自己寫(xiě)信討回公道。陶影之所以這樣做，是因?yàn)樗類(lèi)?ài)著自己的孩子，這種愛(ài)使她具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，她要把兒子培養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、正直、善良、有責(zé)任感、有教養(yǎng)有人，她為孩子的健康成長(zhǎng)而進(jìn)行的全力以赴的正面教育，是一個(gè)不平凡母親的良苦用心。
3、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解
【明確】
(1)段落分析：
點(diǎn)拔：這篇小說(shuō)圍繞“一厘米”，通過(guò)主人公陶影要努力成為一個(gè)“完美而無(wú)可挑剔的母親”的執(zhí)著追求，塑造了一個(gè)平凡而偉大的母親形象，肯定了主人公對(duì)完美的'執(zhí)著和全力以赴的追求，也表達(dá)對(duì)不完美的理解寬容，對(duì)正直善良與責(zé)任感的褒揚(yáng)。
課文可分成三個(gè)部分，其中二、三部分為課文的重點(diǎn)。
第一部分(從開(kāi)頭到“烘制螺旋形沾滿(mǎn)芝麻的小火燒”)：交待主人公的做事原則和身分，為人物的出場(chǎng)做鋪墊。
第二部分(從“她領(lǐng)著兒子小也上汽車(chē)”到“她覺(jué)得生活多了幾分追求”)：圍繞“一厘米”集中寫(xiě)了主人公陶影與兒子乘車(chē)的一次經(jīng)歷。
┏第一層(從“她領(lǐng)著兒子小也上汽車(chē)”到“她不愿撒謊”)：詳寫(xiě)了主人公與兒子乘車(chē)的一次經(jīng)歷。
┗第二層(從“這樣挺累的”到“她覺(jué)得生活多了幾分追求”)：以一次吃西瓜為例，點(diǎn)出主人公對(duì)兒子全力以赴，進(jìn)行正面教育的必要性。
第三部分 ( 從“今天她領(lǐng)小也到一座巨大的寺廟參觀”到結(jié)尾)：圍繞“一厘米”，集中記敘了主人公與兒子一次參觀寺廟的經(jīng)歷。
┏第一層(從“今天她領(lǐng)小也到一座巨大的寺廟參觀”到“況且他能否明白這其中的奧妙?”)：
┃ 圍繞“一厘米”，集中記敘了主人公與兒子一次參觀寺廟的經(jīng)歷。
┗第二層：(從“小也的目光總是怯怯的”到結(jié)尾)：交待主人公為融化兒子心中的寒冰而做的一系列的努力。
(2)文章結(jié)構(gòu)圖
┏ 乘坐汽車(chē)——少一厘米也買(mǎi)票——責(zé)任感 ┓
一厘米┫ 參觀寺院——多一厘米也不買(mǎi)——正義感 ┣ 在孩子面前做完美母親
┗ 討回公道——給參觀券也不要——價(jià)值觀 ┛
三、深入探究
1、寫(xiě)作特點(diǎn)分析
(1)視角獨(dú)特，主題深刻。
本文以“一厘米”為標(biāo)題，視角別具匠心，從小事中體現(xiàn)人物的不平凡，來(lái)折射人性的光輝，映照平凡中的偉大，這樣使文章的主旨鮮明而深刻，有很強(qiáng)的感染力。
(2)線索明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
文章圍繞“一厘米”來(lái)構(gòu)思全文，有機(jī)地組合幾個(gè)生活中的平凡情節(jié)，以一句中心句帶動(dòng)全篇：“她很普通，對(duì)誰(shuí)都不重要，惟獨(dú)對(duì)這個(gè)小男孩，她要成為完美而無(wú)可挑剔的母親”，表達(dá)了主人公的 “全力以赴” 地為孩子進(jìn)行正面教育的良苦用心。
(3)細(xì)膩真實(shí)的心理描寫(xiě)。
心理描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格的重要手法，透過(guò)一個(gè)人的心理描寫(xiě)能看到一個(gè)人的內(nèi)心世界。如：“為了小也，她忍”表現(xiàn)了一位母親為了孩子，忍氣吞聲的性格;“她要成為完美而無(wú)可挑剔的母親”表現(xiàn)了一位母親對(duì)自己孩子的摯愛(ài)之情。等等。
(4)獨(dú)特形象的比喻。
