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苦難也是一種享受散文
生活多么美好，你不知道我有多么熱愛(ài)它！
小時(shí)候，爸爸的身體不好，干點(diǎn)力氣活就大口大口地喘氣。爸爸是天，天要塌了，最苦的是媽媽。而我，也成為了上帝要磨礪的孩子。
童年是在牛背、田梗上走過(guò)來(lái)的。太陽(yáng)熱熱的，我們光著腳丫，踏遍了一條又一條的田埂、山路。帶刺的青草，扎得腳癢癢的。豆大的汗粒，拼了命地往我們額上冒！耕田，插秧，收割，放牛，我們跟在媽媽的身后，一望無(wú)垠的土地里，留下我們小小的影兒，健壯的腰腳和鐵一樣的胳膊！
我們力所能及地幫著媽媽?zhuān)瑡寢屢矊⑷康膼?ài)和希望，青春與夢(mèng)想，都給了我們。
六月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹(shù)上不停地叫著“知了知了……”我們可不怕熱，背著水葫蘆，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)來(lái)到田里了。我們把燥熱的白天交給大地，交給每一顆綻開(kāi)的谷粒；把清涼的夜晚丟給小河，山風(fēng)，青草，還有滿(mǎn)天的星辰，一池的蛙鳴……
我們付出著汗水，也收獲著快樂(lè)。頂著月光，我們?cè)诤商晾锸爻樗畽C(jī)。禾苗咕嚕咕嚕地喝水，像一曲歌謠，催眠著我們。一打盹兒，卻被可惡的蚊子咬醒了。我們只好在河邊的'草叢里捉螢火蟲(chóng)了！一只接著一只，備好的玻璃瓶里，有無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在閃。我們快活地?fù)u著瓶子，看著螢火蟲(chóng)上下飛舞，心里別提多高興！我們還給它取名了，叫“苦中作樂(lè)”。
記憶里的童年，當(dāng)然不只是“苦中作樂(lè)”一件事啦！
十歲那年，我的生命出現(xiàn)了一次“脫胎換骨”。我與疾馳的汽車(chē)，生發(fā)狂熱的親吻，差點(diǎn)要了我的命！幸運(yùn)的是，我得到許多白衣天使悉心地看管與呵護(hù)。猶如雨后春筍，破土而出，向命運(yùn)展示旺盛的生之力！
那段“劫后重生”，至今我還心有余悸呢！然而，卻使我更加熱愛(ài)生活！我每天與啼唱的青鳥(niǎo)耳語(yǔ)，狂野的風(fēng)暴擁吻，甚至是問(wèn)候剛下蛋后母雞的那份驕傲，還有泥土清新味兒的留戀。我熱愛(ài)這些鮮活的生命，我也熱愛(ài)生活。
長(zhǎng)大后，我成為一名教師。與生俱來(lái)的孩子氣，很快便和孩子們打成一片。孩子們?cè)敢饴?tīng)我話(huà)，樂(lè)意和我玩，還天天早上跟著我跑步呢！
第一學(xué)期，得了一個(gè)全鎮(zhèn)第一，那是在上攏洲一所依山傍水的小學(xué)里。我是六年級(jí)的班主任，教語(yǔ)文，教思品，還教三五年級(jí)的英語(yǔ)，五六年級(jí)的音樂(lè)。每天身兼多職，雖然辛苦，但卻收獲了初為人師的第一份欣喜。孩子們給我爭(zhēng)了氣，拿了個(gè)第一，一切的苦，值了！
當(dāng)然，身形嬌小的我，也會(huì)力不從心，也會(huì)失落，也會(huì)憂(yōu)傷，但骨子里的那股韌勁，卻總能戰(zhàn)勝一切的負(fù)面情緒！
有一次，文峰小學(xué)的老師下鄉(xiāng)來(lái)鎮(zhèn)中心小學(xué)授課，我也跟著沾光聽(tīng)課去嘍！從教的學(xué)校離中小很遠(yuǎn)，騎車(chē)大概要一個(gè)半小時(shí)。那天，起得早。我騎上車(chē)子，風(fēng)吹稻花香，燈下草蟲(chóng)鳴。我像一只掙脫樊籠的鳥(niǎo)兒，迫切渴望外面的新空氣！
終于，我來(lái)到中小，如愿以?xún)數(shù)亻_(kāi)了眼界。那只鳥(niǎo)，還在心里載歌載舞呢！雖然有老師當(dāng)場(chǎng)錯(cuò)把我看成學(xué)生，點(diǎn)名叫我回答問(wèn)題的尷尬，但是，我仍久久地咀嚼著這份來(lái)之不易的快樂(lè)。
美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺(jué)已臨近傍晚。要回去了，孩子們等著我上晚自習(xí)呢！我騎上車(chē)，把中小甩得老遠(yuǎn)了！
