【精品】散文作文錦集10篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的散文作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
散文作文 篇1
“薯農(nóng)”們經(jīng)過(guò)近半年的辛苦勞動(dòng)，終于盼到了紅薯成熟的季節(jié)。聽(tīng)老農(nóng)們傳授，霜降過(guò)后，是挖紅薯的最佳時(shí)機(jī)，正值近幾天，秋高氣爽，天氣晴朗，更是開(kāi)挖的絕好機(jī)會(huì)。只見(jiàn)人人扛鋤、拿鍬，手提、肩挑、車(chē)子拖，忙得不亦樂(lè)乎。不是觀其身上的那套舊警服，誰(shuí)也不會(huì)想到，這些開(kāi)心的“薯農(nóng)”竟是我單位的退休干警。
丈夫也一樣，像個(gè)地道的農(nóng)民，欣喜地用大米袋子，裝回來(lái)兩袋紅薯，有紅心的，黃心的，大部分是紫心的。這些紅薯品種不一，個(gè)頭大小也不一，有拳頭大的，也有小老鼠大的。還有最顯眼的，就是那個(gè)連蔸都挖回來(lái)了的紫薯，壯壯的薯蔸下只結(jié)了一個(gè)“獨(dú)生子”， 讓人難以相信的是，那個(gè)“獨(dú)生子”竟然有足球那么大。
看看粗粗的薯蔸，瞅瞅大大的薯仔，真是“虎父無(wú)犬子”，父強(qiáng)子壯。我好奇地把那個(gè)紫薯在體重稱(chēng)上一放，哇！數(shù)字馬上顯示2.1kg“有4斤多重？這個(gè)稱(chēng)可能有點(diǎn)偏重吧�！闭煞虿幌嘈诺卣f(shuō)。也許是長(zhǎng)勢(shì)太快，這個(gè)足球大的紫薯，表皮裂開(kāi)了很多口子，就像一道道溝渠。驚喜之余，我不免有點(diǎn)惋惜：“還不如多結(jié)幾個(gè)小的。”
紫薯是我的最?lèi)?ài)，往年的這個(gè)時(shí)候都是到超市去買(mǎi)，有時(shí)還遇不到。聽(tīng)說(shuō)這種紫薯很難“侍候”，沒(méi)產(chǎn)量，別人一般不種。見(jiàn)我鐘愛(ài)紫薯，今年紅薯插種時(shí)，丈夫?qū)ξ艺f(shuō)：“我到農(nóng)村去訪一訪，看有紫薯藤賣(mài)沒(méi)有�！庇谑牵匾獾骄徒r(nóng)村詢(xún)問(wèn)了幾家村民，買(mǎi)到了一些紫薯藤試著插下。真是心想事成，沒(méi)料到，幾個(gè)月后，竟然收獲這么大。
“你先拿幾個(gè)紫薯去蒸了嘗嘗，看味道是一樣不？”丈夫一句話(huà)提醒了我，我趕快洗了幾個(gè)不大不小的，放在鍋里蒸起來(lái)。沒(méi)多久，一股濃郁的薯香味撲鼻而來(lái)。“嗯，真香！”我深深地吸了一口薯香氣，發(fā)出一種情有獨(dú)鐘的感慨。
悠悠的薯香隱約把我?guī)У搅送�，想起了母親做的薯?xiàng)l、薯片的香味。那種薯香，雖然隨著母親的逝去而從我的嘴邊飄走，但它卻永遠(yuǎn)不能從我的心中隱去。
那時(shí)，父母家雖然苦，但勤勞的父親，除了因祖籍廠區(qū)，無(wú)法種出大米之外，其他的五谷雜糧都可以種出來(lái)。在米飯難飽的年代，紅薯一年到頭卻吃不完。
國(guó)家償還外債的那些年頭，居民的糧食大多以供應(yīng)紅薯、雜糧代替。每到紅薯收獲的季節(jié)，自家地里挖的，加上國(guó)家供應(yīng)的，都可堆成小山。
過(guò)去的紅薯都是白心的，不粉也不甜，口感很不好。一天三餐，全家人不是吃“圞（luan）豬圞羊（整個(gè)的蒸紅薯，圞：圓的）”，就是吃“芝麻煮糖（切碎的湯煮紅薯）”，我和弟妹們看到就發(fā)愁，寧可勒緊腰帶，也不想去嘗嘗。
子女看到紅薯發(fā)愁，父母看著子女發(fā)愁。能干的母親舍不得紅薯爛掉，更舍不得讓孩子挨餓，總是想盡辦法，讓紅薯成為我們的最?lèi)?ài)。于是，她根據(jù)孩子們的喜好，常把紅薯切成條、刮成片，曬干后，用油炸得又香又脆，給我們當(dāng)零食。
記得那時(shí)，母親每晚都要專(zhuān)心專(zhuān)意地到室外去觀察天空，分析天氣。若估計(jì)第二天是晴，母親天還沒(méi)亮就要早早起床，蒸紅薯、刮薯片、切薯?xiàng)l，忙個(gè)不停。切好了的薯?xiàng)l，刮好了的薯片，又要將其曬在一個(gè)個(gè)很大的簸箕（當(dāng)?shù)亟心媳P(pán)）里。紅薯蒸了一鍋又一鍋，薯片曬了一盤(pán)又一盤(pán)，一次不知要曬多少盤(pán)。
曬干的那些薯?xiàng)l、薯片，除了平時(shí)炸一些給我們吃，大部分要留到過(guò)年。每次過(guò)年，母親把炸好的薯片、薯?xiàng)l，密封在一個(gè)個(gè)底下墊有沒(méi)化開(kāi)的石灰大壇里，一直吃到來(lái)年的四、五月，仍然是香脆可口，味美無(wú)窮。
