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那些年,一起追風(fēng)散文
少年追風(fēng)，追風(fēng)少年，總有一兩段追風(fēng)的往事。
初中，家中貧困，生活難以為繼，父親早就撂出狠話(huà)：“考不上就回家種田�！北持@份沉重的包裹，努力就成了生活。那些年，學(xué)校為了提高升學(xué)率，分優(yōu)、中、差班，我有幸坐在優(yōu)等生的行列。同學(xué)來(lái)自不同村莊，但惟一的共同點(diǎn)就是具備一股子拼勁。學(xué)習(xí)氣氛極好，老師兇而嚴(yán)，眼中容不得一絲懶惰。凌晨五點(diǎn)起床，讀書(shū)到深夜。似乎多讀一會(huì)，上重點(diǎn)就多一分希望。熬紅了血絲，拼高了近視，小小的年齡架著一副副眼鏡，深深的疲倦中透著一絲絲無(wú)奈。我們也猜不透拼搏后的結(jié)果，只是這成了一種常態(tài)。似乎不努力，生命就不復(fù)存在。那年七月，我擠過(guò)了獨(dú)木橋，進(jìn)了一所省級(jí)中專(zhuān)。家人和我都高興萬(wàn)分，還特意擺一場(chǎng)酒宴慶祝。因?yàn)槭?zhuān)在當(dāng)時(shí)，意味著分配，得以捧上鐵飯碗。這在農(nóng)村，能不破天荒嗎？
中專(zhuān)，學(xué)習(xí)是必然的；同時(shí)，鍛煉也是必須的。老師說(shuō)過(guò)，身體是一，其它為零，一沒(méi)了，零再多也沒(méi)用。我信奉這句話(huà)為真理，開(kāi)始鍛煉，幾至瘋狂。煞有介事與同學(xué)一起，制作一張鍛煉時(shí)間表。其中時(shí)間每天至少三小時(shí)，光跑步為兩次，早晚各一次。早晨，五點(diǎn)起床，伴著啟明星，踏著晨光，圍繞學(xué)校的大操場(chǎng)，一圈又一圈，直跑到大汗淋漓方止。傍晚，學(xué)校十六點(diǎn)半左右下課，鈴聲一響，我立即沖回寢室，換上運(yùn)動(dòng)服，跑后面的山。山名吉陽(yáng)山，山腳至山頂有條盤(pán)山公路，路長(zhǎng)四華里，不算長(zhǎng)，但極陡。記得開(kāi)始時(shí)，才跑到三分之一，兩腿發(fā)軟，小腿筋脈蹦得緊緊的，口干舌燥，似不能行。但我咬緊牙，一步步，哪怕是挪也要上山頂。就這樣，一年下來(lái)，我身體超級(jí)棒，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)。學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我以矮小個(gè)子超越多人，跑出多項(xiàng)“前三”成績(jī)，令在校同學(xué)刮目相看。
造化弄人，進(jìn)中專(zhuān)是沖著分配去的'。畢業(yè)時(shí)，國(guó)家政策已變——大中專(zhuān)生自尋就業(yè)。無(wú)奈之中，走上社會(huì)，提著一個(gè)背包來(lái)到浙江溫州。這座繁華的城市，有著太多的工廠，何況有親姐在。在她的幫助下，我進(jìn)了一個(gè)拉鏈廠，做剪裁工。剪裁，顧名思義，操作一臺(tái)機(jī)器，按照要求，把拉鏈裁斷成為半成品，傳給下一道工序。工資不錯(cuò)，每月也有千元。只是危險(xiǎn)性大，常有工人手指被機(jī)器裁斷。我小心翼翼做著事，保著自己完整的手指。日久天長(zhǎng)，總覺(jué)這樣子下去，一輩子真栽了，永遠(yuǎn)翻身之日。我不甘心，曾經(jīng)初中的努力，曾經(jīng)中專(zhuān)的認(rèn)真，換來(lái)日復(fù)一日的流水線，難道這是理想嗎？必然的事，我拿起書(shū)本，做數(shù)學(xué)習(xí)題，背英語(yǔ)單詞，記古文經(jīng)典。休息時(shí)捧著書(shū)，吃飯時(shí)端著書(shū)，上廁所時(shí)帶著書(shū)，工作時(shí)也不忘在膝蓋上攤開(kāi)書(shū)，邊裁剪邊學(xué)習(xí)。姐很擔(dān)心，一次次提醒我：“弟，咱不能這樣，誰(shuí)都想成功，但生命更重要，可不能冒著生命危險(xiǎn)�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，知道她為我著想，也不斷地提醒自己：小心，再小心。人們常說(shuō)我是幸運(yùn)兒，我想的確如此。在那段時(shí)間，我在機(jī)器的轟鳴聲中，在危險(xiǎn)的陪伴下，拾起了小學(xué)、初中、中專(zhuān)的知識(shí)，甚至自學(xué)高中課本，兩只手居然安然無(wú)恙。我不得不感謝上天，在它的幫助下，我有了小小成功。03年暑假，我回家參加教師招聘，一舉中榜，站上了三尺講臺(tái)，踏上了另一番人生。
教師，天底下最光輝的職業(yè)。人們的至高贊譽(yù)，像是把老師綁上了耕耘的戰(zhàn)車(chē)，沖鋒在前，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。我初上講臺(tái)講解課文，緊張，水平低，經(jīng)驗(yàn)缺乏，第一節(jié)課不是“糟糕”所能形容。年少的沖動(dòng)還在，鑄就了再一次踏上艱辛的旅程。語(yǔ)文，無(wú)非就是文字。通了文字，教學(xué)就有了路。撇了數(shù)學(xué)，丟了英語(yǔ)，獨(dú)自攥著作文上路。讀、寫(xiě)、改。讀了一本本，寫(xiě)了一篇篇，改了一次次。為了證明自己，像生蛋的母雞啼叫，惟恐天下不知。敲入電腦，小心校對(duì)，貼入郵箱，傳送給編輯，然后就剩等待。一次次的企盼等來(lái)一次次的沓無(wú)音訊，一次次的沓無(wú)音訊激起一次次戰(zhàn)斗的決心：我憑什么不行，憑什么比別人差？苦等三年，有了希望；苦練五年，有了小小成就。2005年，《兒童文學(xué)》刊發(fā)的我處女作《我的班主任老單》，收到稿費(fèi)205元。那一刻，銘記心中，至死不忘；那一刻，心潮騰涌，淚如雨下。有了證明，有了動(dòng)力，有了自己筆下的文字，教起學(xué)生就順手多了，可謂水道渠來(lái)。10年，我來(lái)到縣城，有了更廣闊的天地，足以讓我再次展開(kāi)飛翔的翅膀，翱翔于藍(lán)天。
從來(lái)不喜歡用照片留下影相，可能是缺乏自信，可能是相貌太丑，所以執(zhí)著地拿起筆，記錄下點(diǎn)滴過(guò)往，記錄下那一段段年少時(shí)光，記錄下追風(fēng)的歷史。我不敢忘懷，它們刻著成長(zhǎng)的印跡，雖然在歲月的長(zhǎng)河中，只是短暫一瞬，但又有難能說(shuō)，漫漫長(zhǎng)夜，它們就是最好的夢(mèng)鄉(xiāng)；寒冷冬日，他們就是最大的溫暖，支撐我們渡過(guò)人生的困難河，走向成功的彼岸。
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