教育之本是立德樹(shù)人，指明了大學(xué)的正道。立德樹(shù)人，是每一個(gè)教育工作者的天職，是全體師生應(yīng)有的自覺(jué)。下面是小編收集的2016關(guān)于立德樹(shù)人成就最美征文，歡迎大家閱讀參考!
【2016關(guān)于立德樹(shù)人成就最美征文1】
師德是教師之魂，古往今來(lái)，一代代身正學(xué)高的師者丹心育才，撒播文明，推動(dòng)著國(guó)家和民族不斷進(jìn)步，贏得了全社會(huì)的尊重和稱(chēng)贊�？梢哉f(shuō)，教師是一個(gè)社會(huì)文明的引領(lǐng)者，是一個(gè)社會(huì)的道德榜樣。
然而，近年來(lái)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的影響，社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣也蔓延到學(xué)校，影響到一部分老師的行為。有的將知識(shí)當(dāng)成商品，把學(xué)生當(dāng)成買(mǎi)家，違規(guī)補(bǔ)課大肆賺錢(qián);有的甚至失去操守，侵害學(xué)生人身安全等。這些行為嚴(yán)重?fù)p害了教師在人們心目中的形象。從這個(gè)意義上說(shuō)，要求每位教師都“立德樹(shù)人”“行為世范”，意味深刻。
立德樹(shù)人，行為世范，需要教師自尊自愛(ài)，加強(qiáng)個(gè)人道德學(xué)識(shí)修養(yǎng)。其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。面對(duì)形形色色的各種誘惑，教師要始終秉持高潔的操守，安心三尺講臺(tái)潛心育人;志存高遠(yuǎn)，用正確的價(jià)值觀和人生信念凈化學(xué)生的心靈，唯如此，才能為人師表，不辱師道尊嚴(yán)。
立德樹(shù)人，行為世范，離不開(kāi)教育部門(mén)的制度建設(shè)。如今，教育部門(mén)和學(xué)校對(duì)教師選拔的學(xué)歷要求明確，且門(mén)檻日高，但對(duì)師德的要求相對(duì)模糊，且富彈性。不久前，教育部出臺(tái)的文件首次明確教師不可觸犯的師德禁行行為，劃出師德“紅線”，是一種有益嘗試。今后恐怕還需明確對(duì)師德的更多細(xì)化要求，方能有效杜絕師德失范行為的發(fā)生。而從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，更需要建立一種教師隊(duì)伍能進(jìn)能出的淘汰機(jī)制，真正讓品格優(yōu)秀、學(xué)識(shí)淵博、愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師留在教師隊(duì)伍，將不合格者淘汰出局。
立德樹(shù)人，行為世范，還需要全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。各級(jí)政府和教育部門(mén)應(yīng)切實(shí)保障好教師的各項(xiàng)權(quán)利和待遇;家長(zhǎng)也要以身作則尊重教師的付出和勞動(dòng)，不庸俗化師生關(guān)系，形成全社會(huì)尊師重教的良好風(fēng)尚。
教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。每位教師應(yīng)自覺(jué)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，牢記教書(shū)育人神圣使命，切實(shí)做到“立德樹(shù)人”“行為世范”，嚴(yán)守師道尊嚴(yán)，成為全社會(huì)最受尊重的人
【2016關(guān)于立德樹(shù)人成就最美征文2】
什么是教師，教師存在的意義是什么?什么是人生?人生的意義又是什么?這些問(wèn)題我無(wú)數(shù)次在困惑中問(wèn)過(guò)自己，無(wú)數(shù)次得不到解答。我要做什么樣的教師，我要過(guò)怎樣的人生?所有的困惑在看完《河南最美教師頒獎(jiǎng)典禮》之后，都找到了答案。
曾經(jīng)我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高、抱怨工作環(huán)境不好，工作疲憊時(shí)抱怨地喊累……。這一刻，我才發(fā)現(xiàn)在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。
張錦文是輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。1978年他成了山村里的老師。前25年，張錦文一人教三個(gè)年級(jí)的課，每天在大山里的羊腸小道上走8公里山路去教書(shū)，25年走了近6萬(wàn)公里，相當(dāng)于繞地球一圈半。因山路陡峭，爬山只能穿家人做的布鞋，張錦文25年下來(lái)穿破了350余雙鞋。
王西梅被人稱(chēng)作無(wú)論是農(nóng)村學(xué)校還是縣城學(xué)校，走到哪兒她都有“編外”兒女的老師。她以微薄的工資資助一個(gè)個(gè)留守兒童吃飯、穿衣、求學(xué)，幫助他們走向陽(yáng)光、快樂(lè)。
郭春鵬是方城縣楊樓鎮(zhèn)第一小學(xué)教師。1998年冬，為保護(hù)學(xué)生，郭春鵬在工作中摔成重傷，癱瘓?jiān)诖病⒋笮”闶Ы�。郭春鵬經(jīng)歷手術(shù)數(shù)十次，與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)�，不僅再次站了起來(lái)，而且始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線。17年來(lái)，為了鐘愛(ài)的教育事業(yè)，他強(qiáng)忍腰椎的疼痛和大小便失禁的痛苦，始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線。
作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。反思自己存在的意義。以前的我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)，生活很乏味。我會(huì)抱怨，找不到工作的意義和價(jià)值，沒(méi)有成就感�，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會(huì)因?yàn)槲业呐�，孩子們就不�?huì)誤入歧途，會(huì)為社會(huì)增添正能量。
“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生!”我懂得他們的處境與感受，明白他們的付出與偉大。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛(ài)，什么是真正有意義的人生。
真的非常感謝這些“最美教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。
“最美教師”，我向你們致敬!我會(huì)走起來(lái)，一步步，向你們走去，越走越近!