樹真好中班散文詩教案

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解散文詩的內容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象，感知散文詩的意境美。

　　2、學習散文詩中優(yōu)美的語言描述，在教師的引導下進行聯(lián)想、講述。

　　3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　《樹真好》PPT課件。

　　活動過程

　　設計意圖

　　一、請幼兒看課件《樹林》，并用談話引出主題，導入活動。

　　你看到了什么？這是什么地方？

　　大家都喜歡在樹林里，說明我們的樹朋友（教師豎起大拇指用動作提示，引導幼兒說出“真好”）。

　　引導幼兒用較完整地句子講述看到的內容。

　　二、初步欣賞散文詩《樹真好》。

　　今天，我們就來欣賞一首《樹真好》的散文詩，聽聽這首散文詩里都說了些什么？

　　三、再次欣賞散文詩，提問理解內容。

　　1、誰說樹真好？

　　2、學習散文詩中優(yōu)美的語言描述。

　　他們?yōu)槭裁凑f樹真好呢？我們再來聽一遍。教師配以課件再次朗誦散文詩一遍。

　　結合PPT課件（根據(jù)幼兒意愿出示），提問：

　　你聽清了嗎？先想說誰（哪張圖）？

　　l 鳥為什么說樹真好？（它們可以在樹上干什么？）引導幼兒學說第一句，先夸樹真好，然后再說為什么說樹真好 講出來。

　　l 我們全家為什么說樹真好？

　　l 小貓為什么說樹真好？

　　l 我和布娃娃呢？

　　3、學習完整朗讀散文詩。

　　樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那么美好，讓我們也一起來夸一夸。（引導幼兒看圖有順序地說。）

　　4、學習有感情地朗讀散文詩。

　　樹真好，我們要用贊美的語氣來夸夸樹，贊美的語氣是怎么樣的？（要從心里說出來，臉上笑瞇瞇的，心里美滋滋的）

　　四、聯(lián)想、仿編散文詩。

　　1、發(fā)散思維，講述自己的想象。

　　還有誰也會喜歡樹呢？他們會怎么說怎么做呢？

　　請幼兒模仿“樹真好……”的表達方式來表達。

　　2、幼兒自由仿編、相互交流。

　　五、延伸活動：

　　樹真好，現(xiàn)在我們就和我們的樹朋友一起去親近一下吧。

　　采用課件欣賞和開放式的提問，讓說說自己所看到的，然后引導到“樹真好”的主題。

　　欣賞散文詩，給幼兒一個完整的.印象。

　　分解散文詩的內容，從簡單的人物入手，幫助幼兒學習分析、歸納這篇散文詩的幾個要點（地點、人物、事件。）

　　再次欣賞散文詩，讓幼兒帶著問題有目的地傾聽。

　　重點學習第一句，讓他們說說鳥媽媽和小鳥怎么夸樹的，為什么喜歡樹，它們可以在樹上干什么，然后讓幼兒完整學說這樣的句式，為后面的學習打基礎。

　　學習用贊美的語氣來夸樹，表達自己對樹的熱愛之情。

　　把主動性交給孩子，用問題“樹真好，還有那些人和動物也會喜歡樹呢？”把孩子們引入大膽創(chuàng)編的境地，發(fā)散孩子的思維和語言表達的能力。

　　附中班散文詩：   樹真好

　　樹真好。鳥媽媽可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　樹真好。我們全家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好。大狗和小貓玩捉迷藏，小貓爬上大樹躲起來，急得大狗“汪汪”直叫。

　　樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。