那時(shí)，很多要好的同學(xué)，每逢星期日就喜歡到我家來(lái)玩，�？湮覌屇苣芨桑龅氖砥�、薯?xiàng)l不僅很好吃，還很經(jīng)留。母親的能干，讓我這個(gè)做女兒的成了同學(xué)們羨慕的焦點(diǎn)。記得有一個(gè)曾經(jīng)在我家吃過(guò)薯片的男生，在同學(xué)中夸我家的零食吃不完，說(shuō)“你四五月份到她家去都有東西吃�！币�?yàn)�，那時(shí)候家家都比較困難，過(guò)年能有點(diǎn)零食吃就不錯(cuò)啦，別說(shuō)平時(shí)。
經(jīng)過(guò)母親的辛勤加工，那些原本被我們嫌棄的紅薯變成了嘴里的美味�？吹胶⒆觽儛�(ài)上了紅薯，父母親也不用再發(fā)愁了。
每年的紅薯，被母親加工成一部分干品之外，剩下的就儲(chǔ)存到廚房的一個(gè)地窖里。那個(gè)地窖很深，進(jìn)口也很寬，平時(shí)上、下都要借助于一把長(zhǎng)梯子，而且，還要提個(gè)油燈到里面去照明。東西放進(jìn)、拿出，都要用繩子吊著一個(gè)籃子，一人在下面裝，一人在上面拉，須兩人配合。小時(shí)候，我常覺(jué)得那個(gè)地窖很神奇，覺(jué)得那種活兒很新鮮。
地窖常用蓋板蓋住，出口的四周有很寬、很深的槽，鑲在上面厚厚的蓋板，銜得平平整整，不會(huì)突出地面。父親總是在蓋板上方放著一張吃飯的四方桌，外人根本看不出來(lái)，在飯桌的下面還藏有一個(gè)“寶庫(kù)”。 聽(tīng)父親說(shuō)，那個(gè)地窖是祖上遺傳下來(lái)的。
因?yàn)榈亟阎睿�，�?chǔ)存在里面的紅薯，不僅不會(huì)壞，而且，還越存味越甜。母親常把經(jīng)過(guò)久存的紅薯切成絲絲，與面粉、蔥花拌和起來(lái)，用筷子夾成朵朵花樣，放在油鍋里，炸出一個(gè)個(gè)“張牙舞爪”，像章魚(yú)一樣的食品，當(dāng)?shù)厝私小疤痣u”。“甜雞”不僅香酥，更是很甜，那是我和弟妹們最?lèi)?ài)吃的一種馃子，它不是一般的甜。
濃濃薯香，深深情長(zhǎng)。多少年過(guò)去了，每當(dāng)吃著紅薯，聞到薯香，我就會(huì)想起父母；想起父母家的紅薯地窖；想起曾經(jīng)在父母身邊的日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它凝聚了父母的多少情，飽含了父母的多少愛(ài)。那是比薯香更濃、比“甜雞”更甜的情愛(ài)，它深深地刻在我的心中，永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)也揮之不去。
散文作文 篇2
散文總是那么暖人心房，行云流水般的文字像一束束陽(yáng)光，慢慢滲入人的心靈。
《暖愛(ài)》這本散文集，像正在緩慢綻放的花兒。閱讀它，就像是在聞花香，溫暖親切的文字，就那么詩(shī)意地映入眼簾。每一句話(huà)，都蘊(yùn)含深意，卻通俗易懂，直抵心聲。丁立梅的文字，處處都溢著芬芳。
人生不易，有悲傷有陰霾，可因?yàn)橛袗?ài)在，便有春暖花開(kāi)。你的愛(ài)，我的暖。
愛(ài)是世間生靈所特有的情感，若是用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是可見(jiàn)，可聽(tīng)，可嗅，可觸的。暖暖的愛(ài)，是種無(wú)形的力量，慢慢融化人內(nèi)心的冰雪。這種感受，是獨(dú)一無(wú)二的。人世間，因愛(ài)生暖，又因暖生愛(ài)。一顆愛(ài)的心上，住著的是善良是溫暖。你被暖著了，他被暖著了，整個(gè)世界便被暖著了。世界因此美好得讓人留戀，讓人不舍。
《暖愛(ài)》共分為六輯，第一輯為“有一種愛(ài)，叫血緣”。親人間哪里會(huì)不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不斷。這種愛(ài)，叫血緣。
第一輯中的二十余篇散文，是寫(xiě)親情。篇篇暖人心。字里行間里血濃于水的親情，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，只看見(jiàn)愛(ài)在心頭蕩漾。此時(shí)無(wú)聲勝有聲。像是雨后，愛(ài)的陽(yáng)光把大地包圍著，折射成七種顏色的彩虹。世界也隨著它而色彩斑斕。親情，是最真切的感情，最無(wú)私的愛(ài)，最動(dòng)人的力量。
散文之一《天堂有棵枇杷樹(shù)》，名字聽(tīng)起來(lái)就很動(dòng)人。一位年輕母親患上癌癥，在快要走前為了讓兒子不會(huì)難過(guò)，她用善意的謊言，告訴兒子會(huì)在天堂種枇杷樹(shù)，使兒子有了一個(gè)快樂(lè)的童年。
