從孟母三遷想到的散文

　　中國(guó)古代有孟母三遷的故事，說(shuō)的是家庭教育的重要性�，F(xiàn)代教育對(duì)于學(xué)校教育的重視和壓力，從課程改革上就可見(jiàn)一斑，但是現(xiàn)代教育不僅僅包含學(xué)校教育，教育的對(duì)象是人，是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和主宰，也是社會(huì)和家庭不可推卻的責(zé)任。

　　作為班主任，家訪是日常工作之一。家庭訪問(wèn)讓我了解到有許多家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注和渴望，也讓我出人意料地了解到，在現(xiàn)代教育飛速發(fā)展的今天，居然還有一些家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子的家庭教育，對(duì)孩子壞的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的放任和忽視，導(dǎo)致了孩子成長(zhǎng)中存在著種種不利因素。

　　以下是我親身經(jīng)歷的幾個(gè)片段：

　　案例１：

　　11月18日，跟家長(zhǎng)約好了準(zhǔn)時(shí)到學(xué)生顧某家訪問(wèn)。因?yàn)樽罱�孩子學(xué)習(xí)情況有滑坡，上課思想不太集中，我跟任課的外語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師商量一起去走訪一次，了解一下孩子最近的家庭情況。

　　晚上７點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了顧家，發(fā)現(xiàn)燈火全無(wú)，好不容易在鄰居的幫忙下找來(lái)了孩子的奶奶，卻聽(tīng)說(shuō)孩子跟家長(zhǎng)串門去了。孩子的奶奶給我們開(kāi)門，把我們讓進(jìn)了客廳，急著去找家長(zhǎng)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，奶奶回來(lái)了，臉色很不自然。我們堅(jiān)持要見(jiàn)見(jiàn)家長(zhǎng)，她又回去找。我們?nèi)齻�(gè)老師在客廳里談孩子的情況，等了整整45分鐘，家長(zhǎng)才姍姍來(lái)遲。草草談了一會(huì)孩子的情況，那家長(zhǎng)就不住地看表。因?yàn)椋更c(diǎn)鐘另外約了一個(gè)學(xué)生家訪，我們起身告辭。誰(shuí)料想他迅速起身，跟我們道別以后，捧著茶杯走在了我們的前頭。事后我們才了解到，原來(lái)剛才他是在打麻將。第一次他沒(méi)回家接待我們大概是想讓我們感到無(wú)趣，自動(dòng)“撤退”。誰(shuí)想我們堅(jiān)持要見(jiàn)家長(zhǎng)面談，他沒(méi)辦法，只好來(lái)坐會(huì)。他只得請(qǐng)人暫代班一會(huì)，等我們走了，他就去繼續(xù)“工作”。怪不得那天他走得那么匆忙，幾乎連禮節(jié)也不顧了。在和孩子奶奶的交談中了解到，孩子的媽媽也常常帶著孩子去看打牌。

　　回去的路上，我們一語(yǔ)不發(fā)，心情很沉重。

　　案例２

　　11月25日，這次家訪其實(shí)我并不很情愿。因?yàn)橹�前開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后，為著退費(fèi)的問(wèn)題，我跟家長(zhǎng)鬧得很不開(kāi)心。有著豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的搭班老師勸我一定要利用這個(gè)家訪的機(jī)會(huì)解開(kāi)這個(gè)結(jié)。

　　事情是這樣起因的。那是第一天開(kāi)學(xué)報(bào)名收費(fèi)。我一時(shí)馬虎搞錯(cuò)了收費(fèi)項(xiàng)目，向一部分搭乘校車的學(xué)生多收了一百塊錢。等我發(fā)現(xiàn)，一些家長(zhǎng)已經(jīng)走了。怕搞錯(cuò)錢目，我決定第二天學(xué)生到齊了再發(fā)回。因?yàn)槭俏叶嗍樟�，自然沒(méi)有正規(guī)記帳的單子，我自己寫在了一張紙上。等錢全部退回（大部分我退給了家長(zhǎng)，一小部分因?yàn)榧议L(zhǎng)不來(lái)接送，我直接退給了孩子），我終于舒了口氣。因?yàn)殄X目清了，我就在收拾辦公桌的時(shí)候把記著多收錢目的紙給弄丟了。過(guò)了一個(gè)多月，錢某的家長(zhǎng)到學(xué)校里要退回的錢款。我解釋已經(jīng)退回，但家長(zhǎng)怎么也不相信。我把這個(gè)孩子叫到辦公室，問(wèn)他，也一口咬定沒(méi)退錢給他。家長(zhǎng)更加囂張，對(duì)我說(shuō)了一些很侮辱人的話，還說(shuō)自己的孩子不會(huì)亂花錢，很誠(chéng)實(shí)之類的話。我到班級(jí)里請(qǐng)了幾個(gè)看到我退錢的孩子來(lái)做證，他卻一口一句很難聽(tīng)的話，說(shuō)完甩手走了。我被家長(zhǎng)這樣誤解還是第一遭，心里很難受。而且這是涉及到錢的問(wèn)題，直接影響到了教師的清譽(yù)。但是這件事我也有錯(cuò)，錯(cuò)在馬虎，做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能全怪家長(zhǎng)。然而，之后在家訪中了解到的事實(shí)，卻令我大吃一驚。

