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六月末詩歌散文
六月，就像我筆下的文字。
不曾數(shù)過，這短暫而又漫長的六個(gè)月，究竟下過了幾場雨。是不是細(xì)雨，還是愁雨？
記得他曾對我說過一個(gè)詞：細(xì)雨輕愁。至今都未弄清含義。
雨后，繁花落盡，好似雄渾的海失去了平日的光澤。
雨后初晴，卻未曾看到屬于我的那道彩虹。那是大地在等待黑夜的到來。
綠意擋住了我往前方的視線，只是微仰著頭，看那天邊。六月的天空，處在煞是傷感的夢境中。云層收斂下那天藍(lán)色的憶，灰色的芒撕扯下那悲壯的戰(zhàn)歌。
我在尋找著，那一個(gè)夢。
Begin…
幼兒園大班的時(shí)光被親情吞噬了一半，上了半年過后，竟拋棄了大人們最最渴望的時(shí)光，去上一年級，功底不深，在上。那么，我也算是個(gè)“留級生”呢。
半年的一年級像塊脆弱的泡沫，經(jīng)常被人攻擊。
“你這塊橡皮好可愛哦。送我了嘛！我就知道你最好，謝謝了哦。”說著，一個(gè)女孩拿走了我那心愛的橡皮。一切來得如此茫然，竟沒經(jīng)過我同意！
下了課，全班煞是安靜。所有的目光都盯在寫著密密麻麻的方格本上，筆耕不息，創(chuàng)造著一個(gè)我覺得并不完美的史詩。
“今天語文第一單元抽測，大家昨天都做好準(zhǔn)備了吧。那好，我把試卷發(fā)下來，清快點(diǎn)完成它�！币老∮浀玫哪莻�(gè)汪老師道。
或許是我真的太懵懂，拿到了考卷竟然把語文書也擱在一邊，什么不會就看它。
“喂，這位同學(xué)，請把語文書合上。這是考試，請重視！”又是一個(gè)老練的聲音。
什么東西嘛，我看看書不行？
三十二只寒意的目光向我射來，轉(zhuǎn)瞬間燃起了一絲不明不白。
“吶，把書高點(diǎn)啊。我也要抄�！蔽业耐览钤碌�。
后來，還是汪老師狠心地將我語文書扔在地上，也就是從那一刻起，我知道了考試不能作弊。
真正的二年級，有著一群和我同等年齡的學(xué)生。我的泡沫之心漸漸變得頑強(qiáng)起來，甚至戳不破。
那時(shí)，因?yàn)槲肄p子總要被奶奶剪去，看著黑發(fā)殘落一地，心中不免生氣一絲哀傷。因此，也嫉妒那些有辮子的小女生。
“喂！我以班長的名義請你明天起別扎辮子了！難看死了。況且，你和臉型和頭發(fā)根本就配合得不完美嘛！”一股嫉妒燃?xì)庖黄鹈纭囟茸阋允谷吮蛔苽?/p>
就這樣，因?yàn)楸葎e人多念了半年一年級，竟然變得如此橫行霸道。
但是，上帝給每個(gè)人都是公平的，那個(gè)文靜的女生有一個(gè)姐姐，她所自己所有的不滿都說了出來。
過了一星期，小女生的姐姐跑過來說：“是不是你讓我妹妹不要扎辮子來學(xué)校的？難不成剪掉？那你先做！”
或許是她以大欺小，這一刻，我居然害怕得躲在了課桌下。
無邪的三年級，我繼續(xù)回到了蘇州。轉(zhuǎn)瞬間，我的所有權(quán)都漸漸淡化，直到不見。
老師很親切，同學(xué)們很大方。
第一次見她們在玉蘭樹下跳牛皮筋，只要越過了某一高度即算過關(guān)，因此，我覺得，這種東西好幼稚，比起老家，我跳牛皮筋的花樣比她們高多了！
但漸漸地，我從窗戶的一角向外踏出腳步了。我竟然也能十分融洽地和她們一切跳“越高”的牛皮筋，并且還是個(gè)能手呢！
三年級，縱使筆記本上記錄著那些并不美好的成績，但我卻過得很充實(shí)。
四年級，好似一卷淡妝濃抹的畫。這年，我的努力，終于沒有白費(fèi)，我當(dāng)上組長了！
或許，在老家，組長縱使被我看得很低下，但在蘇州，這種職位對于我要得來是很不容易的。
那次的娛樂活動，我真的很慶幸我是個(gè)四年級的孩童。因?yàn)橐坏饺昙壋檬顷?duì)歌，呵呵，那是我覺得很難聽了啦，也很幼稚；而五到六年級唱得是國歌，哈，那種雄渾的力量我怎么也持不到，況且這是首眾人皆知的歌，萬一有個(gè)詞兒長錯(cuò)了怎么辦？還好還好，我是四年級的，唱的是校歌!
“我們和太陽一起走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)快樂的知識殿堂。我們像一群快樂的小鳥，湛藍(lán)的天空仍我們翱翔。我們校園充滿陽光，勤學(xué)求實(shí)奮發(fā)進(jìn)取。我們銘刻在心上，為了明天去遠(yuǎn)航，為了明天奮勇向前……”或是說這是首兒歌，但是我卻不知怎的，十分的喜歡。
費(fèi)老師縱使不在音樂課上給我們練習(xí)歌曲，但是，馮老師卻很負(fù)責(zé)任。一有閑便會給我媽排練。
瞧，這個(gè)的歌曲大比拼中我們班獲得了中年級組的“一等獎(jiǎng)”呢。
五年級，一個(gè)如詩的童話。
此年間，我喜歡詩。時(shí)不時(shí)得吟哦起“春花秋月何時(shí)了？往事知多少？”等一類的詩詞。想要體驗(yàn)一個(gè)詩人的風(fēng)范，這些即是很有效的辦法。
此年間，英語成績達(dá)到了優(yōu)秀。那個(gè)暑假，我過得最美好。
六年級，一曲傷感的樂。
我們在知識的海洋中遨游，懂得了，越來越多。卻不知，六年級，這是個(gè)離別的序曲。
早在四月份，我們的畢業(yè)照便拍好了。
星期天打掃房間，無意間發(fā)現(xiàn)這張照片。我們的笑臉都很甜。
瞧，正盛開著的紫藤花永遠(yuǎn)是花中傲主，這個(gè)時(shí)刻了，卻仍舊不忘投入它那美麗的倩影。
末。那個(gè)遺失的夢。>>
小學(xué)，完美的樂，從平調(diào)進(jìn)入高潮，又從高潮扯下一絲音律，緩緩結(jié)束。
六月，我遺失了曾經(jīng)的夢。
同學(xué)們，中學(xué)走好！
不要讓繁花繼續(xù)落盡。
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