在母親走后，孩子一點(diǎn)也不悲傷，他堅(jiān)信媽媽是去了天堂，是去種枇杷樹(shù)了。媽媽真誠(chéng)的母愛(ài)，在此刻顯得無(wú)限耀眼。
一些年后，孩子終于長(zhǎng)大，長(zhǎng)大到明白死亡，原是塵世永隔。他沒(méi)有悲痛，有的只是感恩，因?yàn)閶寢尩膼?ài)，從未曾離開(kāi)過(guò)他。他也因此學(xué)會(huì)怎樣在人生的無(wú)奈與傷痛里，種出一棵希望的枇杷樹(shù)來(lái)，而后靜靜等待幸福的降臨。
這些浸潤(rùn)著書(shū)香的文字，似乎總能引起讀者的共鳴。文中的母親以自己的愛(ài)讓兒子保持快樂(lè)，勇敢面對(duì)生活。
我指點(diǎn)迷津。
散文作文 篇3
春天來(lái)了，在春天這個(gè)季節(jié)里，有個(gè)重要的節(jié)氣，那就是清明節(jié)。清明，對(duì)許多人，有著不同的意義。種田的人會(huì)在這時(shí)種上瓜豆；懷舊的人會(huì)在這時(shí)祭祖；思念的.人會(huì)在這時(shí)上墳，而對(duì)于學(xué)生，這個(gè)節(jié)氣，就是排著隊(duì)，迎著風(fēng)，踏著青青的草，去游春。但對(duì)于所有的人，在這個(gè)季節(jié)里，都有一個(gè)更為有意義，也更為重要的事情要做，那就是到烈士陵園，為英雄掃墓。
我第一次為英雄掃墓，是在小學(xué)。其它的什么事都不記得了，只記得當(dāng)時(shí)聽(tīng)老師說(shuō)，明天到烈士陵園去掃墓，我激動(dòng)的一夜沒(méi)睡踏實(shí)，小小的心里總是在想：我就要看到書(shū)本上說(shuō)的英雄了，我能為英雄做點(diǎn)事啦！可不能遲到呀！第二天清晨，我起了個(gè)大早，拿了把稍大點(diǎn)的掃帚直奔學(xué)校而去。后來(lái)，還有幾位和我一樣拿掃帚的同學(xué)，任老師怎樣解釋?zhuān)褪遣辉阜畔聮咧闳チ陥@。第一次，我就這么拿著掃帚去為烈士“掃墓”的。
到了初中，雖然，我不再拿掃帚去掃墓，但這種激動(dòng)的心情，卻沒(méi)有一絲改變。記得，每每到了清明這個(gè)季節(jié)，我們這些半大不小上初中的孩子，總是盼啊，盼啊，盼著老師能趕快帶我們到陵園走一走，看一看。我們這兒的烈士陵園，很美，蒼松翠柏，花鳥(niǎo)魚(yú)塘，還有掩映在花叢中高高大大的紀(jì)念堂，簡(jiǎn)直象仙境一般。我們每年盼著、盼著，就是想到陵園里，既看看那些心目中的英雄，也看看春天的美好，還有，我們的入團(tuán)儀式，每年也在這時(shí)舉行。想想看，在崇敬的英雄面前，在烈烈的紅旗面前，在許多羨慕的同學(xué)面前，舉起右手，莊嚴(yán)宣誓，這是何等的光榮！又是讓我們何等的盼望��！當(dāng)然，有時(shí)，這種盼望中，時(shí)常會(huì)懷著一絲絲的不安，那不安，也許就是這次入團(tuán)的沒(méi)有我，面對(duì)烈士，不好意思；也許是每次莊嚴(yán)的儀式結(jié)束后，隨之而來(lái)的那一篇紀(jì)念性的作文。提起作文，每個(gè)學(xué)生可能是記憶最深的。為了這篇作文，幾乎在每次的自由活動(dòng)中，我都會(huì)放棄游園的大好機(jī)會(huì)，好奇而緊張地掏出事先準(zhǔn)備好的紙和筆，和許多同學(xué)一樣，到紀(jì)念堂里，去抄幾段解說(shuō)詞，以便作文中用。那時(shí)，我睜著清徹的一雙眼睛，深深地，打量著一張張年輕英俊的照片，心中沒(méi)一點(diǎn)點(diǎn)的悲哀和恐懼，因?yàn)槲覐臎](méi)有把這些英雄和死聯(lián)系在一起。相反，我很羨慕和崇敬他們，那時(shí)的我，總覺(jué)著英雄是不會(huì)死的，我們從來(lái)不說(shuō)英雄會(huì)“死”，而只說(shuō)英雄會(huì)“犧牲”，“犧牲”在我的理解，就是“活著”，“活”在另外一個(gè)地方，而且一年一年，永遠(yuǎn)都那么年輕。有時(shí)我還會(huì)獨(dú)自想：他們也許在等我們，等我們長(zhǎng)大了，說(shuō)不定哪一天，我們會(huì)不期而遇，也許，我還能問(wèn)問(wèn)他們當(dāng)時(shí)做英雄的想法呢！可惜，當(dāng)時(shí)這些純真的想法，都不會(huì)出現(xiàn)在我的作文中。我的作文永遠(yuǎn)是千篇一律的豪言壯語(yǔ)：向英雄學(xué)習(xí)！向英雄致敬！學(xué)習(xí)他們什么什么樣的精神，這個(gè)“什么什么樣的精神”，就是我所抄的解說(shuō)詞，其中有一句，我記的最清楚：學(xué)習(xí)英雄“馬革裹尸”的精神！當(dāng)時(shí)，我并不太懂得“馬革裹尸”到底意味著什么，我還是記下了，并用在了作文里。
