人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。下面是小編整理的課后練習(xí)題，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!
(要根據(jù)句子的意思劃分朗讀停頓，不要把句子的意思讀破，領(lǐng)字后面需有一個(gè)小的停頓。)
1.正音：藻( )荇( )
2.劃分朗讀停頓：
念 無 與 為 樂 者
但 少 閑 人 如 吾 兩 人 者 耳
遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民
庭 下 如 積 水 空 明
水 中 藻 荇 交 橫
蓋 竹 柏 影 也
3.解釋加粗的字
欣然起行( ) 念無與為樂者( )
遂至承天寺( ) 懷民亦未寢( )
相與步于中庭( ) 蓋竹柏影也( )
4.翻譯句子
無與樂者：________________________________。
少閑人如吾兩人者耳：______________________。
(一)
①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
5.下面對(duì)加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )。
A.念無與為樂者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)
C.欣然起行(高興地) D.相與步于中庭(共同，一起)
6.用現(xiàn)代漢語翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。
________________________________________
7.本文集中寫景的句子是第________句，其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為：□□□□。
8.這篇文章主要表現(xiàn)了作者_(dá)_______的心境。
(須扣住“月”字概括。)
(二)
紹圣六年十月十二日，與幼子過游白水佛跡院。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八、九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒。可愛可畏。水崖有巨大跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷，至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復(fù)與過飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)寐。書以付過。東坡翁。
(文題：游白水，作者：蘇軾)
9.解釋下列加粗的詞語。
(1)殆可熟物( ) (2)循山而東( )
(3)折處輒為潭( ) (4)俯仰度數(shù)谷( )
10.指出下列加粗詞的意義和用法。
(1)殆可熟物( )
(2)雪濺雷怒( )
11.翻譯。
(1)雪濺雷怒，可愛可畏________________。
(2)擊汰中流，掬弄珠璧________________。
12.本文寫于紹圣元年(1094年)，是蘇軾貶官惠州時(shí)所作。記敘了作者和兒子蘇過從白天出游到晚上歸家這一天的活動(dòng)，著重寫了游________、________、________等幾個(gè)片斷。
13.《記承天寺夜游》和《游白水》中都寫到了月亮，且都運(yùn)用了________的修辭手法。前文是以________喻月，后文是以________喻月，形象生動(dòng);兩文共同的寫作特點(diǎn)是________________________________
(抓住兩文中的比喻句揣摩。)
參考答案
1.zǎo、xìng
2.劃分朗讀停頓：
念/無與為樂者
但/少閑人如吾兩人者耳
遂/至承天寺/尋張懷民
庭下/如積水空明
水中/藻荇交橫
蓋/竹柏影也
3.高興的樣子 想到 于是 睡覺 共同，一起 發(fā)語詞，原來是
4.(1)沒有可與自己一起游樂的人(2)缺少像我兩個(gè)這樣的閑人
5.A
6.只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。
7.④(即“庭下……蓋竹柏影也”)概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(2分，只要能扣緊“月”來概括即可給滿分，其余酌情給分)
8.曠達(dá)(答“豁達(dá)”也對(duì);答“懷才不遇”、“憤憤不平”、“樂觀”、答“閑適”、“熱愛自然”不對(duì))
9.(1)大概(2)沿，順(3)就(4)走過
10.(1)形容詞的使動(dòng)方法，使物熟
(2)名詞作狀語，水花像雪濺，水聲如雷怒
11.(1)水花像雪濺，水聲如雷怒，既可愛又可怕。
(2)在江心劃船，捧弄船槳擊起的水滴，發(fā)亮似珍珠，圓月的影子沉浸的水里，潔白如寶玉。
12.佛跡院、觀山燒、玩江景
13.比喻。水，璧;寄情于景，情景交融