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    《教師夢(mèng)從大山開(kāi)始》散文欣賞

    時(shí)間:2022-09-10 22:52:43 散文雜文 我要投稿
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    《教師夢(mèng)從大山開(kāi)始》散文欣賞

      喜歡一首歌“長(zhǎng)大后我就成了你……”,所以從小就有一個(gè)夢(mèng)想,長(zhǎng)大后成為一名光榮的人民教師。終于有一天,夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想并不都像天上的星星般璀璨奪目,也會(huì)有黃蓮般的苦澀與無(wú)奈。也許只有親身經(jīng)歷的人才會(huì)有刻骨銘心的體會(huì)。

    《教師夢(mèng)從大山開(kāi)始》散文欣賞

      二零零六年,師范學(xué)校畢業(yè)的我被分配到蓮花小學(xué)教書(shū)。此小學(xué)經(jīng)聞名遐邇的蓮花大山而得名。不難想象,這里——天高地遠(yuǎn),山高路陡。瞅瞅這路程,從我老家坐車(chē)到縣城要一個(gè)多小時(shí);轉(zhuǎn)車(chē),從縣城坐車(chē)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)要一個(gè)多小時(shí);從鄉(xiāng)鎮(zhèn)走路到學(xué)校還要一個(gè)多小時(shí)。從我的描述中,轉(zhuǎn)車(chē),走路,多順當(dāng)。其實(shí),沒(méi)那么幸運(yùn),往往是當(dāng)你坐車(chē)到縣城,去鄉(xiāng)鎮(zhèn)的車(chē)早就走光了,而去鄉(xiāng)鎮(zhèn)的路上常常堵車(chē),回去的時(shí)候也是等車(chē),堵車(chē)。

      再看看那學(xué)校,當(dāng)我第一天來(lái)到學(xué)校報(bào)到,站在大門(mén)口,硬是沒(méi)有邁進(jìn)去。為什么?因?yàn)閷W(xué)校,簡(jiǎn)陋得不能再簡(jiǎn)陋。我的心里涼了大半,這就是我的夢(mèng)想嗎?校舍的墻體是用粗糙的石頭砌成的,有兩層,八間教室,每間大約十來(lái)個(gè)平方。二樓地面是用幾根長(zhǎng)木頭作房梁,鋪一層長(zhǎng)短、寬窄、大小不一的木板,用鐵釘釘住。人走在上面,樓板就著腳步有節(jié)奏地顫動(dòng),真擔(dān)心會(huì)踩空,從二樓掉到一樓。木板縫里堆積了師生鞋底帶來(lái)的泥土,干了就化為許多灰塵,掃帚是掃不到的。只要樓上有輕微震動(dòng),灰塵就漫室飄揚(yáng),洋洋灑灑降到一樓。上一天課,師生的頭上,鼻上,肩上,都蓋了一層褐黃色的灰,吐一口痰,也夾雜著泥土的腥黃,我們都戲稱(chēng)是從垃圾堆上鉆出來(lái)的一群人。有一次,樓板“不堪重負(fù)”,掉了幾塊下來(lái),肆虐的灰包圍了樓下的一位男老師,他渾身上下除了說(shuō)話(huà)時(shí)牙齒是白的,其他全是混黃的灰,他的樣子很滑稽,但是我們誰(shuí)也沒(méi)有笑,因?yàn)樾Σ怀鰜?lái),甚至有種想哭的沖動(dòng)。墻面長(zhǎng)年累月風(fēng)侵雨蝕,不但坑坑洼洼,而且裂開(kāi)了一道道縫隙,縫隙里長(zhǎng)著小草。陽(yáng)光能直射進(jìn)教室,真擔(dān)心哪一天會(huì)突然倒塌。

      窗子又窄又小,用幾根圓周木棍作支撐,教室的光線(xiàn)全取決于老天爺?shù)男那,晴天教室里光線(xiàn)勉強(qiáng)明亮,但是到了陰雨天教室就昏暗了。當(dāng)大城市的夜晚燈火通明的時(shí)候,這里的教室卻還沒(méi)有電燈,因?yàn)樯絽^(qū)還沒(méi)有通電。冬天學(xué)生上課的情境讓人心酸:窗子沒(méi)有玻璃,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄進(jìn)教室,凜冽寒風(fēng)在教室橫行,室內(nèi)室外的溫度是一樣的,凍得孩子們的臉通紅,臉上都掛著鼻涕,寫(xiě)字的手長(zhǎng)滿(mǎn)凍瘡,瘡口裂開(kāi)口子,里面是腥紅的肉,外面流著朧,讓人心疼。老師也動(dòng)過(guò)把窗口用報(bào)紙糊起的念頭,但是本來(lái)灰暗的教室更加灰暗了,只能上幾分鐘課,就讓學(xué)生在座位上搓搓手動(dòng)動(dòng)腳,適當(dāng)暖和一點(diǎn),再接著上課。

