《北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)》優(yōu)秀教案

　　【《北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)》優(yōu)秀教案】

　　教材分析：

　　1、 本課為語文版八年級上冊第5課，教材安排為精讀課。

　　2、 第二單元的首課。整個第二單元，包含了四篇“新聞”，細分之下，依次是：消息、特定、電視解說詞、人物通訊。

　　3、 單元整體設(shè)想：讓學生了解“新聞”這一體裁，對“新聞”感興趣，能在生活中關(guān)注“新聞”，在“新聞”中學習語文。

　　教學目標：

　　一、 知識與能力

　　1、 明確消息這種新聞體裁的有關(guān)知識。

　　2、 整體感知課文內(nèi)容，把握本文簡潔、凝練的語言特點。

　　3、 體會語言中蘊含的豐富情感。

　　4、 培養(yǎng)學生概括事件的能力，初步了解消息的寫法。

　　二、 過程與方法

　　本文可以通過學生課前查資料、分組討論、演講等方式完成學習任務。

　　三、 情感 、態(tài)度與價值觀

　　了解北京申辦2008年奧運會成功的消息，全國人民為之歡騰，這是祖國強大而贏得的。培養(yǎng)學生的愛國情操，激發(fā)學生的民族自豪感和自信心。

　　教學重點難點

　　一、 重點

　　讓學生以此課為例了解“消息”的特點，培養(yǎng)學生從新聞中學語文。

　　二、 難點

　　了解本文簡潔、凝練的語言所表達的豐富的情感。

　　教學設(shè)想：

　　1、 確立三個板塊：“信息與選材”、“結(jié)構(gòu)與組成”、“語言與詞匯”。

　　2、 建立一個基礎(chǔ)：教師讀課文，讓學生從中提取信息與的為教師找錯。

　　課時安排：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、 引入新課

　　北京奧運會是舉世矚目的一件大事，是值得我們中華兒女自豪和關(guān)注的一件大事!

　　在2001年的7月，決定這屆奧運會主辦權(quán)花落誰家的那一刻，同樣也是舉世矚目，同樣也特別牽動著我們中國人的心。事情的結(jié)果現(xiàn)在我們都已經(jīng)非常清楚了，是我們的首都北京贏得了這屆主辦權(quán)，這才有了七年后這屆物品出色的.北京奧運會。新華社的記者在莫斯科及時進行了報道，記錄下了這重大的事件。今天，我們就一起學習當時的這一報道——《北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)》。

　　二、 明確學法

　　這一課的學習，我們假設(shè)穿越時空隧道，來到2001年的7月前的那一刻，一起來通過這篇及時的報道來了解在莫斯科發(fā)生的事情。

　　要求大家不要看課本，由老師來臨時扮演“播音員”播出這則報道，大家仔細聽，了解相應的內(nèi)容。

　　可以在筆記本上記錄。

　　三、 學生聽讀

　　教師以較慢的語速朗讀這篇課文。

　　故意讀錯三處。

　　四、 體會“信息與選材“

　　第一步：

　　讓學生用一句話概括這則消息的主要內(nèi)容。

　　強調(diào)在閱讀“消息”中“提取信息”的能力。

　　明確“消息”標題的特點：

　　“北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)”為“正題”，正題概括了報道的中心事件事件。

　　“得票數(shù)比第二名多34票”為“副題”，突出了中國得票數(shù)之多，自豪之情溢于言表。

　　第二步：

　　進一步交流本則消息中涉及的“時間、地點、人物、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果”，明確這六點即消息的“六要素”，是我們在閱讀中要注意的。

　　第三步：

　　重點交流“消息中寫到了哪些人物”。

　　依次有：薩馬蘭奇、李崗清、何振梁、“一位來自韓國的國際奧委會副主席”、卡基瓦特、劉淇、郞平。

　　思考：

　　這一事件中相關(guān)的人物非常多，為什么在消息中特別提到了這些人呢?

　　明確：

　　這些人物各有其代表性，選擇這些人物的表現(xiàn)來寫，很好地反映出了事件的全貌。

　　五、 體會“結(jié)構(gòu)與組成”

　　第一步：

　　引導學生注意上述內(nèi)容的具體安排，體會消息之“倒金字塔”結(jié)構(gòu)特點。

　　第二步：

　　共同明確本則消息的三個組成部分——導語(第1至2段)、主體(第3至10段)、結(jié)語(第11段)。

　　復習：

　　一則消息主要分為五個部分：標題、導語、主體、背景、結(jié)語。

　　第三步：

　　補充有關(guān)“電頭”的知識：

　　“新華社莫斯科7月13日電(記者許基仁、劉廣、林熔)”為此則消息的“電頭”。

　　“新華社”點出了“媒體”。

　　“莫斯科”點明了報道的“地點”。以上兩點體現(xiàn)出消息“內(nèi)容真實”的特點。

　　“7月13日”點明了報道的“時間”，體現(xiàn)出消息“迅速即時”的特點。

　　“(記者許基仁、劉廣、林熔)”點明了此則消息的“作者”，也體現(xiàn)了消息“內(nèi)容真實”的特點。

　　六、 體會“語言與詞匯”

　　第一步：

　　由學生找出剛才教師朗讀中出現(xiàn)的與原文不符之處，分析比較。

　　第1處：

　　原文“在國際奧委會主席薩馬蘭奇用平穩(wěn)的語調(diào)宣布北京成為2008年奧運會主辦城市后……”

　　教師將“平穩(wěn)”讀成了“平淡”。

　　比較：

　　“平淡”，意為平常、沒有曲折。在此顯得對此結(jié)果漠不關(guān)心、無動于衷，與事實不符。

　　“平穩(wěn)”，意為平安穩(wěn)定，沒有波動或危險。在此，符合宣布者國際奧委會主席的身份，顯得莊重正式。

　　第2處：

　　原文“聚集在莫斯科世界貿(mào)易中心的中國人眼睛濕潤了�！�

　　教師將“聚集”讀成“集中”。

　　比較：

　　“集中”，意為把分散的人、事物、力量等聚集起來。往往是有計劃、有組織的行為。

　　“聚集”，意為集合或湊在一起。在此體現(xiàn)出一種自發(fā)性，更符合實際。

　　第3處：

　　原文“多倫多22票”。

　　教師將“22”讀成“20”。

　　明確：新聞報道必須嚴格按照實際情況來寫作。

　　第二步：

　　小結(jié)，明確消息“語言簡明準確”的特點。引導注意詞語間的細微差別，重視用詞的準確。

　　第三步：

　　強調(diào)“詞語積累”。

　　例：

　　矜持——竭力保持端莊嚴肅的態(tài)度。

　　信守——忠誠地遵守。

　　溢于言表——指感情通過言辭、神情流露出來。

　　風度翩翩——形容舉止灑脫。

　　眾望所歸——大眾的愿望一直歸向的。

　　人心所向——為人們所向往、擁護的。

　　七、 隨堂練習

　　學生完成《課時作業(yè)》相應題目。

　　板書設(shè)計：

　　北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán) ——正題

　　得票數(shù)比第二名多34票 ——副題

　　信息與選材 (六要素)

　　結(jié)構(gòu)與組成 (五部分)

　　語言與詞匯 (勤積累)

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