有或無(wú)散文
大二開(kāi)了一門(mén)水產(chǎn)生理學(xué)課，是和水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)一塊上的課。老師很有知識(shí)也很古怪，現(xiàn)在先不說(shuō)這門(mén)課，只說(shuō)從神經(jīng)生理學(xué)中學(xué)到一個(gè)詞叫做“有或無(wú)”。
課本上的有或無(wú)的意思是電位刺激最大閾值與最小閾值相同時(shí)，也就是只有有或無(wú)兩種情況，但此時(shí)我要說(shuō)的有或無(wú)只是同名而不同的解釋。
我想說(shuō)的是思維中的有或無(wú)。
這篇文章也主要是寫(xiě)給我可愛(ài)的小妹和高中以及大學(xué)中的摯友們。不知你們都怎么看我，但是我終于知道怎樣才可以讓自己的心靜下來(lái)享受自己的存在，享受自己的生活。
我們都老說(shuō)自己很郁悶很不快樂(lè)，這是為什么呢？我們的生活需要種種不快樂(lè)與不順心�。�
我先從“有或無(wú)”說(shuō)起。我認(rèn)為世界最簡(jiǎn)單可分為兩種東西——知道的和不知道的。知道就是有，不知道就是無(wú)。不論什么東西肯定能分的出有無(wú)來(lái)，正如我們古老文化里的陰陽(yáng)。道家學(xué)說(shuō)里有天下為一之說(shuō)，天下存在就是有不存在就是無(wú)。而存在的東西至少會(huì)分成“二相”，有的甚至可以直接分為“多相”。從最簡(jiǎn)單的二相說(shuō)起，有二相肯定會(huì)有中間體也就會(huì)有第三相，直至成為世界存在的也就是我們所熟知的多相，也就是我們眼睛看到的耳朵聽(tīng)到的皮膚感覺(jué)到的或者是心靈感覺(jué)到的五彩繽紛的世界物質(zhì)以及無(wú)可尋覓的心靈感覺(jué)。其實(shí)倒回來(lái)一看，那么繽紛多彩那么復(fù)雜驕縱所有的所有都只是存在——“有”。而我們沒(méi)有感覺(jué)到存在的沒(méi)有聽(tīng)到摸到的，就是“有”的另一面“無(wú)”。我忘記那個(gè)朋友說(shuō)過(guò)，宇宙外面應(yīng)該是什么？我想現(xiàn)在可以解釋了：宇宙的外面是“無(wú)”。和我們現(xiàn)在生活的社會(huì)中的老多不明白不知道的東西一樣都是“無(wú)”的表現(xiàn)。從此看來(lái)“有”和“無(wú)”是可以隨著時(shí)間或者是思維認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的，每個(gè)人的有無(wú)也是不同的，正如有天才成為了傻子（如牛頓年老了竟然開(kāi)始信上帝的存在）也有傻子成了天才（如哪個(gè)傻子來(lái)著對(duì)音樂(lè)特有天分）。我有篇文章叫做《應(yīng)該去做“想”》，文章的根本思想就是因?yàn)槭澜缰挥小坝小焙汀盁o(wú)”之分，但不同的是有和無(wú)的兩相讓我很是驚奇，讓我很有好奇心來(lái)享受世界的多姿多彩。
我想既然世界給了我那么多的感覺(jué)讓我從一相能感受到萬(wàn)相，我就應(yīng)該去珍惜時(shí)間。當(dāng)我讀《假如給我三天光明》時(shí)，我感覺(jué)那是瞎子海倫的幻想；當(dāng)我讀《敬畏生命》時(shí)，我感覺(jué)那是篇沒(méi)事硬湊起來(lái)的文字；當(dāng)我讀云南大學(xué)那個(gè)被稱(chēng)為“變態(tài)殺人狂”在監(jiān)獄里的自述時(shí)，我快哭了。我在讀大學(xué)卻不知道自己到底想得到什么想要的最后結(jié)果是什么，我也怕我或者我身邊或認(rèn)識(shí)的任何一個(gè)人成為“殺人狂”。來(lái)到海南的第一次流行疾病霍亂沒(méi)有使我們學(xué)校死人，但是種種高度的預(yù)防措施使我感覺(jué)到生命原來(lái)那么薄弱�。餮缘�9.13海嘯沒(méi)有來(lái)，人人繃緊精神的疾病過(guò)去了，但是活著的人還是那么脆弱。深夜里我睡不著，我在想為什么那么多的朋友還有精力來(lái)說(shuō)郁悶或是莫知名的煩呢四川大地震死傷那么多人，身為同胞我的朋友們是否想過(guò)如果我們將要死去會(huì)怎么著？