      學(xué)校只有八間教室,六個(gè)班用了六間教室,一間做老師的辦公室,一間堆放雜物。記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí),帶的是六年級(jí),有57個(gè)學(xué)生擠在這間教室,我上課時(shí)只能在講臺(tái)上活動(dòng),是走不到學(xué)生中間去的,因?yàn)閷W(xué)生多,教室小,沒(méi)有多余的空間。學(xué)生的課桌椅,是上個(gè)世紀(jì)八九十年代的長(zhǎng)方桌和長(zhǎng)板凳,差不多用了三十來(lái)年了,桌面斑斑駁駁,布滿(mǎn)蟲(chóng)蛀的小孔。甚至用上這樣的桌椅都是一種奢侈,學(xué)校桌椅不夠,我們班都是三個(gè)學(xué)生共用一張桌子。難忘他們的做作業(yè)的時(shí)候,桌子窄,只能把寫(xiě)字的右手放在桌子上,另一只手懸掉在空中,不能養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。黑板更不用說(shuō)了,用油漆隨便在墻頭抹一塊,就是黑板了。因?yàn)榈教幨强p隙,所以教室一點(diǎn)也不隔音。在這里,老師們都比誰(shuí)的聲音大,聲音小了,學(xué)生就走神了,聽(tīng)別班的老師講課去了。平時(shí)上課的時(shí)候,各班的老師都扯開(kāi)喉嚨吼。一天下來(lái),聲音都沙啞了,不想講話(huà)。只要我們不說(shuō)話(huà),哪個(gè)班的老師在讀課文,哪個(gè)班的老師在訓(xùn)學(xué)生,或者隔壁學(xué)生在講話(huà),都能聽(tīng)得一清二楚;蛟S是那時(shí)的習(xí)慣吧,我現(xiàn)在無(wú)論是說(shuō)話(huà),還是上課,聲音都很洪亮,更有甚者,說(shuō)我講話(huà)像打雷一樣。

      學(xué)校座落在蓮花山上一塊隆起的地方,海撥大約1500米。遠(yuǎn)處是連綿起伏的鐵鑄一樣的青山,近處是赭紅色的原地,田間地頭零散種植著苞谷,整個(gè)顯得簡(jiǎn)潔而開(kāi)闊,同時(shí)也很蒼涼。山前是金沙江,擁有豐富的水資源,然而這些水都是沿山根下流走,居住在蓮花山上的人能看到水流,聽(tīng)到水聲,卻無(wú)法加以利用,缺水成了這里無(wú)法擺脫的宿命,蓮花人也只能“望江興嘆”。唯一的一口水井,來(lái)回取水至少也得半小時(shí)。記得學(xué)生好像是不喝水的,早上到校滴水不沾他們能挨到下下午三四點(diǎn)放學(xué)。老師要講課,沒(méi)有水可受不了,我們多數(shù)是自己帶水到學(xué)校。又不能讓學(xué)生去提水,因?yàn)閷W(xué)生到學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),不能耽擱學(xué)生的上課時(shí)間。老師更沒(méi)有時(shí)間,到學(xué)校就忙碌一天,因?yàn)閹熧Y力量薄弱,老師人數(shù)不夠,都包班(一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)班的語(yǔ)文,數(shù)學(xué),音樂(lè),美術(shù),體育,地方,英語(yǔ)等所有課程)。每個(gè)老師都像“萬(wàn)斤油”,什么都會(huì),哈哈!