多少個(gè)春過(guò)去了。如今的我，長(zhǎng)多了些知識(shí)，懂多了些道理，但今天，我還是懷著當(dāng)年一樣的激動(dòng)的心情，跨進(jìn)了烈士陵園。仿佛我覺(jué)得，我還是有篇作文要寫(xiě)，那是我初中未寫(xiě)好的。
烈士陵園，道還是那條闊道，兩旁蒼松翠柏，依然挺拔；廳還是那個(gè)大廳，相片、遺物，井井有條；各式各樣的花圈擺放在大廳兩旁，不由得讓人肅然。廳外有宣誓的團(tuán)員，廳內(nèi)許多的學(xué)生們，和當(dāng)年一樣，拿著紙和筆，認(rèn)真地抄寫(xiě)著墻上的解說(shuō)詞，今天的他們也有一篇豪言壯語(yǔ)式的作文要寫(xiě)。一切的一切，似乎都沒(méi)有太多的改變，仔細(xì)觀察，改變的只是一年一年，那些穿流不息的學(xué)生們的神態(tài)和風(fēng)貌。這些學(xué)生和我們那一代相比，他們的神情更加堅(jiān)定、自信；他們的個(gè)性更加鮮明、張揚(yáng)；他們的生活更加優(yōu)越、多姿多彩。但是，今天，他們同樣用敬仰的目光解讀著英雄，英雄們也用永遠(yuǎn)慈愛(ài)的笑臉回敬著他們。我不知不覺(jué)來(lái)到園中最小的一位烈士像前，雖記不住他的名子，我卻能記住這個(gè)位置和這張年輕的臉龐。每次來(lái)陵園，我都會(huì)最先來(lái)看這位１８歲的小烈士，如果他出生在這個(gè)美好的年月，他一定會(huì)像其他的年輕孩子一樣，去上大學(xué)，如今他卻長(zhǎng)眠于陵園６０年。許多和烈士同樣年輕的學(xué)生們，也都來(lái)到這里，他們和我一起，用崇敬的眼光輕輕掃過(guò)這張雖年輕，卻剛毅中透著善良的笑臉，小心亦亦的樣子，唯恐驚醒英雄的睡夢(mèng)。我想，烈士這一刻是真的會(huì)在夢(mèng)中笑醒，他就是為將來(lái)美好的生活去革命、去流血并做了烈士、做了英雄，而這美好的生活，他在這個(gè)園中和我們倆代人的身上都看到了，他會(huì)得到安慰的。我又來(lái)到彭雪松烈士像前，這位表面看略帶書(shū)生氣的大英雄，以其“馬革裹尸”的精神，英勇善戰(zhàn)，最終把自己的生命永遠(yuǎn)留在淮北平原，這片深情的黃土地上，也把自己３４歲的颯爽英姿，世世代代刻在了人民的心中。
散文作文 篇4
那是一個(gè)黑色的日子，爺爺在宜昌被診斷為肝癌晚期，我們被醫(yī)生告之他老人家只有幾個(gè)月的生命了，整個(gè)家中被籠上了一層陰霾。
昏暗的燈光下，我看到爺爺曾經(jīng)明亮的雙眸里布滿(mǎn)了血絲，似乎是準(zhǔn)備宣布一個(gè)重要的決定，他的喉結(jié)上下移動(dòng)著，用不大但是異常堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)到：“我要回湖南！”爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在湖南，他在那方土地上生活了五十多年，那里有他所有的青春記憶，前些年他是為了照顧我，才離開(kāi)了故鄉(xiāng)，來(lái)到宜昌的。爺爺說(shuō)：“離開(kāi)老家十多年了，我也該回去了。人和樹(shù)一樣，總是要落葉歸根的�！�
第二天，我們?nèi)乙黄�，陪著爺爺回到了湖南老家，爺爺每天都是清晨早早起床，很晚睡覺(jué)，搬來(lái)一把躺椅放在老屋前，坐會(huì)兒、躺會(huì)兒，仔細(xì)而安然地看著周?chē)氖挛�，偶爾和村人聊幾句，從日出到日落，到滿(mǎn)天星辰，那樣地關(guān)注著一切，仿佛要把所有的一切一切都映在眼里，永不忘卻……
有一天，爺爺說(shuō)：“我感覺(jué)到我的日子不多了，我想最后一次到村子里各地去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”于是我扶著爺爺出門(mén)，他帶著我走到了一塊山坡地上停了下來(lái)，他看了看周?chē)纳搅�，看了看遠(yuǎn)處他和奶奶住的老屋的方向，緩緩地對(duì)我說(shuō)：“乖孫女兒啊，你記好了，這片山是村里分給咱們家的，這山上的樹(shù)都是我和你奶奶年輕時(shí)候栽的呢，我以后走了，你們就記得把我埋在這兒啊……”他語(yǔ)氣平靜，感覺(jué)不到一絲哀愁，我卻失聲痛哭。霎那間，我終于明白了什么是根？“根”就是你今生無(wú)論走多遠(yuǎn)，無(wú)論經(jīng)歷怎樣的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你在心中最牽掛而最終都會(huì)回來(lái)的地方。