如：“以她現(xiàn)有的家境要培養(yǎng)出具有大家風(fēng)度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就像用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮一樣，但并不是做不到。”作家將家境不富裕要培養(yǎng)出有大家風(fēng)度的孩子有一定難度比作用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮，盡管有一定的難度，但只要全力以赴就能去勝，形象而生動(dòng)，讓人過(guò)目不忘。
(5)行文張弛有度，曲折有致。
如：文章開(kāi)頭交代陶影自己經(jīng)常不買(mǎi)票，卻在公交車(chē)上出人意料地為不夠1.1米的兒子買(mǎi)票;而在參觀寺院時(shí)卻又堅(jiān)持不買(mǎi)票;到最后，什么也不要，只要求對(duì)方給自己兒子解釋清楚。這樣搖曳多姿的行文，能起到引人入勝的作用。
3、 認(rèn)為陶影是怎樣的一位母親?你怎樣看待紅衣青年的?
小說(shuō)主要體現(xiàn)了陶影作為一個(gè)母親的社會(huì)責(zé)任感，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。從這個(gè)意義說(shuō)，陶影是令人敬佩的�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，陶影是不完美、有缺點(diǎn)的，作為一個(gè)普通人，才顯得更加真實(shí);另一方面，正因?yàn)樗牟煌昝啦欧匆r她的偉大，才使她作為母親的形象更感人。所以，她應(yīng)該是一位善良、寬容、正直、愛(ài)孩子、勇于承擔(dān)則任的母親。
紅衣青年也是一個(gè)有真實(shí)感的人物。他的優(yōu)點(diǎn)是：對(duì)工作負(fù)責(zé)任，認(rèn)真履行自己檢票職責(zé);他的缺點(diǎn)是：處理問(wèn)題方法簡(jiǎn)單、粗暴，說(shuō)話刻薄，傷害了無(wú)辜的人。
四、遷移訓(xùn)練
課內(nèi)閱讀
閱讀選文，回答問(wèn)題。
�、偬沼蔼�(dú)自坐公共汽車(chē)時(shí)，經(jīng)常不買(mǎi)票。
為什么一定要買(mǎi)票呢?就是沒(méi)有她，車(chē)也要一站站開(kāi)，也不能因此沒(méi)有司機(jī)和售票員，也不會(huì)少燒汽油。
�、诎凑胀盏倪壿嫞瑳_她這份態(tài)度，陶影就不買(mǎi)票。今天她說(shuō)：“買(mǎi)兩張票。”
面容兇惡的售票員眼睛很有準(zhǔn)頭：“這小孩還差一厘米，不用買(mǎi)票�！�
小也立刻矮了幾厘米，而絕不是一厘米，買(mǎi)票與不買(mǎi)票強(qiáng)烈地關(guān)系著一個(gè)小小男子漢的尊嚴(yán)。
兩毛錢(qián)就能買(mǎi)到尊嚴(yán)，只發(fā)生在人的童年。沒(méi)有一個(gè)媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂(lè)。
“我買(mǎi)兩張票。”她矜持地重復(fù)。
�、鬯麄兲统隽宋逶X(qián)。錢(qián)是裝在一個(gè)信封里的，他們?cè)缱隽藴?zhǔn)備。他們量過(guò)墻上那條紅蚯蚓，知道它的缺斤少兩。
“那天您終于沒(méi)有參觀，這是我們的一點(diǎn)賠償�！蹦觊L(zhǎng)的干部說(shuō)，態(tài)度很慈祥，看來(lái)是位領(lǐng)導(dǎo)。
陶影沒(méi)有接。那一天失去的快樂(lè)，是多少錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)了。
“如果您不要錢(qián)，這里有兩張參觀券。歡迎您和孩子到我們那去�！蹦贻p些的干部更加彬彬有禮。
這不失為一個(gè)充滿(mǎn)誘惑力的建議。但陶影還是毫不遲疑地?fù)u了搖頭。那個(gè)地方，對(duì)于她，對(duì)于小也，都永遠(yuǎn)不會(huì)激起快樂(lè)的回憶。
“你到底要哪樣呢?”兩位干部一齊問(wèn)。
是的，陶影在這一瞬，也在問(wèn)自己。她是個(gè)生性平和的女人，別說(shuō)是兩位素不相識(shí)的老年人登門(mén)致歉，就是紅衣青年本人來(lái)，她也不會(huì)刁難他的。
她究竟想要什么呢?