      吃的呢,那時(shí)學(xué)生還沒(méi)有半寄宿制和營(yíng)養(yǎng)餐,不像現(xiàn)在的學(xué)生中午能在學(xué)校吃一頓飽飯,所以學(xué)生都是早上在家里吃了飯,挨到下午三四點(diǎn)鐘,遠(yuǎn)的再走兩三個(gè)小時(shí)山路回家吃鈑。讓我想起了回族同胞的風(fēng)俗習(xí)慣——“把齋”,唯一不同的是回族人是一種信仰,而蓮花學(xué)生是條件的無(wú)法改變。我問(wèn)學(xué)生他們八九個(gè)小時(shí)不吃飯,不喝水,堅(jiān)持得住嗎?學(xué)生都說(shuō)習(xí)慣了。他們的生活真的很苦。老師們都是自己帶飯裝在保溫瓶里到學(xué)校,餓了抽課間十分鐘扒兩口。裝在保溫瓶時(shí)的飯味道一點(diǎn)也不好,夏天烈日火炎炎,溫度太高,還沒(méi)到中午就餿味彌漫了,不能吃了;冬日天寒地凍,溫度極低,雖是保溫瓶,但畢竟抵不過(guò)季節(jié)的寒冷,吃的時(shí)候已經(jīng)又冷又硬,難以下咽,卻又不得不咽,沒(méi)辦法,餓呀!曾經(jīng)學(xué)校也動(dòng)過(guò)請(qǐng)炊事員給老師做飯的念頭,但因?yàn)闆](méi)有廚房、工資問(wèn)題、缺水問(wèn)題……沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。我的胃病大概就是那里“收獲”的吧!

      到學(xué)校的小路蜿蜒崎嶇、千回百轉(zhuǎn),如果拉長(zhǎng)大約五六公里。在山里是一種很普遍、很自然的現(xiàn)象,正所謂是“看起來(lái)沒(méi)多遠(yuǎn),走起來(lái)要半天”。然而就是在這條綿長(zhǎng)、艱難的山路上,我先要爬半個(gè)小時(shí)陡峭的石階,再爬半個(gè)小時(shí)的沙子坡,再拐無(wú)數(shù)的彎,越過(guò)許多坎,才能到達(dá)學(xué)校;貋(lái)就一路小跑,因?yàn)橄肼呤遣恍械,路太陡,因(yàn)閼T性,停不下來(lái),除非揪住一棵樹(shù),能歇歇腳,所以我們是一路跑下來(lái)的。同事常戲說(shuō),如果能變成車(chē)輪,就能從山頂滾到山底。晴天還好,穿又平底鞋就能到達(dá)?墒怯晏炀筒恍校仨氁坝晷,其他鞋是寸步難行的,一不小心就有滑入深谷的危險(xiǎn)。凡是蓮花小學(xué)的師生,沒(méi)有不摔跤的,因?yàn)橛晁椭岭s草地,被路人反復(fù)踩,就像“糍粑”一樣,滑出去,腳勁大點(diǎn)的,能穩(wěn)住,幾個(gè)趔趄不倒;沒(méi)有腳勁的,只能聽(tīng)天由命了,惹一身泥漿。我是個(gè)不會(huì)走山路的人,但凡下雨,我腳下的泥漿總被我踢到后背,甚至頭發(fā)上。記得有一次,一同事滑一跤,順勢(shì)滾到了路邊的水溝里,渾身是泥水,稀泥灌進(jìn)了她的嘴里,耳朵里;枯萎的雜草摻雜著泥漿糊在她的臉上,頭發(fā)上,流入眼睛,眼睛都睜不開(kāi)。她哭了,哭得好傷心。我沒(méi)有安慰她,只是陪著她,幫她擦干凈,默默無(wú)語(yǔ),因?yàn)槲也恢缿?yīng)該說(shuō)什么,也許說(shuō)什么都是多余的了。

      雖然條件艱苦,但是老師們?nèi)匀痪ぞI(yè)業(yè),為孩子們撐起一片求知的天空。

      事實(shí)上,對(duì)于蓮花山,對(duì)于蓮花小學(xué),我只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的過(guò)客,一個(gè)自私矯情的游子,因?yàn)槲以谀抢飪赡昃碗x開(kāi)了。我寫(xiě)下這一系列文字,不過(guò)是想證實(shí)自己在那塊小小的土地上曾經(jīng)如過(guò)眼云煙般的存在過(guò),奉獻(xiàn)過(guò)。所以,雖然現(xiàn)在我離開(kāi)蓮花山,離開(kāi)蓮花小學(xué)了,但是我的夢(mèng)想還在繼續(xù)。如此而已!

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