爺爺最終還是離我們而去了，我們遵囑將他埋在了指定的地方。悲傷的嗩吶吹起了催人淚下的別離曲調(diào)，那樣嗚咽、哽塞。墳旁有一棵大樹(shù)，樹(shù)葉正一片片離開(kāi)它所留戀的枝頭，隨風(fēng)飄落卻最終落在了大樹(shù)的腳下，如此情形讓我更明白了爺爺對(duì)于自己歸宿的安排，那就是一種綠葉對(duì)根的情誼！
散文作文 篇5
每篇散文因?yàn)橹黝}不一樣，所以，給我留下的啟發(fā)、感想也不一樣。《軟枝楊桃》這篇散文讓我明白當(dāng)整個(gè)社會(huì)的人都只重視外表的好壞，不重視內(nèi)在的美丑時(shí)，真正清凈的生活就不可能實(shí)現(xiàn)�！对诜被ㄖ虚L(zhǎng)大的孩子》則讓我明白在美麗環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子因?yàn)槭艿矫赖难�，所以心也是完美的�！端K有澄清的一天》又讓我明白，雖然一秒鐘的混亂，可能需要幾天才能清凈，但只要我們一向堅(jiān)持邁向更高境界，水，終有澄清的一天。《留一只眼睛看自我》讓我明白，只有留一只眼睛看自我才能明白成功的真諦，如果心執(zhí)著停滯了，就只有死路一條。
是啊，一本書(shū)給我?guī)?lái)了這么多啟發(fā)，第一次看到這本書(shū)時(shí)，覺(jué)得太好看了，結(jié)果媽媽叫了好幾次都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這本書(shū)用巧妙的方法引出了許多生活事物中的看法、理解。讓人情不自禁的想看第二遍，書(shū)中有很多令人深思的地方，十分耐人尋味。整本書(shū)寫(xiě)的十分好，還讓我明白了許多新鮮事物。偶爾，我看到精彩、好笑之處，都會(huì)不由自主的笑一笑。
每當(dāng)我看見(jiàn)林清玄寫(xiě)的書(shū)時(shí)，都會(huì)拿起來(lái)讀一讀。因?yàn)�，每�?dāng)我拿起來(lái)閱讀時(shí)，都會(huì)讀出不一樣的味道。
散文作文 篇6
又是一年春來(lái)到，在這喜慶的春節(jié)，放飛自己的心情，帶著一份愜意，播一段自己喜歡的音樂(lè)，品一杯淡淡的清茶，是人生最好的享受了。
喜愛(ài)一個(gè)人在陽(yáng)臺(tái)上靜坐，感受著冬日的陽(yáng)光浴，溫馨甜蜜，手捧茶杯感受著它的溫度，它的醇香，有一杯茶，就有一分靜，在一個(gè)人的靜靜中品茶的那份淡雅，品一份淡淡的心境。
在中國(guó)，茶文化算是淵深博大，茶也是紛繁復(fù)雜，而且種類(lèi)繁多，我偏愛(ài)的是菊花茶。杭白菊，黃山菊，還有那山野鄒菊。那菊花的清香，其味清爽淡雅，如小家碧玉，清心解毒，也算是美容之佳品！
喝茶是份享受，煩了，累了，不妨給自己一杯花茶，看著菊花在水中舒展柔美的身姿，開(kāi)出美麗的花。那份清綠讓人心醉，花香彌漫開(kāi)來(lái)，歲月留下的痕跡就展示在那份淡香里。此時(shí)仿佛身臨茶園，與茶花共舞，聽(tīng)茶花輕訴。一茶在手，在茶香中聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨，看書(shū)看畫(huà)寫(xiě)字�；驖饣虻槐�，或長(zhǎng)或短一段靜。
喝茶有人是消暑解渴，有人是因?yàn)椴璧南�，有人是為了打發(fā)時(shí)間，也有人為了喝茶而喝茶。有的茶是喝的，有些茶是用來(lái)品的，同樣的茶不同的人喝就是不同的茶。茶事如煙，以茶交友待客，因茶而發(fā)現(xiàn)生活中有匆忙與從容，因清茶起意興，因茶而抒思故懷舊之情，因茶而漫寄人生之感慨。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，茶香依然。享受著窗外的暖暖冬日，看身邊茶香裊裊，聽(tīng)?wèi)敉馊藖?lái)人往，歡歌笑語(yǔ)，人生的從容舒怡就如這閑適的熱茶，滿(mǎn)足才是幸福。
漫漫人生之旅，給自己一點(diǎn)閑暇，品一杯清茶，看浮云人生，思炎涼世態(tài)，三餐的五谷，人生的五味，都在茶中化作濃淡，濃有濃香，淡有淡香。
濃茶淡水，細(xì)斟慢酌，品的是茶，品的也是生活，也是人生。濃澀人生，清淡日子，流年歲月，盡在茶中。
散文作文 篇7
讀了《林清玄散文自選集》讓我明白了，人生的挫折和感受的離散乃是人生的必然，這本書(shū)讓我再挫折中學(xué)習(xí)智慧；在離散中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在書(shū)中，還有很多的事情和道理都深深地印在了我的心里，印在我的腦海之中。