當(dāng)我們死了，世界還會(huì)發(fā)展地球還會(huì)自旋和公轉(zhuǎn)，但是在我們的心中或是思維中世界以及宇宙中的任何東西都將有“有”瞬間轉(zhuǎn)變成“無(wú)”！沒(méi)有任何時(shí)間讓一個(gè)快死的人來(lái)感嘆世界，也更不可能讓一個(gè)快死的人來(lái)享受生命存在時(shí)的酸甜苦辣不可能享受從一相演變而來(lái)的繽紛多彩。而我們現(xiàn)在知道我們下一秒或兩秒中不會(huì)死的人呢？我們有時(shí)間去享受生命中的狂歡，有時(shí)間享受生命中的寂靜；我們有時(shí)間享受清晨的花香鳥(niǎo)語(yǔ)或是現(xiàn)在北方的凄冷寒風(fēng)，有時(shí)間享受落日時(shí)慘淡的陽(yáng)光或是淅淅瀝瀝的殘風(fēng)淡雨，我們有時(shí)間享受和伙伴們打打鬧鬧的快樂(lè)或是拌嘴后的怒氣沖沖，有時(shí)間享受獨(dú)自一人的思考誰(shuí)都不理的沉寂或是發(fā)泄時(shí)在操場(chǎng)上邊跑邊吼的狂放。但自始至終我們不都在享受生活嗎？雖然我們常常祝愿我們關(guān)心的人天天快樂(lè)時(shí)時(shí)快樂(lè)，但諾是真的時(shí)時(shí)快樂(lè)還會(huì)有快樂(lè)么？“有”的存在是因?yàn)橛小盁o(wú)”，雖然我也不知道“無(wú)”是什么，但我知道什么是“有”！要是我們身邊的人都一直是快樂(lè)的那不就沒(méi)有不快樂(lè)了嗎？再說(shuō)要是身邊的某一個(gè)人整天都是樂(lè)呵呵的笑容不離臉，我們不會(huì)認(rèn)為這人傻了嗎？
也許此時(shí)你或許明白了，快樂(lè)不快樂(lè)與上面說(shuō)的“有和無(wú)”的關(guān)系。怎么說(shuō)呢？在邏輯學(xué)的定義中說(shuō)邏輯學(xué)是研究思維的思維，借用一下，我們應(yīng)該會(huì)享受生活中的多姿多彩。即使是困苦即使是疼痛，你也要學(xué)會(huì)享受生活。應(yīng)該為你能感覺(jué)到疼痛而高興，為什么呢，呵呵，大家都知道要感覺(jué)不到疼痛你身上的中樞或是神經(jīng)肯定出問(wèn)題了！
應(yīng)為自己心痛而高興，比如說(shuō)自己考試掛了很傷心，為什么而高興呢？因?yàn)槟銈恼f(shuō)明你還沒(méi)有墮落，要是作為一名大學(xué)生考試掛了還不傷心心中還沒(méi)感覺(jué)就說(shuō)明你在浪費(fèi)人類(lèi)的糧食了！接下來(lái)要做的就是努力學(xué)習(xí)不讓自己一掛掛到畢業(yè)，別讓自己在最后才意識(shí)到浪費(fèi)了四年的糧食！是為情而傷心呢？當(dāng)熱也要值得高興，因?yàn)闉榍樗鶄隙▋蓚�(gè)人在一起有不適合的地方，既然有不適合就找到了解決問(wèn)題的關(guān)鍵，就可以更好的解決問(wèn)題了。即使問(wèn)題沒(méi)辦法解決了那就讓它自生自滅去吧，接下來(lái)該怎樣生活就怎樣生活，不要因?yàn)楸粋^(guò)而背離，人生不可能是一帆風(fēng)順的，就連人類(lèi)的電視劇導(dǎo)演都知道平淡的東西沒(méi)看頭，何止安排我們命運(yùn)的上帝呢？（雖然我不信上帝�。�
世上的人那么多所以才使我們的社會(huì)變得越來(lái)越激烈，如果說(shuō)某個(gè)朋友閑世界太多的苦楚樂(lè)處太少，我倒是鼓勵(lì)趕快離開(kāi)世界，在世界上生活越久就會(huì)浪費(fèi)越多的資源�。�！不過(guò)我不會(huì)，因?yàn)槲胰绻淮嬖诹苏麄�(gè)世界就會(huì)成為“無(wú)”，所有的美好的不好的喜歡的不喜歡的都沒(méi)了，整個(gè)的整個(gè)都會(huì)成為虛無(wú)，因?yàn)槟菢訒?huì)使我的意識(shí)不在，會(huì)使我的思維終止。雖然生活中有那么多的煩心事有那么多的煩心人，但是生活中我認(rèn)識(shí)到的更多的是繽紛多彩，它包括所有的苦所有的甜。我在北方的家鄉(xiāng)時(shí)，喜歡感受烈冬時(shí)的寒風(fēng)和飄雪，我喜歡透骨的涼，感覺(jué)那是最純潔的洗禮，將我的一切煩惱和困惑化為氣（其實(shí)是我有溫度的淚）而散出，洗禮之后，我又有新的.動(dòng)力和活力來(lái)享受我想享受的快樂(lè)與困苦。