“糟糕，下雨了！”豆大的雨砸得我臉生疼。緊接著，又是打雷，又是閃電的，雨勢(shì)越來(lái)越大，猶如千軍萬(wàn)馬，排山倒海之狀，震得我心驚肉跳！我只好亂騎一通，在崎嶇的山路上，在夜色加濃的雨幕里，摔破了膝蓋，摔傷了臉！雨順著我的頭發(fā)，流進(jìn)眼睛里，也流進(jìn)心海里。
我一如既往地陪著那些留守兒，在鄉(xiāng)村，在平靜如水的日子里，任思緒到處隨風(fēng)奔跑！我把世界想成一個(gè)大花園，孩子是花園里含苞待放的花兒，我呢，便是一位熱情的園丁，培育和守望一樹(shù)芬芳，滿(mǎn)園春色！至于時(shí)間嘛，就是一位公正的雕刻家。給貪玩的孩子刻一只笨烏龜，在后面爬得十分苦惱；給勤奮的孩子，畫(huà)一匹棗紅色的大馬，在別人前頭意氣風(fēng)發(fā)！
我沒(méi)有朋友，如果說(shuō)有，那便是這些孩子們。他們頑皮搗蛋，常常讓人愁眉不展，恨鐵不成鋼��！他們爭(zhēng)強(qiáng)好斗，野性十足，在課堂上為了一道題爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開(kāi)交，甚至大打出手。但他們又懂事早熟，你給他們講自己童年的苦樂(lè)，他們又像善解人意的朋友，處處溫暖著你，感動(dòng)著你。他們讓我看到了一個(gè)躁動(dòng)浮華的年代里，人性真善美可貴的一面。
后來(lái)，我調(diào)到了花園小學(xué)。學(xué)校一年級(jí)缺老師，我從六年級(jí)跌入一年級(jí)，心里落差很大。習(xí)慣了和高段的孩子打交道，現(xiàn)在讓我?guī)б蝗恒露疅o(wú)知的小屁孩，真的沒(méi)有自信力��！就像一張張純潔無(wú)暇的白紙，一不小心就會(huì)有畫(huà)壞的可能��！我糾結(jié)了許久，最后鼓足全部的勇氣走進(jìn)教室。
“鐺，鐺鐺……”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，一群活潑可愛(ài)的“小燕子”從四面八方飛來(lái)了！滿(mǎn)屋子的歡笑與熱鬧，我沉重的心情立刻明朗起來(lái)了！
我們?cè)跉g快的氛圍里，開(kāi)始了第一堂課。我拿出平凹的《風(fēng)箏》的一個(gè)片段，讓孩子們跟讀，反復(fù)練習(xí)與引導(dǎo)，孩子們很快就記住了放風(fēng)箏的那段話(huà)。然后，我們?cè)囍鴰蟿?dòng)作，表情，隨心所欲地讀。不停地揣摩，感受，我們讀了整整一節(jié)課，孩子們的第一節(jié)課表現(xiàn)得很興奮。下課了，我問(wèn)孩子們讀課文，心里有什么感受呢？大家異口同聲地說(shuō)“開(kāi)心！”“是�。∥覀冏x得這么開(kāi)心，放風(fēng)箏的人就更開(kāi)心啦！”
開(kāi)學(xué)第一課，我沒(méi)有教孩子們單韻母a，o,e,我只是通過(guò)朗讀，讓文字成為一種有聲有色的語(yǔ)言，潛移默化地走進(jìn)孩子們幼小的心靈世界。
時(shí)間又像一把輕巧的剪刀，把瘋長(zhǎng)的雜草修剪得平平整整，那些被汗水澆灌的花兒開(kāi)得分外妖嬈。孩子們從懵懂無(wú)知，變成講禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，名副其實(shí)的小學(xué)生了！
修養(yǎng)的花在寂靜中開(kāi)過(guò)，智慧的果兒將在光明里結(jié)果。陪著他們學(xué)習(xí)，看著他們進(jìn)步，教他們唱歌，還帶他們出去散步，拍照，讀詩(shī)，表達(dá)感受。時(shí)間成長(zhǎng)著孩子，也成長(zhǎng)著我……
我，單槍匹馬，走過(guò)二十四個(gè)春秋年華，沿途綺麗的景，明朗的笑，我多想停留！可是，身為一條河流，大海注定是我畢生的追求，也唯有他才能融化我所有的哀愁！
正因?yàn)閷ぶ俗约旱穆�，所以步伐是艱辛的，但沿途是美好的。稚嫩的腳丫與大地親密接觸的每時(shí)每刻，感受到的也只是生命的一份厚重與豐潤(rùn)，我享受著這份厚實(shí)，逐漸使我認(rèn)識(shí)：經(jīng)歷苦難也是一種享受！
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