其中在卷一：天真的心這里面的“挑水肥的人”，讓我記憶最深。這是說(shuō)他們鄉(xiāng)間有一種專(zhuān)門(mén)挑水肥的人，每隔一個(gè)星期就會(huì)來(lái)一次。小孩子貪甜惡咸，喜香怨臭，所以每個(gè)人一見(jiàn)到挑水肥的人就捏著鼻子往反方向跑，有一次他和爸爸同行，見(jiàn)到了挑水肥的人，又不能跑，所以把鼻子捏住，過(guò)去之后，他爸爸說(shuō)了他，他以后，見(jiàn)到挑水肥的人就深呼吸，在憋住氣。
從這個(gè)故事中，讓我體會(huì)了，那個(gè)挑水肥的人是多么偉大呀！他為了“我們”，忍耐著臭氣，再幫我們用這些水肥給農(nóng)作物灑上。而我們還見(jiàn)到就跑了，那是多么的打擊別人的自尊心呀！再加上他們也是人呀，“我們”應(yīng)該對(duì)這世間的每一個(gè)人，都要好，他在家中是人的兒子，也是他兒子的爸爸，我們大家應(yīng)該尊重人、疼惜人。這樣可以讓別人心里舒服，也讓我們有一種莊嚴(yán)之感。
有一次，我們大家一起吃飯桌邊，圍滿(mǎn)了，見(jiàn)到旁邊奶奶沒(méi)有上桌吃飯，我就在想：我是一個(gè)小孩，可以到邊上吃。于是我就說(shuō)：“奶奶你還沒(méi)吃飯呀，上桌去吃吧！”奶奶就說(shuō)我是個(gè)好孩子，就坐上去了。我下來(lái)后果真有一種莊嚴(yán)之感。感覺(jué)很自豪似得。還有一個(gè)故事也讓我深有體會(huì)——吹冷氣的狗。
這是講在夏天，銀行門(mén)前蹲著五只狗。我立刻感到迷惑。每只狗臉上都入出了幸福的表情，原來(lái)是因?yàn)殂y行門(mén)很大，進(jìn)出人很多，只要有人，門(mén)就會(huì)開(kāi)，里面冷氣出來(lái)了，吹在野狗身上。
野狗的內(nèi)心里，，也有著對(duì)幸福的向往。+這些狗雖然知道追求幸福，但是它沒(méi)辦法在自己家里裝空調(diào)。而我們可以在家里裝空調(diào)，所以我們真幸運(yùn)呀！我們要珍惜自己的生活。
這本書(shū)真是對(duì)我大有啟發(fā)。
散文作文 篇8
那天，我不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)秋已經(jīng)到來(lái)，它帶來(lái)的是寒冷和喜悅，秋作文。為什么說(shuō)是喜悅呢？是因?yàn)榍锾焓秦S收的季節(jié)，所以讓農(nóng)民伯伯樂(lè)彎了腰。
秋你讓大地鋪上了金黃色的外衣，你讓大樹(shù)伯伯收集了養(yǎng)料好讓他溫暖的等待嚴(yán)寒的冬天。
小草、小花已經(jīng)枯萎，小樹(shù)的葉子已經(jīng)枯黃。
秋天的風(fēng)把蒲公英的種子吹向遠(yuǎn)方，灑在大地上，給她穿上了一層外衣。
秋你是豐收的女神，你讓香甜的果實(shí)帶進(jìn)了我們的村莊，雖然秋你帶來(lái)了一些寒冷，但是你為人們貢獻(xiàn)了美味的果實(shí)
秋你像娃娃一樣，走進(jìn)我們的校園，給校園里添加了迷人的香氣。
秋你來(lái)到大山上，也給大山鋪上了金碧輝煌的外衣，把楓樹(shù)上的葉子染成火紅火紅的。
秋你來(lái)到我們家的池塘里，把水仙花打扮得嬌艷無(wú)比。
秋你把世界打扮的五彩繽紛，你不愧是一位杰出的“美容師”。
秋你雖然沒(méi)有春天那么碧綠，沒(méi)有夏天那么絢麗多彩，沒(méi)有冬天那么舒服。但是你在我心里永遠(yuǎn)是最美的。
散文作文 篇9
周二課表上出現(xiàn)了“作文課”，一下兩節(jié)。小人兒們不停跑來(lái)問(wèn)：作文是什么?作文課要干嘛?滿(mǎn)滿(mǎn)的擔(dān)心。
章馨勻拿著一疊本子，一一展示：這是白紙的專(zhuān)用草稿紙，這是方格的作文本，老師，到底用哪個(gè)?一臉鄭重其事的小緊張。
陸小寶一貫的說(shuō)話(huà)像放鞭炮，回答他一般要插空：作文是不是要寫(xiě)一遍，再抄一遍啊?不然準(zhǔn)備兩本本子干什么?
作文是什么?作文課干什么?作文怎么寫(xiě)?孩子真是天生的哲學(xué)家，提的問(wèn)題就像小李飛刀一樣，招招擊中致命處。心里急急尋思：回答一定要輕描淡寫(xiě)，舉重若輕。固然寫(xiě)作文是許多人害怕的事情，也是語(yǔ)文最重要的部分，要命的是它在以后的考試中所占份額越來(lái)越大。以我一個(gè)過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)作文，最重要的是“不怕”。我寫(xiě)得并不好，可是不怕，寫(xiě)著寫(xiě)著，量變會(huì)引起質(zhì)變，也說(shuō)不定。