對(duì)不起朋友們，我說(shuō)話可能沒(méi)有邏輯，但是我的手跟不上我的大腦思維只能跳躍著來(lái)寫(xiě)了。再說(shuō)我知道怎樣靜下來(lái)享受自己的生活。
我有過(guò)很美好的回憶，我也有不好的回憶。不過(guò)這都是記憶，現(xiàn)在我有快樂(lè)的事——有又愛(ài)又氣的好妹妹、有曾經(jīng)一塊經(jīng)歷風(fēng)雨46班的兄弟姐妹、有陪我走進(jìn)18歲的舍友和哥們（女生）等等等等，現(xiàn)在我也有不快樂(lè)的事——口袋里的生活費(fèi)已經(jīng)日益緊張、煩人的運(yùn)動(dòng)會(huì)一推再推、學(xué)生會(huì)的繁忙工作讓我不愿再呆下去等等等等。誰(shuí)家都有本難念的經(jīng)，現(xiàn)在也來(lái)煩我們每個(gè)在外求學(xué)的人了。但是我們?cè)撘栽鯓拥男膽B(tài)來(lái)面對(duì)呢？
以下是我的認(rèn)為：首先，我們因該為我們(你自己)還活著為我們(你自己)接下來(lái)的一兩秒還不會(huì)死而慶賀
其次，我們因該為我們(你自己)活著有感覺(jué)的正常人而不是活著而是沒(méi)感覺(jué)的植物人而慶賀
再次，再次為我們(不包括你自己)活著，應(yīng)該說(shuō)是我們(你自己)周?chē)苏５幕钪鵀槲覀?你自己)作伴而慶賀
第四，問(wèn)問(wèn)自己有什么不高興的有什么郁悶的��？難道說(shuō)讓自己知道不順心讓自己知道難受是怎么個(gè)感受也不對(duì)么？要記住——有黑暗也有了光明，但不要為光明而丟棄黑暗，因?yàn)榧兇獾墓饷骱秃诎狄粯�，到頭來(lái)不要再說(shuō)“有光明也有了黑暗”，這樣會(huì)讓你入不了黨也會(huì)惹來(lái)思想輿論界的批判！最終自己還會(huì)覺(jué)得好累��！
第五，其實(shí)困難就是紙老虎，不相信，就先放把火把紙燒了啊！不過(guò)燒過(guò)之后就不會(huì)有一腳把紙老虎踢得開(kāi)膛破肚的快感了！——意思是：困難我們都可以解決的，因?yàn)榉椒ㄅc困難是一對(duì)一的，有困難就有解決的方法。我們不想自己去解決也可以請(qǐng)求別人去幫你解決，所讓向別人開(kāi)口很沒(méi)面子但重要的不是這，而是別人幫了你解決了困難你就喪失了尋找解決問(wèn)題方法的途徑，在遇到困難你不會(huì)有解決問(wèn)題的靈感。正如我們小時(shí)侯解決問(wèn)題都是找我們的父母或者是老師，但是現(xiàn)在我們應(yīng)該去正視困難，勇敢的面對(duì)，勇敢的解決。不會(huì)有人嘲笑你在困難面前失手，但是會(huì)有人在背地里說(shuō)你笨蛋說(shuō)你沒(méi)有解決問(wèn)題的能力說(shuō)你永遠(yuǎn)是個(gè)生活的菜鳥(niǎo)�。。�
第六，我也不想說(shuō)什么了，不管怎樣的困難有就應(yīng)承認(rèn)有，既然有就嘗試一下，即使損失很大，但要對(duì)著鏡子笑一笑，我不是“白癡”（不是在浪費(fèi)世界上的資源）！須記得享受過(guò)程其實(shí)就是那么美好……
最后，希望我的朋友們，親愛(ài)的小妹和以及以方姐、卿哥為代表的46班的兄妹們，在大學(xué)認(rèn)識(shí)的以亞男姐、飛哥為首的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，同時(shí)邁進(jìn)海南大學(xué)校門(mén)的胖子、葉子、大壯、華仔、胡子、峰子、鵓鴿、思思等等等等的同學(xué)、校友們，同時(shí)還有我的兩個(gè)姐姐和不上網(wǎng)的父母以及上網(wǎng)而不在網(wǎng)上聯(lián)系的老師們，大家不要每天的每時(shí)都快樂(lè)，但一定要常�？鞓�(lè)，一定要學(xué)會(huì)享受生活享受我們偉大而神奇的生命的存在。
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