她把小也推到兩位老人面前。
“叫爺爺�！彼愿�。
“爺爺�！毙∫步械煤芴�。
“兩位領(lǐng)導(dǎo)。錢(qián)請(qǐng)你們收起，票也收起。就是那天當(dāng)班的查票員，也請(qǐng)不要難為他，他也是負(fù)責(zé)……”
兩位干部。一看陶影說(shuō)得這樣寧?kù)o，反到有些無(wú)措。
陶影把小也拉得離老人更近些：“只請(qǐng)兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒(méi)有錯(cuò)兒………”
1、第①段文字：
(1)說(shuō)說(shuō)陶影乘公共汽車(chē)時(shí)經(jīng)常不買(mǎi)票的主要原因是什么?
(2)這段文字主要用___描寫(xiě)，描寫(xiě)了她看重的是____。這樣寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用是_____。
2、讀第②段文字，陶影為什么要為未滿(mǎn)買(mǎi)票標(biāo)準(zhǔn)的兒子買(mǎi)一票?這時(shí)她看重的又是什么?
3、讀第③段文字，陶影為什么只須來(lái)人向小也說(shuō)明“媽媽沒(méi)錯(cuò)”，她看重的是什么?這樣做值得嗎?
4、請(qǐng)合理想象當(dāng)兩位干部向小也說(shuō)明事情的原委后，小也會(huì)怎樣?陶影會(huì)怎樣?在以后的日子里，小也會(huì)如何對(duì)待媽媽?
【參考答案】
1、(1)主要原因是她家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，盡量少花錢(qián)。
(2)心理 買(mǎi)票的兩毛錢(qián) 但她心里清楚這樣做不對(duì)，心中充滿(mǎn)無(wú)奈和自責(zé)。
這樣寫(xiě)使人物形象更真實(shí)生動(dòng)，也更突出她追求完美的艱辛。
2、她為了讓兒子有“一個(gè)小小男子漢的尊嚴(yán)”�！ ∵@時(shí)她看重的是對(duì)孩子進(jìn)行的“全力以赴的正面教育”，把兒子培養(yǎng)成具有大家風(fēng)度的孩子。
3、她看重的是自己在兒子心目中的完美而無(wú)可挑剔的形象。這樣做當(dāng)然值得，因?yàn)樽饑?yán)無(wú)價(jià)，正直、誠(chéng)實(shí)和嚴(yán)于律已的品格無(wú)價(jià)，陶影的各種努力，體現(xiàn)了做母親的強(qiáng)烈責(zé)任感，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
4、如：小也此時(shí)真正理解了媽媽?zhuān)蠡谧约寒?dāng)時(shí)的言行傷害了媽媽?zhuān)B忙向媽媽道歉;陶影感到兒子終于理解了自己，以往多大的苦都沒(méi)有掉過(guò)淚，可現(xiàn)在她不知是委屈，還是高興，淚水不聽(tīng)話地流了下來(lái);在以后的日子里，小也很聽(tīng)媽媽的話，再也不惹媽媽生氣，勇于替媽媽干一些力所能及的活。(點(diǎn)拔：抓住人物性格、內(nèi)心和原文內(nèi)容去考慮。)
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