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    授人以漁的散文隨筆

    時間:2021-04-02 14:17:39 散文雜文 我要投稿

    關(guān)于授人以漁的散文隨筆

      授人以漁

    關(guān)于授人以漁的散文隨筆

      我班徐琳琳同學,平時學習比較用功,但在班級中的位置始終處于中游,經(jīng)過耐心細致詢問,發(fā)現(xiàn)該生主觀上對學習非常重視,而且時間上也有保證,但自己不明白成績不能進步的`原因。進一步談心后,發(fā)現(xiàn)該生方法上有些許不得當之處。例如,該生語文考試成績始終在70-80分左右,課下她也花費大量時間去記憶詞匯和語法知識點,但起色不大,據(jù)該生自己反映,她平時練習時,先做一遍,然后和答案對比,發(fā)現(xiàn)錯誤后,只是隨便想一想,然后就束之高閣,做題數(shù)量很多,但質(zhì)量很低,針對該生情況,我提出一個觀點,她的學習方法不正確,就語文這科而言,薄弱環(huán)節(jié)應加強練習,而且在知道正確答案后,應仔細思考,我為什么選擇這個答案,當時是怎樣考慮的,然后進一步思考正確答案對在什么地方,在做完這兩項工作后,要在一段時間內(nèi)溫習一遍,鞏固正確的答題思路,久而久之,再大腦中會形成對語言的高度敏感性,繼而形成正確的語惑,這種正確的語惑對于解題是大有裨益的。

      由這個學生的例子可以看出,部分學生成績停滯不前的原因不是主觀上不努力,而是沒有掌握恰當?shù)、正確的,尤其適合自己的學習方法。方法得當,事半功倍。作為一名教師,在認真教好課本知識的同時,還應適時的向?qū)W生傳授正確的學習方法,要做到“授人以漁”。只有這樣,才能讓學生學好知識,學活知識,學精知識!

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