所以，首先是不怕。先不談喜歡，世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，某樣?xùn)|西，要真正喜歡，應(yīng)該建立在了解、熟悉的基礎(chǔ)上。作文，俗稱(chēng)“榨文”，沒(méi)有讓人一見(jiàn)鐘情的美麗模樣，怎么能指望孩子一下愛(ài)上呢?更何況，身邊的家長(zhǎng)或者親朋好友早有經(jīng)驗(yàn)傳授：三年級(jí)了，不得了，要寫(xiě)作文啊!你看書(shū)總是浮光掠影，一問(wèn)三不知，作文寫(xiě)得起來(lái)才怪呢!更有甚者，當(dāng)著孩子面兒，“談起作文就頭疼”，“哪門(mén)學(xué)科都好的，就是作文寫(xiě)不起來(lái)，不然，我早上了哪所什么著名大學(xué)了啊，不是現(xiàn)在這樣啰�！�
作文是什么?是后媽?zhuān)前�，是噩�?mèng)?傳遞給孩子的是朦朧的害怕和擔(dān)心，如此心態(tài)下，老師課堂上竭盡全力，開(kāi)展各種活動(dòng)，最后都會(huì)被孩子識(shí)破“要寫(xiě)作文的”，怎么也無(wú)法驅(qū)散先入為主的恐懼陰影，一提作文就緊張，覺(jué)得很難，“兵馬”未動(dòng)，擔(dān)憂(yōu)先行。
沒(méi)有任何人可以代替別人的感受，尤其是孩子。古人說(shuō)“莫欺少年窮”，意為孩子的發(fā)展?jié)摿Σ豢上蘖�，作文尤其如此。用自己的�?jīng)歷類(lèi)推孩子的學(xué)習(xí)能力，所謂“潛移默化”，無(wú)形中會(huì)讓孩子不自覺(jué)朝著擔(dān)心的方向發(fā)展，可以不肯定，千萬(wàn)別打擊。
“寫(xiě)的什么，看都看不懂�！薄板e(cuò)字百出，有一籮筐。”“寫(xiě)半天，才這么幾個(gè)字�！薄澳悄銈儼嗾l(shuí)，怎么寫(xiě)得那么好，不是同一個(gè)老師教的嗎?”“看了那么多書(shū)，有什么用，還是寫(xiě)不起來(lái)!”每一句，都是一把匕首，將孩子一顆詩(shī)心刺得千瘡百孔，自信全無(wú)。
“作文不難�！闭n上，我毫不在意地說(shuō)�！白魑�，就是我們二年級(jí)時(shí)幾乎天天練的寫(xiě)話(huà)，只是換了專(zhuān)門(mén)的本子而已。而且現(xiàn)在可好，有兩課時(shí)間可以使勁說(shuō)，你一句，我一句，把大家說(shuō)的話(huà)，按順序?qū)懴聛?lái)就行了。”
繃緊的臉?biāo)坪跛闪艘恍Ｎ覜](méi)有騙你們，孩子。作文就是說(shuō)話(huà)，用筆而已。你看到的、聽(tīng)到的、想到的，寫(xiě)下來(lái)都是“文”，眼里有，心里有，筆下就有。怎么才能寫(xiě)得跟看到的一樣呢?讓別人讀了感覺(jué)和你一樣呢?
讀一讀第二課《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》。這篇課文，我很喜歡它的切入點(diǎn)，特別深入淺出地告訴了孩子什么是“概括”和“具體”，“呆板”和“生動(dòng)”，第一節(jié)作文課的題材來(lái)了，從身邊找，最熟悉的，經(jīng)歷過(guò)的。
早晨在操場(chǎng)參加升旗儀式，熱得不要不要的，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)“熱”，只有題目中能出現(xiàn)這個(gè)字，說(shuō)的過(guò)程一次都不要提到�？梢詮哪男┓矫嬲f(shuō)，讓人感覺(jué)出很熱呢?
太陽(yáng)。小茗提供了“毒辣”，還有火辣辣，有孩子說(shuō)“烈日當(dāng)空”，馬上有人反對(duì)：這不是查的無(wú)字詞典。那么怎么說(shuō)，就讓人明白是“烈日當(dāng)空”?用上打比方，“陽(yáng)光像無(wú)數(shù)根毒針”“太陽(yáng)是燃燒的巨大煤炭”。
顧子桉說(shuō)“天上像有十個(gè)太陽(yáng)，要請(qǐng)后羿射下幾個(gè)來(lái)�！闭婧�，我沒(méi)想到的神話(huà)，他說(shuō)出來(lái)了，大家的思路被拓寬。
流汗。七嘴八舌說(shuō)“汗如雨下”“汗流浹背”“滿(mǎn)頭大汗”，然后沒(méi)了。用上表示順序的詞，“汗從毛孔里涌出來(lái)，先從額頭往下流，流到臉頰，再到下巴，最后流進(jìn)衣服”，很多孩子一下學(xué)會(huì)說(shuō)這個(gè)場(chǎng)景，像慢鏡頭似的，放大的特寫(xiě)。以此類(lèi)推，“汗浸濕了我的衣服。”然后呢?你做了什么?有什么動(dòng)作?同學(xué)們呢?他們是怎么紛紛議論天氣的?心里想了什么?
喝水。平常喝水慢悠悠是享受，今天呢?覺(jué)得水杯太小，自己離水龍頭太遠(yuǎn)。
植物們呢?動(dòng)物呢?