　　那天到學(xué)生家里，錢某死也不肯下來(lái)。這在平時(shí)的家訪中是不太碰到的。家長(zhǎng)也沒(méi)料到我還會(huì)去家訪，起初很有點(diǎn)尷尬。后來(lái)看我們并沒(méi)有提這件事，他才熱情起來(lái)，還跑出去買東西招待我們。這時(shí)，在場(chǎng)的奶奶對(duì)我們說(shuō)起了孫子的惡習(xí)——零食太多吃，花錢如流水之類，每天要花5元左右。我又想到了開(kāi)學(xué)初的那件事，似乎明白了些什么，孩子大概是自己把錢給花了，怕家長(zhǎng)責(zé)怪，就謊稱是老師沒(méi)發(fā)還。家長(zhǎng)回來(lái)之后，我們就開(kāi)始談起孩子的情況。在兩位任課老師談到孩子的品質(zhì)不誠(chéng)實(shí)時(shí)，家長(zhǎng)很尷尬。于是我再次提到了那件事，家長(zhǎng)越發(fā)尷尬了，最后半央求似地說(shuō)：“算了，這件事我知道了，是孩子不好�！蔽覜](méi)有再追究下去。即使是再無(wú)知的人，我想這個(gè)時(shí)候也已經(jīng)知道自己的言行的低下了。再說(shuō)既然已經(jīng)真相大白了，我也沒(méi)有必要再追究什么。但是這次家訪給我的震撼很大，這個(gè)家長(zhǎng)他到底要做什么？在明明知道真相的情況下，為什么他還這樣做呢？（后來(lái)，我從錢某那了解到他爸爸在來(lái)之前是知道這件事的真相的）他那樣的行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生怎樣的影響和后果��？

　　這兩個(gè)案例都是我親身經(jīng)歷的。給我的震撼和由此帶來(lái)的思考都是深邃的。

　　中國(guó)古代有孟母三遷、有岳母刺字，成就了許多的智者和英雄，可見(jiàn)家庭教育對(duì)孩子的影響是不言而喻的。良好的家庭環(huán)境影響著人的發(fā)展，這種影響在某種程度上超過(guò)了學(xué)校教育的影響。有時(shí)候，學(xué)校里對(duì)孩子教育了一個(gè)禮拜，就被家長(zhǎng)的一句話給抵消了。因?yàn)樵诤⒆拥男睦�，家長(zhǎng)對(duì)自己的愛(ài)是無(wú)私的，是全心全意為著孩子著想的。他們不會(huì)明白，這種愛(ài)是帶著偏激和潛在的自私的�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女，本身就因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)分的溺愛(ài)使得他們有著自私等弊病，如果在教育上再疏忽對(duì)孩子行為、思想的糾正，就很容易造成孩子學(xué)習(xí)的成功，品質(zhì)的失敗，或者干脆就是學(xué)業(yè)和思想品質(zhì)的雙失敗。

　　社會(huì)的飛速發(fā)展需要人才的培養(yǎng)，而現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的更是高素質(zhì)的人才，要求其綜合素質(zhì)都全面發(fā)展。綜觀歷史上有成就的人才，其成就無(wú)不與家庭影響有著密不可分的關(guān)系。良好的家庭氛圍、家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著極其重要的作用。家庭教育環(huán)境整體的提高，也對(duì)學(xué)校教育起著良性的影響，甚至對(duì)于課堂教學(xué)都能起到促進(jìn)作用。因此，學(xué)校教育怎樣利用自身的優(yōu)勢(shì)和影響，提高學(xué)生家庭教育質(zhì)量，為孩子獲得良好的家庭教育環(huán)境是值得思考和努力的。

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