好熱鬧!不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子聽(tīng)得津津有味，他們幾乎能將所有人的發(fā)言記錄下來(lái)。妙語(yǔ)連珠的常常忘記自己的精彩，被別人撿了去，寫(xiě)下來(lái)的是自己重新想出的，他們往往不肯與別人相同。一節(jié)課的時(shí)間，大部分孩子寫(xiě)完了三分之二，十幾個(gè)全部寫(xiě)完，晚上繼續(xù)完成并修改。
作文要求細(xì)細(xì)編成信息：“以“熱”為題，全文圍繞“熱”，從四個(gè)方面描寫(xiě)。
1、太陽(yáng)。
2、流出的汗水，詳細(xì)描寫(xiě)汗水流出的感受，比如這樣的語(yǔ)句“汗從我的毛孔里不住地涌出來(lái)，一滴滴、一串串，從額頭慢慢滑向臉頰，又流到下巴，像雨水一樣滴到我的衣服上，衣服全濕了。滴到地上，地上也漸漸濕了�！币路㈩^發(fā)貼在身上的感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)。
3、同學(xué)們的動(dòng)作：吹氣、扇風(fēng)、不住地拉衣服，喝水的急切，互相埋怨天氣的對(duì)話(huà)。
4、植物、動(dòng)物、風(fēng)……在驕陽(yáng)下的變化。在校作文課已經(jīng)練說(shuō)，一部分同學(xué)也已完成了第一稿，晚上請(qǐng)對(duì)照作文要求，大聲朗讀、修改，做到語(yǔ)言通順，沒(méi)有錯(cuò)字，會(huì)用修改符號(hào)，字跡工整，將老師和同學(xué)說(shuō)過(guò)的語(yǔ)句充分用上，能有自己的想法更好。
作文，對(duì)我們班孩子來(lái)說(shuō)，不是陌生事物，請(qǐng)各位家長(zhǎng)保持平常心，不要在孩子面前談作文色變，造成恐懼心理。一步一步按要求做，就可以了�！�
他們完成了草稿，接下來(lái)是老師的事情：批改。厚厚一疊，各有各的妙處.先看書(shū)寫(xiě)，字清爽美觀的，看得舒服，愿意先看，且多改幾筆;馬虎潦草的，我也學(xué)一學(xué)“魯迅理發(fā)”，潦草地改。人說(shuō)“文如其人”，“字如其人”，才開(kāi)始寫(xiě)作文，書(shū)寫(xiě)首先是要講究的，這是態(tài)度問(wèn)題。
他想不出的詞語(yǔ)，教給他;他不會(huì)寫(xiě)的句子，教給他;他不通順的地方，改過(guò)來(lái)，盡量不刪除。他寫(xiě)的字都放著，無(wú)非就是順序而已。只一點(diǎn)，老師改過(guò)的，要大聲朗讀，并記住，這樣才變成自己的。
幾個(gè)月大的嬰兒不會(huì)背詩(shī)，三年級(jí)的孩子也不會(huì)洋洋灑灑的千字文，不要一味看字?jǐn)?shù)，看他有沒(méi)有話(huà)寫(xiě)，看他想不想寫(xiě)，看他會(huì)不會(huì)把話(huà)寫(xiě)通順，在老師的指導(dǎo)下、提醒下，從幾個(gè)方面修改得具體，、生動(dòng)起來(lái)，看他是不是每寫(xiě)一篇，以后類(lèi)似的題材不用教就會(huì)獨(dú)立寫(xiě)。
孩子學(xué)著寫(xiě)作文，就像當(dāng)年牙牙學(xué)語(yǔ)，為人父母千百遍不嫌多地一個(gè)字一個(gè)字教，小兒含含糊糊不知道說(shuō)的啥，可是一家子都覺(jué)得說(shuō)得真好，滿(mǎn)眼含笑，大聲叫好，真心滿(mǎn)滿(mǎn);蹣跚學(xué)步，踉踉蹌蹌時(shí)而跌倒，偶爾穩(wěn)穩(wěn)走上幾步，全家開(kāi)心得喝彩不已，逢人便說(shuō)。作文起步不就是用筆學(xué)“說(shuō)”話(huà)、學(xué)“走路”?用看新生兒的眼，看孩子的文吧!
作文的事情，就這樣簡(jiǎn)單，從心底出發(fā)，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，純天然，不假裝。
孩子是天生的詩(shī)人，他們有一個(gè)無(wú)比豐富的小世界，你無(wú)法走進(jìn)去，但請(qǐng)別說(shuō)沒(méi)有，不信它的存在。
散文作文 篇10
有個(gè)朋友曾經(jīng)問(wèn)我：所到過(guò)的地方那里最浪漫，那里適合倆人牽手去的地方。其實(shí)，浪漫不在那里，而是在于你是否有浪漫的情懷。
如果要說(shuō)浪漫，最佳的選擇應(yīng)該是鳳凰古城了。古城到了夜晚，迷離的夜色，沱江邊飛檐翹角的吊腳樓泛著古意。酒吧不時(shí)傳來(lái)音樂(lè)聲，如夢(mèng)幻般摩沙著古城的夜空。
聽(tīng)著古韻的絲竹，看著煽情的文字：“守望古城，帶我走吧！”讓我深深地愛(ài)上這里。這里是放松心情的地方，是我尋覓了多年，曾經(jīng)在夢(mèng)境中出現(xiàn)過(guò)的城垣。是廊橋遺夢(mèng)邂逅的開(kāi)始，也是把往事的記憶遺留在這里……古城到處都飄動(dòng)著浪漫的氣氛。
到古城來(lái)，一定要帶上心愛(ài)的人，在小橋上緊牽愛(ài)人的手，小心翼翼地過(guò)橋�？梢灶I(lǐng)著心愛(ài)的人到酒吧喝上一小盅，也可以隨著音樂(lè)而起舞。入夜，站在江邊，江邊三倆人在放河燈，河燈在夜里閃爍。它載著祈福和心中的祝愿緩緩的流淌著……
我醉了，沉浸在古城的風(fēng)月之中。不時(shí)徘徊燈火闌珊中的古風(fēng)庭榭，流連月光傾瀉下的小橋流水；使人油然而生一種遠(yuǎn)離塵囂的感覺(jué)……
還來(lái)不及把夢(mèng)的思緒攏回，古城已漸漸的遠(yuǎn)去。總期盼有什么方式把我純真的夢(mèng)定格下來(lái)，即使若干年把她翻閱的時(shí)候，依然清晰可辨�？傁Ｍ趬�(mèng)的路上留下你的身影，可是夢(mèng)漸漸的遠(yuǎn)去。
多少次想把夢(mèng)和魂一并焚燒，化作一縷青煙。因?yàn)椴荒芪廴竟懦堑睦寺�，那么只有把你放在沱江邊，讓沱江的水把塵世的浮華沖刷。
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